三年級(jí)下冊(cè)語文教案15小蝦5.doc

1、三年級(jí)下冊(cè)語文教案-15小蝦15*小蝦 教學(xué)目標(biāo)：  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，正確讀“一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意。3.體會(huì)文中細(xì)致生動(dòng)的描寫的好處。4.了解小蝦的可愛樣子及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意，體會(huì)文中細(xì)致生動(dòng)的描寫的好處。教學(xué)難點(diǎn)：了解小蝦的可愛樣子及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件  課時(shí)安排：1課時(shí)  教學(xué)過程：  一、謎語激趣，引出課題  1.

2、課件出示謎語：“駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。（打一動(dòng)物）”  師肯定生的回答，同時(shí)引導(dǎo)生簡(jiǎn)單說說對(duì)蝦的了解。2.請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書課題，齊讀課題。（板書課題：15*  小蝦） 3.師：看到課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這是一篇略讀課文） 師：這是一篇略讀課文，課文前為我們出示了相關(guān)要求，我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀  （1）、默讀課文。（2）、第三自然段主要寫了什么，是怎么寫的？  （3）、把課文中細(xì)致生動(dòng)的語句抄下來。師：有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來就會(huì)事半功倍。這節(jié)課就讓我們用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用我們充滿智慧的大腦一起走進(jìn)課

3、文，一起去看看作者筆下可愛的小蝦。二、初讀課文,整體感知  1、想要讀好課文，得先掃除字詞攔路虎，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你都認(rèn)識(shí)了嗎？  出示生字詞：一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部  （1）、指名生讀一讀、去拼音讀。（2）、師：有什么想提醒大家的？應(yīng)該注意哪個(gè)字的讀音或書寫？  （3）、識(shí)字游戲:送小蝦回家  2、把這些詞語放進(jìn)課文，你還認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文是從哪幾個(gè)方面來寫小蝦的？   三、精講課文第2、3自然段 （一）、學(xué)習(xí)

4、第2自然段  過渡：誰能告訴老師哪個(gè)自然段是寫小蝦的樣子的?  1、 自由朗讀課文第二自然段，用“-”畫出小蝦的種類，用“”畫出描寫小蝦樣子的詞、句。2、指名生回答。3、師出示文字、圖片讓生感受文中所描繪的小蝦的樣子  4、生說，師板書：通體透明，灰黑色、青苔  （二）、學(xué)習(xí)第3自然段  過渡： 小蝦不僅樣子可愛，而且活動(dòng)時(shí)更有趣，讓我們一起來學(xué)習(xí) 第3自然段。1、 指名生讀第3自然段，其他同學(xué)思考：這個(gè)自然段共有幾句話？主要寫了什么？  預(yù)設(shè)一：  生1：這是你對(duì)這一段的理解。生2：你在試著用自己的話來概括這段的

5、意思，是個(gè)善于思考的孩子。（ 我們?cè)趯W(xué)習(xí)花種一課時(shí)學(xué)習(xí)了關(guān)鍵句，這一段有嗎？） 預(yù)設(shè)二：  你真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。你是怎么找的這么快呢？（能夠?qū)W以致用，你真棒！） “缸里的小蝦十分有趣?！保c(diǎn)明這句話是中心句及其作用） 2、 作者是怎么寫出小蝦的有趣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，用 “-”畫出自己覺得最有趣的句子并簡(jiǎn)單說說自己的理解。3、指名生回答  生1：第2句，“它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！蔽殷w會(huì)到小蝦的悠閑、自在。師：想干什么就干什么，確實(shí)很自在。師：多么悠閑，多么自在的小蝦啊，這時(shí)要是

6、有人用小竹枝去動(dòng)小蝦，小蝦會(huì)怎么樣？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？ （蹦、生氣） 你生氣時(shí)是什么樣子？  生2：“腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。” 師：樣子還挺可怕的，可我從你的語氣中沒聽出生氣了??！你的脾氣不大，再找個(gè)脾氣更大的小蝦。師：看樣子是真生氣了，從你的朗讀中聽出了你的憤怒。如果這時(shí)碰到閑游的同伴，說不定就要打起來，他們的搏斗又會(huì)是怎樣的呢？  （很激烈、蹦出水面、蹦到缸外的地面上） 師相機(jī)板書：有趣  4、這么厲害的小蝦生氣了，誰再來讀它生氣的樣子。五、學(xué)習(xí)第46自然段

7、0; 過渡：老師覺得課堂不僅僅只屬于老師一個(gè)人，更是屬于同學(xué)們的， 現(xiàn)在老師把課堂還給你們。1、 按照學(xué)習(xí)第3自然段的方法，分四人小組合作學(xué)習(xí)第46自然段，思考：這部分內(nèi)容主要寫了什么？  2、生合作學(xué)習(xí)、討論、交流  3、小組代表匯報(bào)，師適時(shí)補(bǔ)充，板書：生活習(xí)性、繁殖  六、課堂小結(jié)  1、過渡：學(xué)習(xí)到這兒，老師不禁想問大家：為什么作者筆下的小蝦 如此可愛、有趣？為什么作者對(duì)小蝦的描寫如此生動(dòng)細(xì)致？  生答：因?yàn)樽髡呤窒矏坌∥r。師相機(jī)板書：喜愛  2、師小結(jié)：是啊，正是因?yàn)檫@份喜愛，我們才看到這么可愛、有趣 的小蝦；正是因?yàn)檫@份喜

8、愛，作者才會(huì)觀察、描寫得這么生動(dòng)細(xì)致；正是因?yàn)檫@份喜愛，我們才能讀到這篇語言生動(dòng)的課文。七、延伸拓展  師過渡：喜歡蝦的不止作者一人，還有不僅喜愛蝦，而且還擅長(zhǎng)畫 蝦，他就是齊白石老人。老人一生畫蝦無數(shù)，但每幅都不同。為什么能畫出蝦的這么多樣子，還畫的惟妙惟肖呢？  1、 出示齊白石老人的三幅畫作，生仔細(xì)觀圖，說感受。（留心觀察） 2、師總結(jié)：是啊，法國(guó)著名雕塑家羅丹說過：“生活中從不缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰覀兗?xì)心、留心觀察，就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)和收獲。老師希望同學(xué)們都能成為生活中的有心人、用心人。八、作業(yè)布置  1、摘抄文中描寫生動(dòng)細(xì)致的句子。2、選做：仿照課文第3自然段，寫一寫你喜歡的動(dòng)物。3、推薦閱讀：獵人筆記-【俄羅斯】屠格涅夫  九、板書設(shè)計(jì)   樣子：通體透明，灰黑色、青苔（可愛） 小蝦       活動(dòng)：蹦、舞動(dòng)、張、翹、突  （有趣） 喜愛            生活習(xí)性