《小學生體育運動興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成》結(jié)題報告

1、小學生體育運動興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成結(jié)題報告一、問題的提出我從教的對象是一群可愛的農(nóng)村孩子， 他們雖然喜歡運動，但缺 乏對體育運動的了解和運動興趣、 習慣的養(yǎng)成。孩子的興趣不是與身 生俱來的，它是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、實踐過程中形成和培養(yǎng)起 來的。激發(fā)和培養(yǎng)學生的運動興趣，是教學得以成功的重要條件，是 學生自主創(chuàng)新的原動力。運動興趣和習慣的培養(yǎng)是促進學生自主學習 和終身堅持鍛煉的前提。傳統(tǒng)的體育教育教學理念和課堂模式， 制約 了學生體育興趣的培養(yǎng)，限制了體育教學健康目標的實現(xiàn)，很難適應(yīng) 時代的要求。體育教學與各科教學一樣，對學生學習興趣的重要性及 其培養(yǎng)要有充分的認識，對于影響學生學習的原因要加

2、以正確分析、 研究，探索解決的辦法。這對改進體育教學，提高體育課堂教學質(zhì)量 有著極其重要的現(xiàn)實意義。二、研究的問題1、對學生做好調(diào)查，對影響學生運動興趣的原因做好具體分析。2、從學生學習興趣看體育課存在的問題，從中找出解決問題的 具體辦法。3、如何培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。三、研究的方法1、調(diào)查問卷法：通過座談、問卷等方式，了解小學生對體育興趣愛好的現(xiàn)狀，看看哪些體育項目是學生比較喜歡的。2、資料文獻法：廣泛收集國內(nèi)外關(guān)于小學生體育興趣培養(yǎng)的最 新理論成果和時間成果，結(jié)合本校的實際采取科學有效的方法3、行動研究法：課題研究過程中對出現(xiàn)的新問題、新情況，不 斷采取新措施進行

3、修正和完善，逐步形成完善、有效的實施辦法4、經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究過程中注重的第一手資料，不斷進行概括和歸納，最終提煉出切實可行的研究成果四、研究的步驟本課題的研究時間為2016年10月一一2017年6月，共分為三 個研究階段。第一階段，準備階段（2016年10月一2016年11月）1、確定研究的對象、范圍2、收集相關(guān)的各類資料，做好資料調(diào)查的表格3、制定研究方案第二階段，實施階段（2016年12月一2017年4月）1、將課題方案具體細化，開展全面實施2、開展進一步的深化研究，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段 性成果第三階段，課題總結(jié)階段（2017年5月一2017年6月）1、課題進入總結(jié)階段2、

4、完成整理研究資料3、展示課題研究的成果五、成果形式六、課題研究的分析與措施1.對影響小學生運動興趣的原因做具體分析小學體育教學過程中，我們可能會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：同學們在 上體育課時都十分高興，尤其是因為陰雨天氣等原因之后上課時， 更 是歡呼雀躍。然而體育課上他們更想做的事是快樂地玩耍，經(jīng)常把老 師和課堂拋之腦后。這也意味著學生們的興趣其實是體育活動而并非 是體育課。從本質(zhì)上來說，應(yīng)該是體育帶給體育課更大的魅力，然而 現(xiàn)實卻是體育課并沒有因體育盛行而增色添彩。歸根結(jié)底，還是因為學生們對體育課缺乏興趣。2、小學生體育學習興趣的影響因素a.客觀條件的因素(1)設(shè)備設(shè)施嚴重不足。由于地理環(huán)境以及經(jīng)濟

5、條件等方面因 素的影響，學校的體育場地以及運動器材等很不完善， 無法為學生提 供足夠的可供自由活動的體育場地，也無法向?qū)W生提供完備的可供玩 樂的體育器材，因此也就無法開展體育特色活動，導致學生運動興趣 不圖。(2)教學手段陳舊單一。大部分體育課教學都是以教師講解示 范為主，然后學生進行學練。如此循環(huán)反復，沒有歡樂的學習氛圍， 缺少精彩的學練內(nèi)容，更缺乏自主創(chuàng)新的活動形式。這樣的教學手段 自然學生不感興趣。(3)師資力量明顯缺乏。雖然一些經(jīng)濟發(fā)展較快的城市和地區(qū)， 小學已經(jīng)有了完善的教師配備體制，然而仍有相當一部分學校體育師 資力量明顯缺乏，還是由其他老師兼任。由于這些老師并非專業(yè)體育 教師，對

6、體育教學的認識不足或者抱著應(yīng)付的態(tài)度， 很容易使學生對 體育學習喪失興趣。b.思想觀念的因素(1)對體育課認識不足。由于小學生接觸體育課的時間較短， 掌握體育知識有限，無法意識到體育鍛煉的重要性和意義， 往往認為 體育不過是跑步、跳繩等娛樂活動，因此上體育課時也就馬馬虎虎應(yīng) 付了事。(2)個人素質(zhì)能力不同。每名小學生的個人身體素質(zhì)、運動技術(shù)和能力等方面都存在差別，一些學生身體素質(zhì)較差，運動能力較弱,體育課上的規(guī)定動作無法順利完成， 不能體驗到成功的快樂，因此精神上存在較大壓力，甚至感到自卑，導致心理上產(chǎn)生了對體育課的抵 觸情緒。(3)個性差異較大。針對體育學習而言，不能說學生性格內(nèi)向 就證明意

7、志品質(zhì)差，然而意志品質(zhì)差的學生在性格上一般都比較怯懦， 他們不愿更多地參加集體活動，經(jīng)常產(chǎn)生躲避的念頭，缺乏克服困難 的勇氣和信心。c.學習環(huán)境的因素小學體育學習環(huán)境的營造，需要學校、教師和家庭的共同付出和 努力。通常情況下體育氛圍較濃的學校，學生的運動意識相對較強， 而體育運動氛圍差的學校，學校不開展或很少開展體育活動，學生無 法體驗到體育活動的意義和樂趣， 缺少激勵機制，自然對體育活動缺 乏積極性。還有部分小學生家長溺愛孩子，不放心孩子參加體育活動， 或者直接申請其子女免上體育課，使學生處于一個溺愛的成長環(huán)境中， 運動意識和運動能力自然較弱。3、提高小學生體育學習興趣的解決辦法(1)設(shè)立良

8、好的設(shè)備設(shè)施。學校必須想方設(shè)法為學生提供足夠的可供學生進行體育學習活 動的體育場地以及體育器材。只有擁有了充足的體育活動場地、 完備 的運動器材設(shè)施，學生才能擁有自主活動的空間，從而盡情地去參與 喜愛的體育活動，選擇喜愛的體育項目，學生們的體育學習興趣也才 能逐漸培養(yǎng)起來。(2)應(yīng)用科學的教學方法。根據(jù)新課程標準要求，體育教學必須打破過去陳舊老套的教學手 段，結(jié)合學校實際條件科學合理地開展教學。作為小學體育教師，要 結(jié)合小學生的性格特點，創(chuàng)新教學方法，例如情境教學法、合作探究 教學法、游戲比賽法等等。要讓學生通過體育學習感受到自己的主體 地位、體育課是他們自己的舞臺，從而激發(fā)他們的學習熱情。(

9、3)營造積極的學習氛圍。學校要經(jīng)常組織學生開展各項體育活動， 例如讓小學生參加田徑 運動會、乒乓球、籃球、跳繩、踢牌子等各種比賽活動。要讓體育運 動加入競爭性，全面調(diào)動學生的參與熱情，從而激勵學生勇于拼搏、 挑戰(zhàn)極限。(4)建立完善的評價體系。教師對學生的評價也是一門藝術(shù)。評價內(nèi)容上既要對學生的體能 和技能進行評價，同時也要對學生的學習態(tài)度、心理和行為進行評價。 進行體育技能考核時，要注意評價體系的難度和強度，要充分考慮學 生的個性差異，根據(jù)每名學生的思想以及身體素質(zhì)情況進行考核，使每名學生都能對體育活動充滿信心和熱情。4、營造濃厚的體育鍛煉氛圍，引導學生主動參與體育鍛煉好習(1)結(jié)合社會實際

10、、教師實際、教育發(fā)展實際及學校體育活動實 際進行校園體育文化系列講座：體育課題簡介、體育現(xiàn)狀簡介、體育 知識技能培訓活動等，提高師生對體育鍛煉的認識。(2)加強體育輿論宣傳，舉辦體育黑板報?？?、體育知識手抄報 比賽、體育知識競賽、體育圖片展覽等。(3)組織學生觀看體育比賽。我們主要組織了三種形式的體育比賽觀看： 一種是觀看校內(nèi)外學 生間進行的體育比賽，如校動會、鎮(zhèn)運會、縣運會、的各種比賽；二 是校內(nèi)外學校教師之間、教師與友好單位之間的友誼賽、練習賽、和 正式比賽；三是組織學生觀看電視臺直播、錄播的各種體育比賽。感 受體育比賽的精彩刺激，欣賞運動之美、力量之美，在力與美的熏陶 中激發(fā)體育鍛煉的激

11、情與沖動。(4)大力表彰體育鍛煉先進個人。一是對每次參加各級各類比賽取得優(yōu)異成績的運動隊和運 動員在師生大會上進行大力表彰；二是在校園公示欄上張貼喜報大力 表彰；三是評選校園“體育之星”，并在校園網(wǎng)站和“明日之星”欄 上登出來，向社會大力宣傳；四是為體尖隊員所在班級加業(yè)績分，并 為班科教師發(fā)獎金。以此來大力宏揚體育精神。通過大力宣傳體育文 化和宏揚體育精神，使我校體育鍛煉的氛圍空前濃厚，大大激發(fā)了學 生的體育鍛煉熱情，也為學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成創(chuàng)設(shè)了很好情景。(5)充分利用課堂教學，強化學生習慣養(yǎng)成教育。教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成 良好習慣。”體育需要強調(diào)人們親自

12、參加體育鍛煉，并成為日常生活 中不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成自主參加 體育鍛煉的習慣，是體育教學成果的一個重要標志， 而且在體育課堂 教學中，培養(yǎng)學生良好的自主鍛煉習慣，對提高課堂教學效果，培養(yǎng) 學生終身體育能力，促進學生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。因此, 體育教師在課堂教學中，不僅要重視鍛煉身體還應(yīng)培養(yǎng)學生良好的習 慣。作為體育教師，應(yīng)該充分調(diào)動學生參加自主鍛煉的積極性，盡職 盡責地為學生的自主鍛煉創(chuàng)造條件，營造氣氛，加強指導，把課堂教 學任務(wù)有效地轉(zhuǎn)化為學生課內(nèi)外自覺積極的自主鍛煉行動，努力培養(yǎng)和提高學生的自主鍛煉能力，以實現(xiàn)素質(zhì)教育中體育教學的目標和貫 徹新課程的

13、教學理念。七、研究的成果：1 .改進了傳統(tǒng)的課堂模式通過改進傳統(tǒng)教學模式，改變了我的教育教學理念。更新思想， 踴躍使用這種先進而科學的教學方法， 使課堂一改過去呆板、沉悶的 氣氛，變得輕松愉快。學生的學習興趣提高，教師只是橋面地引導， 便能使學生輕松的獲得知識、培養(yǎng)能力，真正發(fā)揮了教師的主導作用 和學生的主體作用。教師教得輕松，學生也學得輕松了。教學氛圍更 加民主，教學效果更加顯著。2 .學生學習的興趣大大提高充分調(diào)動了學生的學習積極性，學生在教師的巧妙引導下，學會了怎樣學習。在“好學”、“會學”、“樂學”的情況下，學生 的學習成績自然有了很大的提高。 興趣是最好的老師。如果小學生能 夠?qū)w育

14、教學感興趣，就會積極主動地參與體育學習活動， 達到體育 教學的目的。3.通過實驗，我們學校的學生在良好習慣養(yǎng)成這一方面有了很大 的提高。學生的課堂紀律是逐步好轉(zhuǎn)，課堂教學任務(wù)也能很好的開展 和順利的完成，提高了體育課堂效率。經(jīng)過兩個學期的體育教學，學 生已經(jīng)認識到體育課的重要性，更是在體育鍛煉中改掉了 一下壞的習 慣，把好的習慣逐步慢慢養(yǎng)成了。八、課題研究引發(fā)的思考經(jīng)過開展”小學生體育運動興趣與習慣養(yǎng)成”的課題研究，基本 達到了實驗方案中提出的目標，我的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學水平 得到了提高。我深知道，任何運動技能的形成，都需要有大腦皮層的興 奮過程。因此，在教學中，不能只要求學生作機械的模仿練習，更重的 是要求教師掌握學生的心里活動規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學習動 機、學習興