期中考試總結(jié)班會課

1、期中考試總結(jié)班會期中考試總結(jié)班會 第一篇章正視現(xiàn)實篇 目前我班存在的現(xiàn)狀：目前我班存在的現(xiàn)狀：（1）部分學生）部分學生學習態(tài)度不夠端正學習態(tài)度不夠端正，來學校是混日，來學校是混日子，甚至擾亂整個班集體的學習環(huán)境。子，甚至擾亂整個班集體的學習環(huán)境。（2）很多學生上課）很多學生上課走神走神，不夠?qū)Ｐ穆犞v。，不夠?qū)Ｐ穆犞v。（3）學習方法學習方法不得當，不懂得舉一反三。不得當，不懂得舉一反三。（4）所學）所學知識缺乏系統(tǒng)性知識缺乏系統(tǒng)性，沒有發(fā)揮好，沒有發(fā)揮好錯題糾正錯題糾正本本的作用。的作用。（5）作業(yè)作業(yè)疲于完成，或草率應(yīng)對。疲于完成，或草率應(yīng)對。（6）不會合理）不會合理安排時間安排時間，學習效率

2、低，學習效率低第二篇章反思現(xiàn)實篇 有人說，失敗是成功之母。有人說，失敗是成功之母。 我說，失敗不是成功之母，從我說，失敗不是成功之母，從失敗中失敗中吸取的經(jīng)驗教訓吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母才是成功之母。 怎么利用這次期中考試，今后更好地怎么利用這次期中考試，今后更好地學習呢學習呢? 今天來談?wù)勂谥锌荚嚨慕裉靵碚務(wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)總結(jié)問題。一問題。一共有三個步驟。共有三個步驟。 一、一、整體總結(jié)整體總結(jié) 首先，建議大家先對自己的期中考首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況試整體情況做一個總結(jié)做一個總結(jié)。建議同學們問。建議同學們問自己幾個問題：自己幾個問題： 1. 名次、名次、成績成績是是上升上升

3、還是還是下滑下滑? 2. 如果上升，如果上升，上升原因上升原因是什么？是因為是什么？是因為題目適合你，還是同水平的同學出現(xiàn)了題目適合你，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。失誤，還是自己的水平真實上升了。 3. 如果如果下滑，問題下滑，問題又出在哪里。又出在哪里。 二、知識點總結(jié)二、知識點總結(jié) 兩種情況很可怕，兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，一是根本不進行總結(jié)，那么你那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論就題論題進行總結(jié)，題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。的陷阱里

4、。 首先，首先，同學們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子同學們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應(yīng)只的情況進行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是是錯題錯題，還包括你，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。這些題都是你的軟肋。 其次其次，同學們應(yīng)著重對這部分知識進行復習。這，同學們應(yīng)著重對這部分知識進行復習。這里應(yīng)該注意的是，里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。千萬不要就題論題。一道題錯了，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚?？赡苁悄阆嚓P(guān)的知識體系就沒有

5、搞清楚。 所以，同學們應(yīng)該做的是，所以，同學們應(yīng)該做的是，由點及面，對這部分由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。復習。 三、三、考試技巧總結(jié)考試技巧總結(jié) 考試技巧的總結(jié)上，請同學也問自己幾個問題?？荚嚰记傻目偨Y(jié)上，請同學也問自己幾個問題。 1.這次這次考試你的策略考試你的策略是什么是什么?答卷時，答卷時，時間安排時間安排是是否合理否合理? 2.有沒有出現(xiàn)填錯有沒有出現(xiàn)填錯答題卡答題卡，或者一些很，或者一些很明顯的低級明顯的低級失誤失誤?如果有，怎么能記住這個如果有，怎么能記住這個“血的教訓血的教訓”? 3.具體到具體到每門學科每門學科。數(shù)學是否因

6、為專注后面的某道。數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。 通過考試技巧的總結(jié)，想必同學們自己就能明白，通過考試技巧的總結(jié)，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。寶貴的經(jīng)驗。第四篇章吸取教訓前進篇當辛勞成為一種習慣，當勤奮成為一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。禍患常積于忽微禍患常積于忽微要想富，先修路。要想學，先自

7、覺。要想富，先修路。要想學，先自覺。1 1智勇多困于所溺智勇多困于所溺龜兔賽跑給我們的啟示龜兔賽跑給我們的啟示 很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先。看到兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹烏龜被遠遠拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。下休息一會兒，然后再繼續(xù)

8、比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。地當上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 啟示一：穩(wěn)步前進者啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。往往能夠獲得最終的勝利。 龜兔賽跑對我們的啟示龜兔賽跑對我們的啟示 勤奮、持之以恒。學習是一勤奮、持之以恒。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自滿。你的強項

9、很可能被你變成自己的絆腳石。自己的絆腳石。2 2 兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦米右驗檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導致粗心大意、疏于防范。信而導致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。地

10、從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：啟示二： 有優(yōu)勢且有優(yōu)勢且全力以赴全力以赴一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。 到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它們出發(fā)后，兔

11、子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。河。終點位于河對岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續(xù)烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進，最終達到了終點。向前邁進，最終達到了終點。 在學習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，在學習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學習方轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學習方法。法。2 2 故事還有更新的版本。兔子和烏龜成故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，了很

12、要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現(xiàn)。員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。大的滿足感，比獨自獲勝還高興。 發(fā)揚合作精神，共同促進。發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，在這個集體里，我們互相之間

13、不僅僅是對手，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰(zhàn)友我們更是同學、戰(zhàn)友。2 2 基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。四層的地基。 學習也是如此，基礎(chǔ)扎實，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終學習也是如此，基礎(chǔ)扎實，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。生先天性不足。 積累是一個逐漸的過程。積累是一個逐漸的過程。臺上一分鐘，臺下十年功臺上一分鐘，臺下十年功養(yǎng)兵千日養(yǎng)兵千日 , , 用兵一時用兵一時重積累重積累3 31 1，勤奮刻苦全力以赴，

14、勤奮刻苦全力以赴 2 2，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整學習方法，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整學習方法 3 3，認真對待作業(yè)，認真對待作業(yè)4 4，善于提出問題，解決疑難，善于提出問題，解決疑難5 5，掌握解題方法，懂得利用錯題，掌握解題方法，懂得利用錯題 糾正本，做到舉一反三糾正本，做到舉一反三學習心得：學習心得：相信自己，才能成功相信自己，才能成功學習心理測試學習心理測試答題與學習傾向答題與學習傾向你在填寫考卷答案時，你會：你在填寫考卷答案時，你會： A.A.不僅答案正確，考卷也要保持很整潔不僅答案正確，考卷也要保持很整潔B.B.只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂沒關(guān)系沒關(guān)系C.

15、C.即使不會寫，也要保持干凈即使不會寫，也要保持干凈 D.D.如果寫不出來，就亂涂一番如果寫不出來，就亂涂一番 A.你從小就被人灌輸要做一個乖學生，而你自己也你從小就被人灌輸要做一個乖學生，而你自己也很樂意接受這樣的暗示，所以你一進學校，就會暗很樂意接受這樣的暗示，所以你一進學校，就會暗示自己要做個師長、同學、父母眼中的好學生。不示自己要做個師長、同學、父母眼中的好學生。不僅老師交代的功課會認真完成，課外的活動也會熱僅老師交代的功課會認真完成，課外的活動也會熱心參與，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動，是最心參與，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動，是最容易獲得大家認同的活動。只要是師長認為應(yīng)該做容易

16、獲得大家認同的活動。只要是師長認為應(yīng)該做的，你就會全力以赴，為的就是一個好學生的形象，的，你就會全力以赴，為的就是一個好學生的形象，你的學習動機很明顯地就是建立在別人對你的期待你的學習動機很明顯地就是建立在別人對你的期待上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周邊的人不再給你肯定、對你抱以莫大的期待，你可邊的人不再給你肯定、對你抱以莫大的期待，你可能就會提不起勁，因為你是一個學習意愿很容易受能就會提不起勁，因為你是一個學習意愿很容易受人家影響的人。人家影響的人。B.你是一個只重視實力，不注重形式的人，考試對你是一個只重視實力，不注重形式的人，考試對

17、你來講，只是為了印證你的學習效果，因此你不會你來講，只是為了印證你的學習效果，因此你不會去在意考卷的整潔。像你這種人，學業(yè)成績有時候去在意考卷的整潔。像你這種人，學業(yè)成績有時候不是你的學習重點和動機，你的學習動機最主要是不是你的學習重點和動機，你的學習動機最主要是來自于肯定自己和充實自己的想法，也就是說你對來自于肯定自己和充實自己的想法，也就是說你對于學習知識有主動性的動機，不會為了某種外在因于學習知識有主動性的動機，不會為了某種外在因素而去讀書。通常來講你對于自己要學什么的動機素而去讀書。通常來講你對于自己要學什么的動機很清楚，你的學習意愿很少會受周邊人際或環(huán)境的很清楚，你的學習意愿很少會受

18、周邊人際或環(huán)境的影響，是個很有主見的學生。影響，是個很有主見的學生。C .你是一個很守規(guī)則、很保守的學生，雖然你的學你是一個很守規(guī)則、很保守的學生，雖然你的學業(yè)成績不是很好，但是你還是會很認真地去讀書，業(yè)成績不是很好，但是你還是會很認真地去讀書，不會受到人家的影響，也不會為了達成別人的期待不會受到人家的影響，也不會為了達成別人的期待而去埋頭努力。你的學習意愿是屬于比較低的人，而去埋頭努力。你的學習意愿是屬于比較低的人，或許是你不會為了師長、父母、同學去努力讀書，或許是你不會為了師長、父母、同學去努力讀書，或許你對于這些學業(yè)的興趣不高，只喜歡依自己的或許你對于這些學業(yè)的興趣不高，只喜歡依自己的情緒起伏去念自己喜歡的書。但是，你又不想在課情緒起伏去念自己喜歡的書。但是，你又不想在課堂上引起注意，只想一個人默默地做自己的事，所堂上引起注意，只想一個人默默地做自己的事，所以你盡量不會去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，以你盡量不會去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，很有勇氣地接受成績不理想的事實，是個很有個性很有勇氣地接受成績不理想的事實，是個很有個性的學生。的學生。D .你的學習意愿不僅是零，你還會很叛逆地破壞考你的學習意愿不僅是零，你還會很叛逆地破壞考卷，表示對課業(yè)的不滿和抗議。在學習動機中的環(huán)卷，表示對課業(yè)的不滿和抗議。在學習動機中的環(huán)境誘因和人際肯定的