我為10班出分力

1、 進(jìn)入初高中，我們班的同學(xué)對(duì)進(jìn)入初高中，我們班的同學(xué)對(duì)“班集體班集體”這一概念還理解得不夠，很多同學(xué)不知道這一概念還理解得不夠，很多同學(xué)不知道自己與集體的關(guān)系，有時(shí)候會(huì)做出一些損自己與集體的關(guān)系，有時(shí)候會(huì)做出一些損壞集體榮譽(yù)的事情。因此，新的學(xué)期，我壞集體榮譽(yù)的事情。因此，新的學(xué)期，我們應(yīng)從愛我們的集體開始們應(yīng)從愛我們的集體開始. . 古代有一位學(xué)者問他的學(xué)生：古代有一位學(xué)者問他的學(xué)生：“一滴水怎一滴水怎樣才能不干涸？樣才能不干涸？”學(xué)生們面面相覷回答不出學(xué)生們面面相覷回答不出來。最后學(xué)者的答案是：來。最后學(xué)者的答案是：“把它放進(jìn)大海中把它放進(jìn)大海中去。去。” 在植物界，加州紅杉應(yīng)該算是最雄偉

2、的，在植物界，加州紅杉應(yīng)該算是最雄偉的，其長(zhǎng)成的高度可達(dá)八九十米，相當(dāng)于三十層樓其長(zhǎng)成的高度可達(dá)八九十米，相當(dāng)于三十層樓的高度。的高度。 一般來說，長(zhǎng)的越高大的植物，他的根深一般來說，長(zhǎng)的越高大的植物，他的根深入土中越深，以確保其不受風(fēng)雨的侵襲而屹立，入土中越深，以確保其不受風(fēng)雨的侵襲而屹立，然而出人意料的事，加州紅杉的根，卻只是散然而出人意料的事，加州紅杉的根，卻只是散布在土地的淺層中。布在土地的淺層中。 根扎得不夠深的紅杉為何能抵擋風(fēng)雨？根扎得不夠深的紅杉為何能抵擋風(fēng)雨？為何能長(zhǎng)的如此高大呢？為何能長(zhǎng)的如此高大呢？ 研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長(zhǎng)總是成群研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長(zhǎng)總是成群相伴而生，并沒有單

3、獨(dú)生長(zhǎng)的，這一相伴而生，并沒有單獨(dú)生長(zhǎng)的，這一大片紅杉彼此之間的根絞纏疊繞，緊大片紅杉彼此之間的根絞纏疊繞，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無法撼動(dòng)他們的。皮，否則是無法撼動(dòng)他們的。 紅杉這樣淺根密布的生長(zhǎng)方式，紅杉這樣淺根密布的生長(zhǎng)方式，正是它長(zhǎng)的如此高大的秘密，它的根正是它長(zhǎng)的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長(zhǎng)的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根以生長(zhǎng)的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長(zhǎng)。的能量全部用以向上生長(zhǎng)。 加州紅杉就

4、這樣，打破了一般加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長(zhǎng)方式用根部相連，彼此相植物的生長(zhǎng)方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。班上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們發(fā)揚(yáng)？有哪班上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們發(fā)揚(yáng)？有哪些缺點(diǎn)需要我們改正？些缺點(diǎn)需要我們改正？10班的優(yōu)點(diǎn)班的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們相處的很融洽開心；同學(xué)們相處的很融洽開心；班干部、科代表、組長(zhǎng)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)；班干部、科代表、組長(zhǎng)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)；大部分同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，會(huì)樂于助人；大部分同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，會(huì)樂于助人；沒有或極少自私自利的現(xiàn)象；沒有或極少自私自利的現(xiàn)象；10班的缺點(diǎn)班的缺點(diǎn) 需要改進(jìn)的地方：需要改進(jìn)的地方：課堂氣氛不

5、夠活躍，主動(dòng)起身回答問題的只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)；課堂氣氛不夠活躍，主動(dòng)起身回答問題的只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)；同學(xué)們表達(dá)意見和建議時(shí)積極性不高，應(yīng)該增強(qiáng)自信心；同學(xué)們表達(dá)意見和建議時(shí)積極性不高，應(yīng)該增強(qiáng)自信心；自習(xí)時(shí)間紀(jì)律不夠好；自習(xí)時(shí)間紀(jì)律不夠好；還沒有形成良好的學(xué)習(xí)及上課習(xí)慣，上課鈴響后沒有回到座位準(zhǔn)備好還沒有形成良好的學(xué)習(xí)及上課習(xí)慣，上課鈴響后沒有回到座位準(zhǔn)備好靜等老師；靜等老師；同班同學(xué)有時(shí)不會(huì)互相幫助，太小心眼；同班同學(xué)有時(shí)不會(huì)互相幫助，太小心眼；做衛(wèi)生不夠自覺；做衛(wèi)生不夠自覺；有部分男生語言不文明，上課經(jīng)常違紀(jì)；有部分男生語言不文明，上課經(jīng)常違紀(jì)；班干部應(yīng)該大膽管理班級(jí)，批評(píng)違紀(jì)的同學(xué)，要形成

6、一種正確的集體輿論；班干部應(yīng)該大膽管理班級(jí)，批評(píng)違紀(jì)的同學(xué)，要形成一種正確的集體輿論；既然是我與班級(jí)共成長(zhǎng)，那你又為班級(jí)做了什么？紀(jì)律是自由的保證紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證紀(jì)律也是安全的保證紀(jì)律也是安全的保證 不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)老師的憤恨，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人，紀(jì)律=懲罰。 嚴(yán)格的作息保證了保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體強(qiáng)健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。 遵規(guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來很多的好處，你必須感激紀(jì)律感激紀(jì)律，感激懲罰。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)幾名同學(xué)對(duì)老師說一請(qǐng)幾名同學(xué)對(duì)老師說一句你最想對(duì)老師說的話句你最想對(duì)老師說的話1.每個(gè)人的成長(zhǎng)路上都會(huì)犯錯(cuò)每個(gè)人的成長(zhǎng)路上都會(huì)犯錯(cuò),我們需要一個(gè)真心我們需要一個(gè)真心希望我們好的人的指點(diǎn)和監(jiān)督希望我們好的人的指點(diǎn)和監(jiān)督;2.一個(gè)學(xué)生最大的悲哀一個(gè)學(xué)生最大的悲哀:無論他怎么違紀(jì)無論他怎么違紀(jì),都沒有老都沒有老師理他師理他.3.你所能傷害的你所能傷害的,就只有真正愛你的人就只有真正愛你的人!你犯錯(cuò)了你犯錯(cuò)了,你你的仇人最高興的仇人最高興.不關(guān)心你的人一點(diǎn)感覺也沒不關(guān)心你的人一點(diǎn)感覺也沒有有只有愛你關(guān)心你的人只有愛你關(guān)心你的人,才會(huì)憤怒