幼兒教育幼兒教育學(xué)習(xí)題集

1、幼兒教育學(xué)習(xí)題集緒論-、填空題：幼兒教育學(xué)是一門研究一歲幼兒和幼兒教育機(jī)構(gòu)的的科學(xué)。二、判斷正誤：(1)幼師生只要能唱會(huì)跳、能彈會(huì)畫就行，學(xué)不學(xué)幼兒教育學(xué)無所謂的。()(2)幼兒教育學(xué)實(shí)際上是幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，有了多年幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人未必要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)。()第一章幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展、填空題1、福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)正式命名為的幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。他是幼兒教育的奠基人。他設(shè)計(jì)了一套名為的玩具，供幼兒游戲時(shí)使用。為表彰他的創(chuàng)造性的工作，人們稱他為02、幼兒教育包含兩種意義，和。3、我國第一所幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于年，稱為。清政府頒布奏定學(xué)堂章程后,將幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)定名為,新中國成

2、立后，改名為。4、開創(chuàng)了中國兒童心理的研究工作，是我國以研究兒童心理發(fā)展的最早的學(xué)者之一。5、蒙臺(tái)梭利教育法中占突出地位的是以及,她為此設(shè)計(jì)了一整套06、現(xiàn)代社會(huì)，人們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位不同，所以也應(yīng)該接受不同的教育。7、狹義的教育是指在人們專門設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教育，主要是指。8、幼兒教育主要是指對(duì)一歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是學(xué)前教育的后半階段。9、我國第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)于年在湖北武昌誕生，名字叫。10、中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園叫,是偉大的人民教育家創(chuàng)辦的。11、1923年，陳鶴琴在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心,創(chuàng)立了”一"理論。12、1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦

3、了“”,從事兒童教育實(shí)驗(yàn)。13、舊中國幼兒教育的三大弊病是：、，14、陶行知提出幼兒教育6大解放的要求是：解放兒童的、二、選擇題下列各題列出了幾個(gè)答案，請(qǐng)選出其中正確的并將其序號(hào)填入題中的括號(hào)內(nèi)：1、（）開創(chuàng)了我國兒童心理的科研工作，是我國以觀察實(shí)驗(yàn)法研究兒童心理發(fā)展的最早學(xué)者之一。他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心（）A、張雪門北平香山慈幼院B、陶行知鄉(xiāng)村兒童團(tuán)C、陳鶴琴南京鼓樓幼兒園D、陶行知南京燕子磯幼兒園2、1989年8月，為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，原國家教委頒布了（這是新中國成立以來經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒布的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)。A、幼兒園暫行規(guī)程C、幼兒園管理?xiàng)l理

4、B、幼兒園教育綱要D、幼兒園暫行教學(xué)綱要3、德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為（明游戲價(jià)值的人。A、幼兒園改革家B、幼兒之父4、我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是A、湖北幼稚園B、湖南蒙養(yǎng)院5、我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是（）A、湖北武昌幼稚園BC、南京鼓樓幼稚園D）,他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園，是第一個(gè)闡C、幼兒園之父D、游戲之父1903年清政府創(chuàng)辦的（）。C、香山慈幼院D、集美幼稚園北平香山慈幼院南京燕子磯幼稚園6、（）創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。A、張宗麟B、陳鶴琴C、陶行知D、張雪門7、幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的根本原因是：（）（1）慈善家的恩賜（2）腦力

5、勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工（3）大工業(yè)機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)物8、被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”（）（1）歐文（2）洛克（3）福祿培爾（4）蒙臺(tái)梭利9、提出“感覺教育”以及“手腦”并用的動(dòng)作訓(xùn)練理論的是（）（1）歐文（2）柏拉圖（3）福祿培爾（4）蒙臺(tái)梭利10、教、學(xué)、做合一的教育方法是由（）提出的。（1）陶行知（2）陳鶴琴（3）張之洞（4）張雪門11、以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化平民化幼兒教育，建立生活教育課程理論體系的是（）（1）陶行知（2）陳鶴琴（3）張雪門（4）張宗麟12、我國教育部頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要于（）(1)1995年(2)2001年(3)2002年(4)2003年三、名詞解釋：1、幼兒教育

6、學(xué)2、幼兒教育四、判斷題1、幼兒教育就是對(duì)幼兒進(jìn)行教育，也就是教給幼兒知識(shí)。（）2、自從有了人類社會(huì)，就出現(xiàn)了幼兒教育。（）3、幼兒教育學(xué)對(duì)幼兒教育工作有指導(dǎo)作用，因而幼兒教師只要學(xué)好幼兒教育學(xué)教材，就能將工作干好。（）4、幼兒園教育不屬于基礎(chǔ)教育。（）5、幼兒教育是“人之初”的教育，這種教育是無階級(jí)的。（）06、幼兒教育如同其他教育一樣，可以為生產(chǎn)力的發(fā)展直接提供人才。（）五、簡答題1、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解談?wù)劷逃龑?duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義？2、你覺得應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)這門課程？3、簡述陳鶴琴的主要幼兒教育思想及其對(duì)當(dāng)前幼兒教育改革的影響。4、幼兒教育在現(xiàn)代社會(huì)中的地位有何變化？六、問答題：

7、1、什么是教育？什么是幼兒教育？2、幼兒教育的意義。3、幼兒教育是怎樣產(chǎn)生的？為什么大工業(yè)機(jī)器生產(chǎn)前幼兒教育基本上在家庭中進(jìn)行?4、我國幼兒教育機(jī)構(gòu)是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的？5、簡述福祿培爾、蒙臺(tái)梭利、陶行知、陳鶴琴等幼兒教育家主要的教育思想。七、論述題1、為什么有人類社會(huì)，便出現(xiàn)幼兒教育，而幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)直到近代才產(chǎn)生？2、什么是良好的幼兒教育？如果你是一名幼兒教師，你將如何詮釋、實(shí)施幼兒教育？3、通過網(wǎng)絡(luò)和圖書雜志，查閱蒙臺(tái)梭利教育的更多信息，并談?wù)勂鋵?duì)我國的幼兒教育有什么啟示。4、請(qǐng)談?wù)勌招兄摹拔鍌€(gè)解放兒童”的觀點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力有什么啟示？八、分析題1、社會(huì)中正在在萌發(fā)一種現(xiàn)象，有

8、個(gè)別家長認(rèn)為自己的孩子可以自己教育，不去幼兒園或是學(xué)校也一樣發(fā)展的很好。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)于這類現(xiàn)象的看法。2、以學(xué)習(xí)小組為單位，每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)一份針對(duì)幼兒教育價(jià)值的社會(huì)調(diào)查問卷，利用周末到城市街道進(jìn)行問卷調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。第二章我國幼兒園教育目標(biāo)、任務(wù)和原則一、填空題1、我國幼兒園的教育目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施、等方面全面發(fā)展教育，促進(jìn)其發(fā)展?！?、各個(gè)幼兒園教育目標(biāo)的分解方法有按時(shí)間的范圍劃分和按的范圍來劃分。3、是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的保證。4、幼兒園教育的雙重任務(wù)是：幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施;幼兒園為家長二、選擇題1、 .關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)，不正確的說法是（）A.即教育目的B.是教育目的在幼兒園階段的具體化C.

9、是幼兒園培養(yǎng)人才的具體規(guī)格和要求D.社會(huì)要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)2、 .我國幼兒園的教育目標(biāo)是在1996年頒布的（）中提出的。A.幼兒園教育大綱C.幼兒園工作守則B.幼兒園工作條例D.幼兒園工作規(guī)程3、.我國的幼兒園教育把（）放在首位A.幼兒智育B.幼兒德育C幼兒身體的健康發(fā)展D.幼兒美育4、幼兒園工作規(guī)程所表述的幼兒園保育、教育目標(biāo)屬于（）層次的目標(biāo)A教育目的B.幼兒園教育目標(biāo)C各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)5、幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，最小、最具體的目標(biāo)是（）A.幼兒園教育目標(biāo)B.幼兒園各年齡班的目標(biāo)C一周教育目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)6、幼兒園的基本活動(dòng)為（）A、教

10、育B、保育7、全面發(fā)展教育的最終結(jié)果是（A、個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)C、每個(gè)人得到同樣的發(fā)展8、（C、游戲D、日?；顒?dòng)B、使每個(gè)人平均發(fā)展D、門門功課得高分）是全面發(fā)展教育方針在幼兒期的具體體現(xiàn)，也是我國幼教實(shí)踐工作的總結(jié)A保教結(jié)合B整體的發(fā)展9、我國的幼兒園保教目標(biāo)的提出文件是A、幼兒園教育綱要C、幼兒園教育指導(dǎo)綱要三、名詞解釋：1、教育目的C有個(gè)性的發(fā)展D身心和諧發(fā)展B、幼兒園工作規(guī)程D、幼兒園管理?xiàng)l例2、幼兒園教育目標(biāo)3、保教結(jié)合四、判斷題1、幼兒園教育目標(biāo)的制訂不僅僅根據(jù)幼兒的需要。（）2、幼兒園教育目標(biāo)能否貫徹完全是行政管理部門的事。（）3、幼兒園教育目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)主要是看其智育

11、的實(shí)施情況。（）4、尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動(dòng)。5、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展就是說幼兒的體智德美要齊頭并進(jìn)的發(fā)展。（）6、集體活動(dòng)就是“面向全體”，小組和個(gè)別活動(dòng)是“照顧個(gè)別差異”。（7、不重視個(gè)別差異的集體活動(dòng)是不可能真正面向全體的。8、為了幼兒的安全著想，幼兒園不應(yīng)該組織幼兒到社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。（9、保教結(jié)合，就是指幼兒教師和保育員之間相互配合。（）10、在幼兒園教育實(shí)踐中要重教學(xué)活動(dòng)輕生活活動(dòng)，中有組織的活動(dòng)輕幼兒自由活動(dòng)。（11、教育目標(biāo)是教育目的在某一階段的具體化。（）12、“尊重兒童的人格尊嚴(yán)”這一教育原則要求教師不能懲罰兒童。（）13、兒童享

12、有不同于成人的特殊權(quán)利，例如游戲權(quán)，受撫養(yǎng)權(quán)。（）14、“凡幼兒能做的，讓他自己做”“凡幼兒能想的，讓他自己想。”是陳鶴琴先生在“活教育”中提出的教育原則。（）15、實(shí)施集體、小組、個(gè)別教育與面向全體、照顧個(gè)別差異不是一回事。（）五、選擇題1、.關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)，不正確的說法是（A.即教育目的B.是教育目的在幼兒園階段的具體化C.是幼兒園培養(yǎng)人才的具體規(guī)格和要求D.社會(huì)要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)2、.我國幼兒園的教育目標(biāo)是在1996年頒布的（）中提出的A.幼兒園教育大綱B.幼兒園工作條例C.幼兒園工作守則D.幼兒園工作規(guī)程3、 .我國的幼兒園教育把（）放在首位A.幼兒

13、智育B.幼兒德育C幼兒身體的健康發(fā)展D.幼兒美育4、幼兒園工作規(guī)程所表述的幼兒園保育、教育目標(biāo)屬于（）層次的目標(biāo)A教育目的B.幼兒園教育目標(biāo)C各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)4、 幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，最小、最具體的目標(biāo)是（）A.幼兒園教育目標(biāo)B.幼兒園各年齡班的目標(biāo)C一周教育目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)5、 幼兒園的基本活動(dòng)為（）A、教育B、保育C、游戲D、日?；顒?dòng)7、全面發(fā)展教育的最終結(jié)果是（）A、個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)B、使每個(gè)人平均發(fā)展C、每個(gè)人得到同樣的發(fā)展D、門門功課得高分六、簡答題1、我國的教育目的是什么？2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是什么？3、制定幼兒園教育目的的依據(jù)是什么

14、？4、我國幼兒園的雙重任務(wù)是什么？5、新時(shí)期幼兒園任務(wù)有哪些特點(diǎn)？6、進(jìn)行幼兒園教育應(yīng)遵循哪些原則？7、新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。8、簡述幼兒園教育的八大原則。七、分析題：1、教師為了鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步，通常每星期給每個(gè)幼兒發(fā)一朵小紅花。請(qǐng)分析教師發(fā)紅花的做法是否正確？為什么？應(yīng)注意什么問題？2、幼兒甲乙等人一起玩娃娃家游戲。甲扮演媽媽，乙扮演小孩。玩了一陣，甲將乙的布娃娃搶走，自個(gè)兒玩。乙說“你還是媽媽呢，還搶我的玩具，這游戲玩不了了?！庇谑且以噲D從甲處搶回布娃娃，甲不肯，推乙一把，乙倒地，哭了。甲感到害怕，便向老師報(bào)告，說乙自己摔了一跤而哭。根據(jù)上述情況分析：幼兒甲、乙的行為各有什么不對(duì)，產(chǎn)

15、生這種行為的原因可能是什么？你打算采取什么方法教育這兩位幼兒？教育幼兒時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)遵循哪些教育規(guī)律和原則？3、小明的父母因工廠加班，沒能按時(shí)來接孩子。如果你是孩子的老師，該怎么辦？為什么？4、請(qǐng)結(jié)合以下案例分析教師的做法體現(xiàn)了哪些教育原則？(1) “王老師，你來看啊，這花怎么了？"早上，冬冬蹲在自然角前，大聲的叫著，王老師走過來發(fā)現(xiàn)一株剛發(fā)芽不久的豆苗因?yàn)槿彼瓜铝巳~片，王老師想把這個(gè)問題留給冬冬，注視著花盆自言自語，“咦，前幾天還好好的，怎么過了周末就變成這樣呢？"冬冬想了想說：“可能是它口渴了，想喝水了吧?！薄澳悄阆胂朕k法，幫幫它好嗎？"冬冬轉(zhuǎn)身跑向口杯處。當(dāng)

16、王老師陸續(xù)迎接了來園的其他小朋友，準(zhǔn)備看看冬冬的勞動(dòng)成果時(shí)，發(fā)現(xiàn)花盆表面的土壤似乎冒著絲絲熱氣，摸摸冬冬的口杯也留有余溫。王老師愣住了，詢問的結(jié)果是：“媽媽說喝水要喝開水，不然就會(huì)肚子疼?！边@時(shí)越來越多的幼兒發(fā)現(xiàn)自然角里的花焉了。王老師思考了一會(huì)，做了一些準(zhǔn)備。她請(qǐng)小朋友聚集到自然角，請(qǐng)他們說說如果豆苗的葉子低垂著篇了該怎么辦，小朋友都說：“要給它澆水”王老師又問：“那澆熱水還是涼水呢”孩子們這個(gè)說澆熱水，那個(gè)說澆涼水，冬冬堅(jiān)持自己的說法：“媽媽說要喝開水，不然會(huì)肚子疼。”另一小朋友大聲說：“不對(duì)，花兒沒有肚子，澆開水會(huì)燙死花的”。王老師接過話題：“讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧”。說著從袋子里取出兩根鮮

17、嫩的青菜，分別澆上冷水和開水。一會(huì)兒，澆冷水的青菜還是硬挺挺，綠油油，顯得生機(jī)勃勃，澆開水的青菜已變了顏色，焉了下去。孩子們都興奮的議論著這一變化。(2)俊杰小朋友是班上的“風(fēng)云人物”，能力強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己。那天，班上朗誦畢業(yè)詩，和以前的畢業(yè)詩不一樣。俊杰小朋友馬上說：“詩不是這樣的，以前”我馬上意識(shí)到他的虛榮心理，想在小朋友們面前自己來表演。因此我說：“老師教的是另外一首，和你以前學(xué)的不一樣，你可以又多學(xué)一首詩歌啦！”可他還是翹著嘴巴一臉不服氣。為了不中斷教學(xué)，我沒有批評(píng)他。當(dāng)學(xué)完后，小朋友分別進(jìn)行示范表演，另一小朋友念得比他有感情，我及時(shí)地給予了表揚(yáng)，這時(shí)俊杰馬上說：“他的普通話說不準(zhǔn)?！?/p>

18、看來他只認(rèn)為他第一，其他人都比他差。如果馬上批評(píng)他，勢(shì)必影響他的自尊心。爭強(qiáng)好勝是幼兒的心理特點(diǎn)之一，是幼兒有上進(jìn)心的表現(xiàn)。老師在理解、尊重幼兒正常心理表現(xiàn)的同時(shí)，應(yīng)注意糾正不良行為。像俊杰小朋友只認(rèn)為自己是第一，而不能接受別人的長處是不對(duì)的。因此活動(dòng)結(jié)束后，我把俊杰摟在懷里：“剛才朗誦詩歌，哪個(gè)小朋友講得好？”“澤澤?！薄澳睦镏v得好？”“他講得有感情。”“你覺得你自己那里講得好？”通過對(duì)比，俊杰意識(shí)到別人也有長處。于是我說：“每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，比如澤澤他朗誦詩詞比你有感情，你可以學(xué)習(xí)他好的地方，讓自己講的更加好?！薄耙郧澳阕鲞^小司儀，很能干。以后上學(xué)后，還會(huì)有很多和你一樣能干的小朋友

19、，所以并不是只有你一個(gè)人能干，你可以學(xué)習(xí)別人好的地方！”俊杰聽到我的話慚愧地低下了頭。第三章幼兒園全面發(fā)展教育一、填空題1、是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn),也是我國幼兒教育法所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。2、體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種教育力量，落實(shí)在幼兒的之中。3、幼兒體育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，,04、實(shí)施幼兒體育的途徑有、。5、幼兒體育旨在促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，,培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和。6、幼兒體育的內(nèi)容有,。7、幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容包括：。8、幼兒園基本體操包括、。9、幼兒智育的目標(biāo)是、培養(yǎng)幼兒正

20、確運(yùn)用多種感官和運(yùn)用語言的基本能力、10、幼兒園教給幼兒粗淺的知識(shí)、技能的內(nèi)容包括：常識(shí)；常識(shí)；常識(shí)。11、實(shí)施幼兒至于的途徑有、。12、首先是一種，而品德是一種現(xiàn)象，它是_在個(gè)體頭腦中的反映。13、人的每一種品德都由?口四個(gè)基本要素組成。14、幼兒德育的原則主要有?:15、幼兒德育的方法主要有16、說服教育白方式有：o17、實(shí)施幼兒德育的途徑有、18、美的形態(tài)包括?口。19、幼兒美育的目標(biāo)是20、幼兒美育的內(nèi)容分為、>22、實(shí)施幼兒美育的途徑有、。二、名詞解釋：1、幼兒園全面發(fā)展教育2、幼兒體育3、幼兒智育4、智力5、幼兒德育6、幼兒美育三、選擇題（下列各題列出了幾個(gè)答案，請(qǐng)選出其中的

21、正確答案并將正確答案的序號(hào)填入題中的括號(hào)內(nèi)）1、幼兒園要十分重視體育活動(dòng)，每日至少要保證幼兒戶外體育活動(dòng)有（）A、1小時(shí)B、2小時(shí)C、3小時(shí)2、幼兒園體育活動(dòng)的組織形式有（）A、早操、體育課、戶外體育活動(dòng)。B、基本體操、基本動(dòng)作練習(xí)、體育游戲C、體育游戲、體育課、戶外體育活動(dòng)3、幼兒的基本動(dòng)作練習(xí)主要是通過（）完成。A、體育課B、體育游戲C、戶外體育活動(dòng)4、應(yīng)保證幼兒有充足的時(shí)間，一般一天不少于（）。A、10-12B、12-13小時(shí)C、13-14小時(shí)5、幼兒智育的核心是（）A、教給幼兒粗淺和知識(shí)、技能B、發(fā)展幼兒的智力C、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、未知欲望和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣6、看一個(gè)孩子是否聰明，主要看

22、他的（）A、知識(shí)的廣度和深度B、智力水平的高低C、動(dòng)作操作能力的強(qiáng)弱7、幼兒認(rèn)識(shí)事物、主要是依靠（）A、教師講授知識(shí)B、自己直接感知C、成人潛移默化的影響8、幼兒智育的任務(wù)是通過（）實(shí)現(xiàn)的A、上課B、游戲C、幼兒各項(xiàng)活動(dòng)9、幼兒德育內(nèi)容應(yīng)以（）為主。A、思想教育B、政治教育C、品德教育C、行為練習(xí)10、（）是衡量幼兒品質(zhì)高低的根本標(biāo)志。A、道德認(rèn)知B、道德意志C、道德情感D、道德行為四、判斷題（下列各題，你認(rèn)為正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打，錯(cuò)誤的打“X”）1、幼兒美育旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)技能和掌握相關(guān)的知識(shí)為主。（）2、幼兒美育應(yīng)用具體鮮明的形象去引導(dǎo)幼兒直接感受美。（）3、幼兒體育旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)體育

23、活動(dòng)的興趣。（）4、發(fā)展幼兒基本動(dòng)作可以通過體育游戲來完成。（）105、幼兒園體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。（）6、幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)是幼兒智育的主要途徑。（）7、幼兒智育的重要任務(wù)是幫助幼兒學(xué)好知識(shí)，為進(jìn)小學(xué)打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。（）8、幼兒在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)發(fā)展幼兒的智力。（）五、簡答題1、幼兒園全面發(fā)展教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展有何意義？2、幼兒園衛(wèi)生保健工作有哪些？3、實(shí)施幼兒體育時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些？4、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力有什么現(xiàn)實(shí)意義？目前幼兒在兒童生活能力方面普遍存在什么問題？應(yīng)怎樣培養(yǎng)幼兒這方面的能力？5、知識(shí)、技能與智力三者之間是什么樣的關(guān)系？6、幼兒智育的內(nèi)容有

24、哪些？7、實(shí)施幼兒智育時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？8、幼兒德育的內(nèi)容有哪些？9、實(shí)施幼兒德育時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？10、實(shí)施幼兒美育時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？11、幼兒園怎樣開展日常生活中的美育？六、論述題1、有些幼兒園為了擴(kuò)大社會(huì)影響力，會(huì)組織幼兒參加社會(huì)上的各種競(jìng)技性體育比賽活動(dòng)，你對(duì)此怎樣看？2、社會(huì)上曾經(jīng)流行“鋼琴熱”，家長說不要讓孩子輸在起跑線上，這種做法與幼兒美育是一回事嗎？你對(duì)這種做法有何看法？3、發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為習(xí)慣時(shí)，不少成人總愛諒解地說：“樹大自然直嘛！大了，就會(huì)好的?！边@種說法對(duì)不對(duì)，為什么？4、目前，很多幼兒園開辦了各種類型的技能技巧訓(xùn)練班，有電子琴班、舞蹈班、武術(shù)班等等，你對(duì)此怎么看？

25、5、幼兒園為什么將戶外體育活動(dòng)作為完成幼兒園體育目標(biāo)的重要組織形式？根據(jù)你到幼兒園進(jìn)行的調(diào)查分析：當(dāng)前幼兒園在開展戶外體育活動(dòng)時(shí)存在什么問題？應(yīng)怎樣改進(jìn)？七、分析題1、幼兒對(duì)很多事物會(huì)不斷向老師提出問題。你是如何看待幼兒的提問的？當(dāng)你不斷地被幼兒11的提問所困擾時(shí)，你應(yīng)該怎樣做？2、我們通常看到有些孩子腦子很靈活，對(duì)老師提出的問題總搶著舉手回答，但教師上課時(shí)他卻顯得心不在焉的樣子，東張西望，這樣的孩子智力發(fā)展好不好，為什么？教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)？3、根據(jù)你觀摩幼兒園的半日活動(dòng)情況，運(yùn)用有關(guān)理論分析全面發(fā)展教育在平日活動(dòng)中的實(shí)施情況。4、一個(gè)幼兒早上來園，看見班里的圖書角書籍凌亂，就動(dòng)手收拾整齊；一

26、會(huì)又去把小凳子排排好。教師知道后，將這個(gè)幼兒的事跡畫出來，讓全班幼兒猜猜這是誰？小朋友們猜到后，紛紛為這個(gè)幼兒鼓掌。做好事的幼兒心里很高興、很自豪，臉上紅撲撲的。其他幼兒也搶著集體做好事了請(qǐng)問：教師使用的是什么教育方法？這種方法對(duì)幼兒的品德教育有什么積極意義？5、幼兒入園頭幾天，時(shí)?？摁[，喊著：“我要媽媽，我不要老師?！庇械慕處熢趺匆埠宀缓煤⒆?，就嚇唬說：“你再哭，大灰狼就來了。”請(qǐng)根據(jù)幼兒品德教育的原則分析，這種教育方法怎樣？第四章幼兒園教育的基本要素一、填空題1、幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)是由»和»等教育法規(guī)規(guī)定的。2、是幼兒教師社會(huì)義務(wù)感、道德責(zé)任感和為人民服務(wù)的理想和信念

27、最實(shí)際、最集中的體現(xiàn)。3、幼兒教師的溝通能力主要表現(xiàn)為、和三個(gè)方面。4、幼兒教師的溝通方式包括溝通和溝通。5、幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為的大類。6、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有7、幼兒園環(huán)境的基本功能是8、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用體現(xiàn)在三個(gè)方面。9、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，各活動(dòng)區(qū)有必備的材料，材料的投放有以下四個(gè)特點(diǎn)1210、幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)要注意以下幾點(diǎn):11、幼兒教師職業(yè)的角色是多元性的，他既是幼兒生活的照料者，又是幼兒學(xué)習(xí)的者和幼兒與社會(huì)溝通的。12、幼兒教師的事業(yè)心主要表現(xiàn)在和等方面。13、教師的教育監(jiān)控能力包括（1）計(jì)劃與準(zhǔn)備（2）反饋與評(píng)價(jià)（3）（4）14、幼兒教師既是幼兒

28、園環(huán)境的者，又是幼兒與環(huán)境相互作用的者。二、名詞解釋：1、幼兒教師2、幼兒園環(huán)境3、發(fā)展適宜性原則4、幼兒參與性原則5、廣義的物質(zhì)環(huán)境三、判斷題1、教師與幼兒僅僅教育者與被教育者的關(guān)系。（）2、教師對(duì)幼兒的愛是一種理智的而非盲目的愛。（）3、幼兒教師關(guān)鍵是要能唱會(huì)跳，能彈會(huì)畫，學(xué)不學(xué)幼教理論無所謂。（）4、為小班提供的玩具應(yīng)種類多，每種玩具數(shù)量要少。（）5、在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是精神環(huán)境。（）6、只有那些物質(zhì)條件差的幼兒園要貫徹環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)性原則。（）7、教師與幼兒之間能否溝通主要是技巧問題。（）8、幼兒園的環(huán)境不要經(jīng)常調(diào)整。（）9、幼兒的能力有限，要他們參與環(huán)

29、境創(chuàng)設(shè)只會(huì)幫倒忙。（）10、廣義的幼兒園環(huán)境包括幼兒園內(nèi)部環(huán)境和幼兒園外部環(huán)境。（）四、選擇題。1、要提高與幼兒溝通質(zhì)量最根本的是需要教師做到。（）A.提高與幼兒交流的技能B.教給幼兒交流的技巧C.多和幼兒交談D.真正樹立與幼兒平等交流的觀念2、“學(xué)高為師，身正為范”，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有（）A.創(chuàng)造性B.示范性C.長期性D.具體性133、給小班幼兒投放一式多份的成品玩具材料，給大班幼兒投放豐富的半成品材料，教師貫徹的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）A.適宜性原則B,開放性原則C.經(jīng)濟(jì)性原則D.幼兒參與性原則4、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，不僅要考慮國內(nèi)環(huán)境要素，同時(shí)還要重視國外環(huán)境要素，兩者協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒施加

30、影響。這體現(xiàn)了（）A.開放性原則C.經(jīng)濟(jì)性原則5、教師和幼兒一起布置“春天主題墻”A,適宜性原則C.經(jīng)濟(jì)性原則D五、辨析題1、有人把幼兒教師稱作“高級(jí)保姆”B.幼兒參與性原則D.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則,教師貫徹的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（B.開放性原則.幼兒參與性原則,你怎么看？2、通能力是幼兒教師的基本功3、幼兒教師所教知識(shí)淺薄，沒有很高的學(xué)術(shù)性，談不上專業(yè)性，誰都可以擔(dān)任幼兒教師。4、幼兒年紀(jì)小還不算是一個(gè)完整的人。5、幼兒在自發(fā)的學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)中是主體，在教師組織的活動(dòng)中不是主體。6、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用就是為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)好的環(huán)境。7、當(dāng)創(chuàng)設(shè)好的幼兒園環(huán)境被破壞或內(nèi)容陳舊后，教師才有必要

31、調(diào)整或更新環(huán)境。8、根據(jù)幼兒園環(huán)境理論，我們應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒提供一個(gè)理想的小環(huán)境，使其不受外界社會(huì)的不良影響，從而實(shí)現(xiàn)健康成長六、簡答題1、幼兒教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？2、幼兒教師應(yīng)具備哪些溝通技巧？3、為什么要強(qiáng)調(diào)幼兒教師與幼兒的非言語溝通？教師可以運(yùn)用哪些非言語與幼兒溝通?4、幼兒教師在與幼兒溝通時(shí)容易出現(xiàn)哪些問題？5、幼兒的特性是什么？6、幼兒在教育過程中的地位？7、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？在遵循這些原則時(shí)應(yīng)注意什么問題？8、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意哪些問題？9、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中起什么作用？14七、操作練習(xí)題1、班上一位小朋友經(jīng)常違反常規(guī)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的與家長溝通的方案2、嘗試

32、和一個(gè)幼兒交談20分鐘，記錄你的發(fā)現(xiàn)。3、有的幼兒園將墻根以上1米左右高的部分改成瓷磚貼面，讓幼兒自由寫寫畫畫，你認(rèn)為這種做法是否合理？為什么？八、案例分析題：1、請(qǐng)結(jié)合以下案例分析該教師貫徹了哪些幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則？人總有喜怒哀樂。若能找一知己或選個(gè)適合的地方暢所欲言，確實(shí)對(duì)分享快樂或舒緩心理壓力大有好處。據(jù)我觀察，孩子對(duì)能單獨(dú)知道同伴秘密感到十分自豪，為了便于避開眾人耳目，多數(shù)孩子把洗手間作為互通“秘密”的最佳地點(diǎn)。于是，我決定給孩子帶來新的刺激。那天清晨，孩子們?cè)缭缁氐叫@，剛踏進(jìn)教室，晉晉便眼前一亮“哎呀，教室右側(cè)怎么多了一間小房子？這句話像磁鐵一般把幼兒都吸引過來了。大家圍在房子周

33、圍，這里摸摸，那里瞧瞧，好新鮮呀，盈盈和欣欣忍不住打開了小房子的門，一下子就鉆了進(jìn)去。小房子的全部“建筑材料”是一個(gè)特大紙箱，經(jīng)過一翻精心加工裝飾后，這個(gè)比洗手問美得多，也隱蔽得多的小房子便成了孩子們喜愛的“隱私角”了。小房子落成了，大家為它起了個(gè)有趣的名字一一“樂樂房”。孩子們把自己最喜愛的作品張貼在“樂樂房”的外墻周圍，房子變得更別致了。柔柔和瑋瑋是房子的第一批主人，只見他倆把“暫住證，柱門上一貼，然后就鉆進(jìn)了房子，門也隨即被關(guān)上。透過“樂樂房”的天窗，隱約傳出兩人說笑的聲音，可能是太投入的緣故，談話音量突然大了起來：“老虎大王將花狐貍宰相咬住了，哎呀，說普通話的柔柔竟然在小房子里操起順德

34、話來了。大伙被他突如其來的南腔北調(diào)逗得捧腹大笑起來，整個(gè)氣氛也隨之變得更活躍了。此后，“樂樂房”便成了孩子們的自由天地，與好友一起聚在房子里，無拘無束地互訴心中秘密及趣事，共同度過一個(gè)又一個(gè)的快樂時(shí)光。2、請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)，對(duì)以下案例中這位老師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的做法進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。奧運(yùn)會(huì)剛結(jié)束，我們就和孩子們共同布置了以“WEICOMETO北京”為主題的墻飾，讓幼兒時(shí)刻感受作為中國人的自豪；在“秋天”這一主題里，我們又和幼兒共同收集有關(guān)秋天的花卉、美麗的落葉等資料，孩子們從網(wǎng)上查找、從書上尋找到了很多這方面的內(nèi)容，最后用圖文并茂的形式呈現(xiàn)在了主題墻上；在生成活動(dòng)“我們秋游去

35、”中，我們?cè)诨顒?dòng)前讓孩子們一方面收集有關(guān)無錫的名勝古跡的圖片，讓他們了解我們的家鄉(xiāng)，另一方面自己制訂活動(dòng)計(jì)劃，如活動(dòng)前的準(zhǔn)備，包括食品、衣著等，活動(dòng)中的注意事項(xiàng)及活動(dòng)后的可開展什么活動(dòng)，最后孩子們動(dòng)手布置了“快15樂的秋游”主題墻，內(nèi)容的呈現(xiàn)豐富多彩，每位幼兒還制作了秋游的圖書。另外，我們還和他們共同布置一節(jié)日為主的教育環(huán)境，國慶節(jié)，我們組織開展了“為祖國媽媽過生日”的教育活動(dòng)，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)過生日的教育氛圍，通過“升旗儀式”、唱歌、舞蹈等形式讓幼兒知道了國慶節(jié)這一帶有政治情感的節(jié)日；元旦來臨之時(shí)，孩子們通過圣誕禮物引出的生成活動(dòng)“我的心愿”更為有趣，他們把自己的心愿畫在了心形的卡紙上，

36、并進(jìn)行了美麗的裝飾，一群可愛的老母雞帶著小雞把每位小朋友的心愿形象的展示出來，既讓家長了解了自己孩子的心愿，又進(jìn)一步促進(jìn)了家園的有效互動(dòng)。第五章幼兒園課程一、填空題1.課程的四大基本要素包括課程、課程、課程和課程。2、目前我國幼兒園課程方面的指導(dǎo)性文件是。3、幼兒園課程目標(biāo)可以從不同角度來表述，最常見的是從和來表述的。4、幼兒園課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括和兩個(gè)大方面。5、從學(xué)習(xí)者參與活動(dòng)的規(guī)模來看，幼兒園教育活動(dòng)的組織可分為集體活動(dòng)、活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。6、幼兒園課程的編制形式一般有、和。7、幼兒園的課程內(nèi)容是根據(jù)幼兒園的課程目標(biāo)和響應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)選擇的、蘊(yùn)涵或組織在幼兒的各種活動(dòng)中的、和。8、張雪門提出了

37、課程。二、單選題（在本題的每一小題的備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)把你認(rèn)為正確的題號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)。）1 .幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的（）A.計(jì)劃B.內(nèi)容C.手段D.方法2 .對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促使其身心和諧發(fā)展，這是（）A.我國的教育目的B.我國幼兒園的性質(zhì)C.幼兒園教育內(nèi)容D.我國幼兒園教育目標(biāo)3 .幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和是16A.幼兒園教育活動(dòng)C.幼兒園課程B.幼兒園教學(xué)D.幼兒園日常生活活動(dòng)4 .幼兒園課程以讓幼兒獲得什么一一為基礎(chǔ)（A.間接經(jīng)驗(yàn)B,直接經(jīng)驗(yàn)C,基本知識(shí)D.基本技能5 .”課程即學(xué)

38、習(xí)科目”。這種觀點(diǎn)代表的課程形式是（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.核心課程D.實(shí)踐課程6 .所謂（），是依據(jù)知識(shí)的性質(zhì)和知識(shí)的內(nèi)在邏輯為中心而編制的課程。A.學(xué)科中心課程B.核心課程C.經(jīng)驗(yàn)中心課程D.活動(dòng)課程7,下列各項(xiàng)中，不屬于幼兒園課程性質(zhì)的是（）A.基礎(chǔ)性B.系統(tǒng)性C.非義務(wù)性D.適宜發(fā)展性8.在下列各項(xiàng)中，處于課程核心位置，既是課程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)也是課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是（A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程組織D.課程模式三、名詞解釋：1 .幼兒園課程2 .幼兒園教育活動(dòng)3 .幼兒園課程目標(biāo)4 .課程組織5 .分科課程6 .核心課程7 .活動(dòng)課程8 .發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)9 .直接教學(xué)10 .間接教學(xué)11、

39、課程12、學(xué)科課程13、幼兒園課程內(nèi)容14、幼兒園課程實(shí)施1715、幼兒園課程評(píng)價(jià)16、五指活動(dòng)四、選擇題1、“課程即學(xué)習(xí)科目”。這種觀點(diǎn)代表的課程形式是（）A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、核心課程D、實(shí)踐課程2、“五指活動(dòng)”課程的提出者是（）A、陳鶴琴B、張雪門C、張宗麟D、陶行知五、辨析題1幼兒園課程應(yīng)該是活動(dòng)課程。2幼兒園課程應(yīng)該注重生活化。3、集體活動(dòng)是最為經(jīng)濟(jì)的一種教育教學(xué)活動(dòng)組織形式，因此在幼兒園應(yīng)更多的采用。4、課程評(píng)價(jià)中，教師既是被評(píng)價(jià)者有是評(píng)價(jià)者。六、判斷題（下列各題，你認(rèn)為正確的，請(qǐng)?jiān)陬}干的括號(hào)內(nèi)打o錯(cuò)的打“X”。）1 .幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒教育階段的具體化。（）2

40、.幼兒園課程主要是活動(dòng)課程。（）3 .幼兒園課程要以幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（）4 .接受學(xué)習(xí)是幼兒的一種主要學(xué)習(xí)方式。（）5 .幼兒的日常生活活動(dòng)，如盥洗穿衣等也是幼兒園課程的范疇。（）6 .幼兒園課程以幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）7 .幼兒接受幼兒園教育主要是學(xué)習(xí)讀寫算。（）8 .幼兒園課程與中小學(xué)課程有本質(zhì)的不同。（）9 .幼兒園課程評(píng)價(jià)就是對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）10 .幼兒園課程主要是學(xué)科課程。（）11 .適宜性發(fā)展即適應(yīng)發(fā)展，指的是課程要迎合、遷就幼兒現(xiàn)有的身心發(fā)展水平。（）課程評(píng)價(jià)中，教師既是被評(píng)價(jià)者，又是評(píng)價(jià)者。七、簡答題1 .簡述幼兒園課程的性質(zhì)。2 .簡述幼兒園課程的特點(diǎn)。3 .簡述幼兒園課程目標(biāo)的作用？4 .制定幼兒園課程目標(biāo)應(yīng)依據(jù)哪些因素？5 .選擇幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？186 .課程評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？7、幼兒園課程與小學(xué)課程有何區(qū)別？8、簡述我國幼兒園課程的歷史演變？9、設(shè)計(jì)幼兒園課程必須考慮哪幾個(gè)基本問題？八、論述題1 .聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾卧谶x擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)考慮幼兒的興趣。2 .請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“要根據(jù)需要靈活地選擇幼