教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題

1、2013年4月高等教育自學(xué)考試教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1 .最早用統(tǒng)計方法研究教育的經(jīng)濟(jì)意義的論文是A.人力資本觀B.國民教育的經(jīng)濟(jì)意義C.美國經(jīng)濟(jì)增長的資料和我們的選擇D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)2 .馬克思“工人階級的再生產(chǎn)，同時也包括技能的世代傳授和積累”這一科學(xué)論斷概括說明了A.教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段B.教育可以改變?nèi)说膭趧幽芰Φ男再|(zhì)和形態(tài)C.教育可以促進(jìn)科學(xué)文化發(fā)展D.教育具有生產(chǎn)和再生產(chǎn)科學(xué)的社會功能3 .人力資本的核心是A.人力投資B.物力投資C.生產(chǎn)投資D.教育投資4 .目前，我國教育供求關(guān)系中有兩個主要矛盾：教育需求無限膨脹與教育資源短缺

2、矛盾和A.教育供給與需求的矛盾B.教育供求關(guān)系中的結(jié)構(gòu)性矛盾C.勞動力市場需求和供給的矛盾D.市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)節(jié)的矛盾5 .“經(jīng)合組織”1996年年度報告正式使用“知識經(jīng)濟(jì)”，“知識經(jīng)濟(jì)”的三個標(biāo)志不包括A.有了初步計量知識經(jīng)濟(jì)的指標(biāo)體系B.“經(jīng)合組織”成員國國內(nèi)生產(chǎn)總值中均占50%Z上C.是對近幾年發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的概括，也是對未來的勾畫D.“經(jīng)合組織”是國際權(quán)威機(jī)構(gòu)6 .教育培養(yǎng)出來的社會勞動力和專門人才，只要在物質(zhì)生產(chǎn)部門工作，就能永久地發(fā)揮效用，即使是在工作崗位接受再培訓(xùn)，原有的教育功能，也仍然是基礎(chǔ)，仍然發(fā)揮著作用，說明教育投資具有A.周期性長特點B.彈性大特點C.間接性特點D.

3、長效性特點7 .下列各項屬于反映國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r動態(tài)指標(biāo)的是A.社會總產(chǎn)值B.財政總支出C.國民收入增長的比例D.人均國民生產(chǎn)總值8 .分權(quán)制國家義務(wù)教育投資主要來源于A.私人B.國家或中央政府C.聯(lián)邦政府、州政府和地方政府D.中央政府和地方政府各占一半左右9 .教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論由美國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰？斯通于年提出。A.1985B.1986C.1987D.198810 .實現(xiàn)師資優(yōu)化組合，關(guān)鍵在于確立合理的教師勞動定額和A.實現(xiàn)教職工編制的合理定員B.逐步建立起教師勞動力市場C.建立健全的社會激勵機(jī)制D.建立健全的社會競爭機(jī)制二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）11

4、.下列屬于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)形成時期的主要特點的是A.有了論文及專著，而且數(shù)量在不斷增加，有了數(shù)量化的計算方法，但還沒有使用“教育經(jīng)濟(jì)學(xué)”名稱B.有了評價教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果的著作C.有了這門學(xué)科理論基礎(chǔ)的專門著作D.有了較為詳細(xì)的計算方法的著作及評價E.有了關(guān)于這門學(xué)科的選編書目和資料12 .西方稱為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)第二代理論的主要包括A.篩選假設(shè)理論B.社會化理論C.勞動力市場劃分理論D.人力資本理論E.社會再生產(chǎn)理論13 .影響教育個人需求的因素有A.個人天賦能力B.經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平C.家庭的社會經(jīng)濟(jì)背景D.學(xué)雜費的高低E.個人教育未來收益14 .知識經(jīng)濟(jì)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)的不同之處有A.動力不同B.產(chǎn)業(yè)內(nèi)容

5、不同C.管理重點不同D.生產(chǎn)方式不同E.經(jīng)濟(jì)學(xué)理論不同15 .市場經(jīng)濟(jì)的主要特征包括A.市場經(jīng)濟(jì)是自主和平等經(jīng)濟(jì)B.市場經(jīng)濟(jì)是競爭和效益經(jīng)濟(jì)C.市場經(jīng)濟(jì)是公平和法制化經(jīng)濟(jì)D.市場經(jīng)濟(jì)是服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)濟(jì)E.市場經(jīng)濟(jì)是開發(fā)和動態(tài)經(jīng)濟(jì)16 .經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具有多方面性和多層次性，一般可劃分為A.宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)B.微觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)C.生產(chǎn)關(guān)系要素結(jié)構(gòu)D.生產(chǎn)力要素結(jié)構(gòu)E.國民收入分配結(jié)構(gòu)17 .下列選項中屬于確定教育投資比例方法的是A.測推法B.坐標(biāo)圖式法C.余數(shù)分析法D.現(xiàn)值折算法E.國際比較法18 .義務(wù)教育事業(yè)費包括A.人員經(jīng)費B.公用經(jīng)費C.基建費D.學(xué)費E.雜費19 .下列項目中屬于教育機(jī)會成本的有A.

6、已到法定勞動力年齡的學(xué)生因受教育而放棄的就業(yè)收入的成本B.學(xué)校所使用的物質(zhì)設(shè)備因用于教育而免征的稅收C.學(xué)校所使用的土地因用于教育而放棄的可能獲得的收入（租金或利息）D.學(xué)校所使用的建筑物因用于教育而放棄的可能獲得的收入（租金或利息）E.因已滿勞動力年齡學(xué)生放棄收入而導(dǎo)致的社會稅收的損失20 .下列指標(biāo)中反映教育投資人力資源利用指標(biāo)的有A.年合格學(xué)生數(shù)B.教師利用率C.行政人員利用效率D.工勤人員利用效率E.人才培養(yǎng)質(zhì)量系數(shù)非選擇題部分三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）21 .我國第一次全國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)講座會于年在北京召開。22 .衡量勞動力的價值，主要看費用所占的比重大小

7、。23 .科學(xué)可以通過與相結(jié)合物化為生產(chǎn)技術(shù)，轉(zhuǎn)化為物質(zhì)生產(chǎn)過程中的直接生產(chǎn)力，現(xiàn)實生產(chǎn)力。24 .市場經(jīng)濟(jì)是一種通過的作用來配置社會資源的經(jīng)濟(jì)運動形態(tài)。25 .我國財政教育撥款由兩大部分構(gòu)成，即教育事業(yè)經(jīng)費和。26 .確定教育投資比例的原則包括：增長原則、超前增長原則、減緩與穩(wěn)定原則、。27 .教育投資最終來源于o28 .教育物力資源由兩部分構(gòu)成，即學(xué)校固定資產(chǎn)和材料、。29 .規(guī)模過大衍生的缺陷最重要的莫過于人際關(guān)系的疏離與網(wǎng)大方面。30 .美國沃爾什教育收益計算法，也稱，該方法是用個人教育費用和預(yù)期收入相比計算教育收益。四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）31 .教育經(jīng)濟(jì)

8、效率32.教育成本33.教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)34.教育投資經(jīng)濟(jì)效益五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）35.為什么說復(fù)雜勞動具有較高的經(jīng)濟(jì)價值？36.簡述我國勞動力結(jié)構(gòu)狀況。37.簡述教育投資來源構(gòu)成。38.簡述規(guī)定教師工作量的意義。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）39 .聯(lián)系實際分析人力資本理論的合理性與局限性。40 .結(jié)合我國實際說明知識經(jīng)濟(jì)對教育改革的影響。2010年4月高等教育自學(xué)考試教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題一、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1 .最早用數(shù)量統(tǒng)計方法研究教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是。2

9、 .勞動者的勞動復(fù)雜程度與其教育費用之間是關(guān)系。3 .國家對教育有支付能力的需求是教育的。4 .市場經(jīng)濟(jì)體制下是通過的調(diào)節(jié)配置教育資源。5 .各級各類教育投資內(nèi)部分配和作用的比例關(guān)系是結(jié)構(gòu)。6 .教育事業(yè)經(jīng)費和教育基本建設(shè)投資分別由人民銀行和支付。7 .要確定教育投資在各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中所占的比重，尋求教育投資的合理比例，首先必須確定08 .教育規(guī)模過大衍生的最重要缺陷是人際關(guān)系的疏離和網(wǎng)大方面。9 .沃爾什提出的教育收益計算法是,該方法是用個人教育費用和預(yù)期收入相比計算教育收益。10 .一般情況下，水平較高的教師的個別勞動時間社會必要勞動時間，而水平較低的教師則相反。二、單項選擇題（本大題共10

10、小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1 .根據(jù)恩格斯的論述，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于（）A.社會科學(xué)范疇B.自然科學(xué)范疇C.經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇D.教育學(xué)范疇2 .從社會關(guān)系角度觀察，生產(chǎn)勞動是指（）A.生產(chǎn)使用價值的勞動B.生產(chǎn)剩余價值的勞動C.創(chuàng)造消費價值的勞動D.勞務(wù)勞動和服務(wù)勞動3 .認(rèn)為在主要勞動力市場上教育程度與工資收入成正比例關(guān)系的觀點是（）A.篩選假設(shè)理論B.社會化理論C.勞動力市場劃分理論D.勞動價值學(xué)說4 .科技對社會生產(chǎn)發(fā)展的作用一定意義上是通過實現(xiàn)的。（）A.現(xiàn)代機(jī)械B.勞動對象C.勞動者D.

11、現(xiàn)代教育5 .全國中小學(xué)勤工儉學(xué)財務(wù)管理暫行辦法頒布的時間是（）A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年6 .根據(jù)彈性系數(shù)原則，當(dāng)我國人均國民生產(chǎn)總值為300美元時，如果教育投資水平不低于國際水平，則國民生產(chǎn)總值每增加一個百分點教育投資比例增長數(shù)應(yīng)該是（）A.3.1%B.2.1%C.1.21%D.1.5%7 .義務(wù)教育的投資主體是（）A.學(xué)校B.個人C.集體D.國家8 .學(xué)校的單位學(xué)生成本和各種分項成本是（）A.教育精神成本B.教育部門成本C.教育單項成本D.學(xué)校成本9 .研究工業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的曲線被稱為（）A.邊際成本曲線B.馬克西一西爾伯斯通曲線C.L型曲線D.U型曲線10 .

12、新工資制度規(guī)定，凡到邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)以及鄉(xiāng)以下學(xué)校工作的中師以上學(xué)校畢業(yè)生，可以（）A.執(zhí)行一年見習(xí)期工資B.直接定級C.執(zhí)行半年見習(xí)期工資D.執(zhí)行見習(xí)期工資三、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。1 .人力資本包括以下幾個方面（）A.教育資本B.健康成本C.流動資本D.遷移資本E.企業(yè)能力2 .教育供求關(guān)系的調(diào)節(jié)方式有（）A.市場調(diào)節(jié)B.政府調(diào)節(jié)C.政府與市場相結(jié)合調(diào)節(jié)D.計劃調(diào)節(jié)E.行政調(diào)節(jié)3 .關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)問題的主要觀點有（）A.教育特殊產(chǎn)業(yè)說B.教育生產(chǎn)要素說C

13、.教育獨立產(chǎn)業(yè)說D.教育非產(chǎn)業(yè)說E.教育準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)說4 .我國中等和高等教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向是（）A.多樣化B.多層次化C.綜合化D.現(xiàn)代化E.大眾化5 .教育投資的特點主要有（）A.彈性大B.間接性C.長效性D.周期長E.多效、高效、特效性6 .教育投資比例的動態(tài)指標(biāo)主要有（）A.教育投資增長比例B.社會總產(chǎn)值增長比例C.教育投資增長比例與國民收入增長比例比較D.教育投資增長比例與財政總支出增長比例比較E.基本建設(shè)總投資增長的比例7 .義務(wù)教育事業(yè)費包括（）A.人員經(jīng)費B.公用經(jīng)費C.基建費D.學(xué)費E.雜費8 .教育成本等于下列之和。（）A.物質(zhì)成本B.人員成本C.教育直接成本D.教育間接成本E.

14、精神成本9 .學(xué)校的固定資產(chǎn)包括（）A.共同的固定資產(chǎn)B.教學(xué)、科研用固定資產(chǎn)C.生活用固定資產(chǎn)D.學(xué)校收入E.社會公用設(shè)施10 .規(guī)定教師工作量的原則有（）A.科研中心B.教學(xué)為主C.貫徹教育方針D.以個別勞動時間為依E.以社會必要勞動時間為依據(jù)四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）1.教育的個人需求2.教育類別結(jié)構(gòu)3.教育成本4.教育純收益五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）1.簡述教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的社會意義。2.簡述市場經(jīng)濟(jì)的主要特征。3.簡述教育投資國際比較的主要資料來源。4.簡述教育規(guī)模太小的弊端。六、應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1 .論

15、述義務(wù)教育投資的原則。2 .結(jié)合我國教育的實際，論述提高教育經(jīng)濟(jì)效率的主要途徑。2012年7月高等教育自學(xué)考試教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題一、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1 .全國中小學(xué)勤工儉學(xué)財務(wù)管理暫行辦法頒布的時間是年。2 .我國國家財政教育撥款最終來源于。3 .全社會人口平均受教育年限是一個國家的。4 .教育成本主要由教育直接成本和組成。5 .教育規(guī)模類型按發(fā)展趨勢可分為：穩(wěn)定型和萎縮型。6 .最早用數(shù)量統(tǒng)計方法研究教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是。7 .社會主義教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是。8 .科技對社會生產(chǎn)發(fā)展的作用一

16、定意義上是通過實現(xiàn)的。9 .市場經(jīng)濟(jì)通過配置社會資源。10 .教育構(gòu)成中的教育者和受教育者人力組合是。二、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1 .根據(jù)恩格斯的論述，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于（）A.社會科學(xué)范疇B.自然科學(xué)范疇C.經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇D.教育學(xué)范疇2 .從社會關(guān)系角度觀察，生產(chǎn)勞動是指（）A.生產(chǎn)使用價值的勞動B.生產(chǎn)剩余價值的勞動C.創(chuàng)造消費價值的勞動D.勞務(wù)勞動和服務(wù)勞動3 .認(rèn)為在主要勞動力市場上教育程度與工資收入成正比例關(guān)系的觀點是（）A.篩選假設(shè)理論B.社會化理論C.

17、勞動力市場劃分理論D.勞動價值學(xué)說4 .教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件是（）A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.環(huán)境D.人口5 .根據(jù)彈性系數(shù)原則，當(dāng)我國人均國民生產(chǎn)總值為300美元時，如果教育投資水平不低于國際水平，則國民生產(chǎn)總值每增加一個百分點，教育投資比例增長數(shù)應(yīng)該是（）A.3.1%B.2.1%C.1.21%D.1.5%6 .義務(wù)教育的投資主體是（）A.學(xué)校B.個人C.集體D.國家7 .學(xué)校的單位學(xué)生成本和各種分項成本是（）A.教育精神成本B.教育部門成本C.教育單項成本D.學(xué)校成本8 .研究工業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的曲線被稱為（）A.邊際成本曲線B.馬克西一西爾伯斯通曲線C.L型曲線D.U型曲線9 .勞動簡化法的理論根

18、據(jù)是馬克思關(guān)于少量復(fù)雜勞動等于簡單勞動的理論。（）A.1倍B.2倍C.3倍D.多倍10 .新工資制度規(guī)定，凡到邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)以及鄉(xiāng)以下學(xué)校工作的中師以上學(xué)校畢業(yè)生，可以（）A.執(zhí)行一年見習(xí)期工資B.直接定級C.執(zhí)行半年見習(xí)期工資D.執(zhí)行見習(xí)期工資三、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。1 .人力資本包括以下哪幾個方面?（）A.教育資本B.健康成本C.流動資本D.遷移資本E.企業(yè)能力2 .馬克思主義認(rèn)為教育勞動的生產(chǎn)性表現(xiàn)為（）A.生產(chǎn)使用價值B.生產(chǎn)勞動者的勞動能力C.生產(chǎn)剩余價值D.創(chuàng)造交換價值E.生產(chǎn)科學(xué)知識形態(tài)生產(chǎn)力3 .勞動力市場劃分理論將市場劃分為（）A.主要勞動力市場B.次要勞動力市場C.一級勞動力市場D.二級勞動力市場E.簡單勞動力市場4 .簡述確