四年級(jí)算式謎

1、 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)(試商) 個(gè)性化教案姓名四同年級(jí)四年級(jí)課時(shí)第2節(jié)任課老師科目數(shù)學(xué)時(shí)間日期2016年9月16日教學(xué)目的1、讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會(huì)用這兩種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：試商方法和調(diào)商的方法。教學(xué)大綱及內(nèi)容備注 教學(xué)內(nèi)容：一、鞏固舊知，講解上節(jié)課未講完的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)孩子的作業(yè)適時(shí)調(diào)整上課的內(nèi)容。知識(shí)概述：算式謎是一種有趣的數(shù)學(xué)問題，它就是給出一些運(yùn)算的式子，根據(jù)推理找出式

2、中字母或漢字等代表的是什么數(shù)字的數(shù)學(xué)問題。這類問題難度大，而且解題的技巧性較強(qiáng)。 我們知道，解決算式謎問題的關(guān)鍵是找到一個(gè)“突破口”，這些突破口往往隱藏在一些有特征的部位（如：數(shù)的倍數(shù)多少，數(shù)的奇偶性，四則運(yùn)算的規(guī)定，兩數(shù)乘積的個(gè)位數(shù)字的特征等等）。 有些時(shí)候，為了確定要求的數(shù)，可以采用猜測、估計(jì)的方法逐個(gè)實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)過程常用計(jì)算規(guī)律：5和奇數(shù)相乘，積的末尾一定是5；5和偶數(shù)相乘，積的末尾一定是0；0乘任何數(shù)都得0；1乘任何數(shù)還得原數(shù)。 例題：在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使算式成立。 7 0 4 5 4 × 3反饋演練：在下面算式的 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使算式成立。 4 （1） 6 3 2&

3、#215; （2） × 2 2 2例題：在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使算式成立。 反饋演練：在空格中填上合適的數(shù)字，使豎式成立。（1） （2） 例題：下面算式中的相同的字母代表相同的數(shù)字，不同的字母代表不同的數(shù)字，問A、B、C、D、E各代表什么數(shù)字？ A B C D E × A E E E E E E 反饋演練 A B C D × 4 D C B A 鞏固提高 1、在空格中，填上合適的數(shù)字，使式子成立。2、在下面除法豎式的空格中填上一個(gè)合適的數(shù)，使算式成立。作業(yè)（選做）1、在下面的空格里填上連續(xù)數(shù)。 × × 720 240÷ ÷ ÷