研讀課標_例說教材2013PEP版小學(xué)英語三年級下冊

1、說課標 說教材 PEP版小學(xué)英語三年級下冊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！今天我說課標說教材的內(nèi)容是PEP版三年級英語下冊。我將從說課標、說教材、說建議三大方面與大家共同交流。1、 說課標 1、義務(wù)教育階段英語課程總目標： 通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的

2、形成。2、學(xué)段總目標：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語；能進行簡單角色扮演；能唱簡單的英文歌曲說簡單的英語歌謠；.能夠根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作 、做事情；能夠在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事；能夠交流簡單的個人信息和表達簡單的情感和感覺，對英語學(xué)習(xí)中所接觸到的外國文化習(xí)俗感興趣，能正確書寫字母和單詞。3、 內(nèi)容標準： 1能聽、說、認讀55個黑體單詞, 并能簡單地運用。 2能聽、說16個白體單詞。 3能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。 4能會唱8首歌曲。 5能聽、說、唱12首歌謠。 6能聽懂6個幽默小故事,并以小組為單位組織表演。 7能完成6個單元中的6頁自我評價活動及re

3、cycle中的復(fù)習(xí)鞏 固活動。 8能了解2項簡單的中西方文化知識（國家和家庭成員）。2、 說教材 接下來，我將從教材的編寫特點，編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其編排形式四方面進行闡述。1、教材的編寫特點：1.強調(diào)語言的運用。2.注重能力培養(yǎng)。3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流。5.融合學(xué)科內(nèi)容。6.重視靈活擴展。2、編寫體例：本冊教材以目錄、教材人物開始，共包含八個單元和兩個詞匯表，一個常用表達法。八個單元有六個講授單元 和兩個復(fù)習(xí)單元，講授單元分別是Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Unit 4 Where

4、 is my car? Unit 5 Do you like pears? Unit 6 How many? 兩個復(fù)習(xí)單元Recycle 1和Recycle 2，兩個詞匯表有單元詞匯表和詞匯表，單元詞匯表按單元順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞，詞匯表按字母順序收錄了要求學(xué)生掌握的單詞，其中黑體單詞要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，白體單詞只做聽說要求。常用表達法是對每單元的重點句型進行歸納。3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：六個講授單元中都包括主情景圖，A、 B、C四個部分，主情景圖呈現(xiàn)本單元主要詞匯和句型， A部分包括 Lets talk（呈現(xiàn)句型）Look and say(鞏固句型)Lets learn(學(xué)習(xí)5-6個生詞)

5、Lets chant(鞏固練習(xí)生詞)和Lets spell(學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)律和單詞的拼寫 ) ，B部分包括 Lets talk（擴展新語言）Look and say(鞏固)Lets learn(增加4-5個生詞)Lets chant(鞏固練習(xí)生詞) Start to read（鞏固單元所學(xué)的詞匯和句型）Lets check檢測評價學(xué)習(xí)效果，Lets sing復(fù)習(xí)鞏固核心句型和詞匯，C 部分的Story time擴大學(xué)生閱讀量，Recycle 1和Recycle 2 復(fù)習(xí)前三個和后三個單元語音知識、詞匯和重點句型.4、編排形式：每單元1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，不占課時。每個新授單元

6、分A、B、C三個部分。其中A部分占三 頁，包括一個情景對話，一個會話應(yīng)用，一個單詞學(xué)習(xí)及一首歌謠，另外一頁為語音頁，包括單詞拼讀，元音字母A,E,I,O,U在單詞中的發(fā)音和單詞抄寫。B部分占4 頁，前兩頁包括一個情景對話，一個會話應(yīng)用，一個擴展單詞學(xué)習(xí)及一首歌謠，這個結(jié)構(gòu)與A部分類似，不同的是在內(nèi)容上有所擴展與深化。第三頁是新加入的閱讀練習(xí)，第4頁為鞏固練習(xí)和一首與本單元相關(guān)的歌曲。C部分是為Story time，以Zoom和Zip為主角，通過本單元的重點句型講述一個生動有趣的小故事。在幽默詼諧的同時也不乏做人的簡單道理。課時安排：每個單元新授安排6課時，測試安排1課時，每個復(fù)習(xí)單元安排3課時

7、，共計48課時，以每周安排3課時計算， 可以在16周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。三、說建議。我將從教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用三方面來說。1、評價建議 根據(jù)三年級的學(xué)生的特點，我提出四多，三勤的教學(xué)建議。 多聽：聽錄音，讓他們接受原汁原味的英語，充分感知英語的語音語調(diào)特點。 多說：課前說，課前給學(xué)生三分鐘時間自由說英語，在鞏固所學(xué)知識的同時，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。課中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生多種形式說：師生說，生生說，開火車說，小組說等等。 多讀：朗讀有利于學(xué)生形成良好的語音、語調(diào)和語感，在讀課文時，我先讓他們齊讀接著自由朗讀，并作個別輔導(dǎo)。 多寫：鼓勵學(xué)生正確書寫字母并在此基礎(chǔ)上書寫單詞，為

8、以后英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 勤舉例：讓學(xué)生仿照教師的例句舉例，開拓思維。當學(xué)生們七嘴八舌談各種各樣的情況時，主語、動詞、數(shù)等都運用上了。 勤小結(jié)：將所學(xué)內(nèi)容編成知識歌，例如在學(xué)完Be動詞后，把它編成如知識歌。我是am，你是are，is跟著他她它，其余人稱全用are。 勤練習(xí)：經(jīng)常聽寫生詞，運用所學(xué)單詞造句。在學(xué)習(xí)過程中做習(xí)題也是必不可少的，建立糾錯本，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。2、評價建議：根據(jù)新課標對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求，對三年級學(xué)生評價的目的是激勵他們學(xué)習(xí)，應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評價內(nèi)容應(yīng)包括：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。評價方法可以采用學(xué)生自評、小組互評、

9、教師評價和家長評價等形式。下面我將從形成性評價和終結(jié)性評價兩個方面來展開說明。 課堂評價：建立評價表，把學(xué)生分成小組，學(xué)生每回答對一個問題給他們小組加一顆星，有創(chuàng)意的回答加兩顆星，最后，哪個組獲星最多哪個組獲勝。 作業(yè)評價：學(xué)生書寫認真，無勾劃現(xiàn)象，視正確程度寫不同評語。 家長評價：家庭作業(yè)以口頭作業(yè)為主，要求家長簽名，實現(xiàn)教師與家長的共同評價。 學(xué)生評價：每天認讀所學(xué)單詞或句型，單詞會讀加一顆星，句型會讀加兩顆星，單詞和句型都會加三顆星，由小組長檢查記錄，每十顆星換一個笑臉，在期中和期末考試分數(shù)上中加1分。 終結(jié)性評價應(yīng)注重考察學(xué)生的綜合語言運用能力，以口試為主。最終做到評價主體的多元化和評價形式的多樣化。3、 課程資源的開發(fā)與利用： 為了更好的使用教材，在適時的運用習(xí)題和錄音機對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固和練習(xí)的同時開發(fā)和利用學(xué)生資源，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)方式，利用課外時間辦一些生動活潑有趣的英語手抄報，將英語與生活相聯(lián)系。開展英語情景劇表演，通過這些活動促進學(xué)生英語水平的提高。開發(fā)和利用學(xué)校資源，懸掛教學(xué)掛圖，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的氛圍。利用多媒體，為學(xué)生播