蘇教版小學數(shù)學四年級上冊《八、垂線與平行線：9、垂線和平行線練習》賽課導學案_0

1、兩條直線的位置關系一、圖形分類師：（出示一條直線）直線有什么特點？兩條直線的位置關系。師：如果兩條直線組成的圖形又有什么特點呢？我們今天研究（出示下圖）你能把它們分成兩類嗎？為什么這樣分？生：師：的交點。師：（依次把一組平行線旋轉、擾線）這兩條直線還互相平行嗎？練習：認一認，下面那幾組的兩條直線互相平行?（課本P93第1題）說一說，你能說出一些互相平行的例子嗎?為一類，因為它們相交了；為一類，因為它們不相交。像這樣，兩條直線有一個公共點，叫做這兩條直線相交。這個公共點叫做它們（相交直線圖中出現(xiàn)交點）（課件出示：上面相交，下面平行，圖下相應文字斜體部分）師：像這樣，在同一個平面內，不相交的兩條直

2、線互相平行，其中一條直線是另條直線的平行線。師：（出示）這一組直線屬于哪一類？（此圖放在上圖正中心）生（學生意見不一致）：相交、平行。師：明明沒有相交，你為什么說是相交？生：直線延長以后就相交了。（課件演示兩條直線延長后相交，然后移到上面）二、認識平行師：直線a與b互相平行，就說直線a是b的平行線，或直線b是a的平行線。ab平移、縮短兩條直線、縮小兩條直線間的距離、加上干三、認識垂直師：兩條相交直線組成的角分別是多少度？（課件）師：兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的垂線,這兩條直線的交點叫做垂足。（出現(xiàn)在圖下）ab師：直線a與b互相垂直，就說直線a是b的垂線，

3、或直線b是a的垂線。師：（依次把一組垂線旋轉、平移、縮短兩條直線、旋轉一條直線）這兩條直線還互相垂直嗎？（如能看出每組動態(tài)變化過程更好）緯乂練習：認一認，下面那幾組的兩條直線互相垂直？（課本P90第1題）說一說，你能說出一些互相垂直的例子嗎?"4”訴上粉M此4LtKf*»+>r竽橈（圖形與文字分別出現(xiàn)）四、操作內化做一做。（源自人教版P61第3題，第4題。）（1）把一張正方形的紙折兩次，使三條折痕互相平行；把一張正方形的紙折兩次,使兩條折痕互相垂直。j.1IL卡審冊為NL插（2）在一張方格紙上，畫一組互相垂直的直線，再畫一組互相平行的直線。五、深化認識師：以前學過長方

4、形的特征一一長方形對邊相等，四個角都是直角。今天學習了新的知識后，你有什么新發(fā)現(xiàn)？生：長方形對邊平行，鄰邊互相垂直。師：那平行四邊形呢？生：平行四邊形對邊相等，對邊平行。（文字分別出現(xiàn)在圖下）源自蘇教版P94第6題：下面每個圖形中哪些線段是互相平行（垂直）的？（先分別出示圖形，再出現(xiàn)方格紙。最好能看到圖形里的格子。）六、溝通聯(lián)系師：今天我們學習了兩條直線的位置關系一一相交和平行。兩條直線相交有1個交點,平行呢？（沒有交點）如果兩條直線有無數(shù)個交點，那么這兩條直線就一一生：完全重合。師：的確，重合也是兩條直線的位置關系。不過，因為太特殊，數(shù)學上并不專門研究它。師：那么，重合、相交、平行它們之間有聯(lián)系嗎？（課件演示：在方格圖中，旋轉重合的一條直線成相交、垂直、相交，平移重合的一