技術(shù)支持的學(xué)情分析小班數(shù)學(xué)超級比一比

1、學(xué)情分析方案小班數(shù)學(xué)超級比一比教材分析：綱要中指由“理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力，豉勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中比一比現(xiàn)象隨處可見，如比大小、比胖瘦、比高矮等等，這些現(xiàn)象在我們看來是再正常不過了，然而卻深深的吸引著孩子們，比較的奧秘讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。小班超級比一比這一節(jié)數(shù)學(xué)探索活動，讓孩子們通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)物體的關(guān)系，從而體驗(yàn)比一比的樂趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)主題：小班數(shù)學(xué)教學(xué)對象：

2、小班幼兒小班數(shù)學(xué)超級比一比學(xué)情分析幼兒園小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提由各種各樣的問題，在自己解決問題時小班幼兒持續(xù)觀察時間很短，只有6-7分鐘，甚至更短，觀察的事物，常常是零星的，不會概括和聯(lián)系起來觀察莫一事物。而且觀察時常常用手指頭幫忙，指著圖片和物體進(jìn)行觀察，需要老師認(rèn)真的加以指導(dǎo)與總結(jié)，幫助幼兒在腦中形成完整的框架。因此在活動中，教師不斷的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察與總結(jié)，并且讓幼兒自己操作、積極的進(jìn)行探討,并說由自己操作結(jié)果的理由，形成對比的概念。一方面鍛煉了幼兒的語言組織、表達(dá)能力，另一方面也激發(fā)了幼兒的探索欲望，初步形成簡單的對比概念。小班數(shù)學(xué)超

3、級比一比教學(xué)設(shè)計課前活動設(shè)計：活動前請幼兒來玩比高矮、胖瘦的游戲課堂教學(xué)活動設(shè)計：一、活動名稱：超級比一比二、年齡階段：小班三、活動領(lǐng)域：數(shù)學(xué)四、活動目標(biāo)：1、在故事情節(jié)中比一比并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。2、掌握正確的數(shù)數(shù)方法，按蘋果的數(shù)量來給三只小熊平均分配。3、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。五、活動重點(diǎn)：結(jié)合綱要和幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將“讓幼兒比一比并感知物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系”確定為本次活動的重點(diǎn)。六、活動難點(diǎn)：“樂意為三只熊擺放早餐并能大膽的表達(dá)自己的想法”確定為本次活動難點(diǎn)。七、活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請幼兒來玩比高矮、胖瘦的游戲

4、，初步感知比一比帶來的直觀感受。八、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個小熊卡片、6個蘋果圖片，PPT課件九：活動過程：（一）導(dǎo)入觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？教師小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。（二）展開1.創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小”。師：小熊一家今天要

5、在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的?寶寶呢？（由示ppt課件）2、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系師:今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)宇，這個是1號瓶師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？教師小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的3、情境"分玉米"，感知"粗"、"細(xì)"師：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜

6、瓶子有高有低，我們一下就看由來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么?教師通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細(xì)"-人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變動作收緊）細(xì)了。小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的4、情境”分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作師：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有吃的。師：小朋友們，他們應(yīng)該怎么分呢？現(xiàn)在請小朋友們來幫它們分一分。把蘋果卡片貼在相應(yīng)的小熊后面。5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。幼兒自由的進(jìn)行操作。對操作結(jié)果進(jìn)行糾正評價。師：你是這樣分的嗎？為什么？(幼兒自由回答)師：小朋友們簡直是太棒了，給你們點(diǎn)贊。(三)活動結(jié)束師：小朋友們幫助小熊一家分配好了早餐