[原創(chuàng)]2016年《南方新中考》化學專題五實驗探究一有關氫氧化鈉和氫氧化鈣變質的探究[配套課件]

1、專題五 實驗探究一、實驗探究的基本環(huán)節(jié)提出問題建立假設設計實驗方案進行實驗得出結論交流評價。二、實驗探究題考查的內容1.考查實驗探究中提出問題或猜想的能力。2.考查設計實驗的能力。3.考查對科學探究結果解釋和語言表達的能力。三、實驗探究題的主要結構1.提出猜想假設：根據(jù)實驗的現(xiàn)象，從反應的質量守恒定律、物質的性質(顏色、氣味、狀態(tài)等)提出假設。2.設計實驗方案：根據(jù)提出的假設，利用控制變量法設計有效的對比實驗，驗證假設的合理性。3.反思與評價：根據(jù)實驗的操作、裝置等方面進行可行性評價，可以從節(jié)能環(huán)保、操作方便、安全有效等方面進行分析。四、主要探究類型編者對近幾年的中考實驗探究題做了一定的歸納整

2、理，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾種類型：氫氧化鈉和氫氧化鈣變質的探究、有關金屬活動性的探究、有關復分解反應及反應后溶質成分的探究、有關廢水處理及金屬回收的探究、有關廢氣(尾氣)成分分析及處理的探究等，有個別內容如空氣中氧氣含量的測定、燃燒與滅火條件的探究等在前面已經歸納，在這里就不再重復。實驗探究一 有關氫氧化鈉和氫氧化鈣變質的探究一、氫氧化鈉的變質水蒸氣二氧化碳1.NaOH 要密封保存的原因(1)吸收空氣中的_而潮解；(2)吸收空氣中的_而變質，化學方程式：_(變質后生成了_)。CO22NaOH=Na2CO3H2ONa2CO32.存放不嚴密的 NaOH 的成分稀鹽酸(1) 沒有變質：滴入_( 或_)溶液

3、，無氣泡(或無白色沉淀)產生。氫氧化鈣(或氯化鈣)(2)部分變質：加入_溶液，目的是檢驗并完全除去 Na2CO3，過濾，取濾液少量，滴入_，變紅色。(3)全部變質：加入_溶液，目的是檢驗并完全除去 Na2CO3，過濾，取濾液少量，滴入_，不變色。氯化鈣(或氯化鋇)酚酞溶液3.除去 NaOH 中的 Na2CO3 雜質邊攪拌邊滴入_溶液，直至_為止，過濾，得到 NaOH 溶液。氯化鈣(或氯化鋇)酚酞溶液氫氧化鈣(或氫氧化鋇)不再產生沉淀二氧化碳Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O二、氫氧化鈣的變質1.生石灰變質的演變過程Ca(OH)2CaCO3生石灰的化學式為_，它露置于空氣中，會吸收空氣中的_

4、 而變質，化學方程式為：_。利用此性質，生石灰可作_。生成的熟石灰又繼續(xù)與空氣中的_反應而變質，化學方程式為：_。結論：生石灰變質后的物質可能是_、_。CaO水蒸氣CaOH2O=Ca(OH)2干燥劑溫度升高(或放熱、發(fā)燙)稀鹽酸氣泡產生2.食品干燥劑 CaO 變質后的成分檢驗(1)CaO：取少量樣品溶于水，如果有_現(xiàn)象，則樣品中含有 CaO。(2)CaCO3 ：另取樣，直接滴加_，如果有_，則樣品中含有 CaCO3。注意：因 CaO 對檢驗 Ca(OH)2 有干擾，一般不檢驗 Ca(OH)2。3.Ca(OH)2 的變質情況稀鹽酸酚酞溶液稀鹽酸(1)是否變質：取樣，滴入_，有氣泡產生，證明已變質

5、；無明顯現(xiàn)象，證明沒有變質。酚酞溶液(2)部分變質：取樣，加水溶解，滴入_，變紅色，證明含有 Ca(OH)2；另取樣，滴入_，產生氣泡，證明含有 CaCO3，即部分變質。稀鹽酸(3)全部變質：取樣，加水溶解，滴入_，不變紅色，證明不含有 Ca(OH)2；另取樣，滴入_，產生氣泡，證明含有 CaCO3，即全部變質。注意：因 Ca(OH)2 微溶于水，則不溶于水的濾渣不一定全部是 CaCO3，可能有未溶解的 Ca(OH)2。題型1 氫氧化鈉的變質探究解題指引：有關氫氧化鈉的變質問題，其實就是考查氫氧化鈉的性質和碳酸鈉的性質，注意生成的碳酸鈉也呈堿性，因此，(1)不能用酚酞或紫色石蕊溶液來證明其是否

6、變質；(2)在證明氫氧化鈉是否部分變質時，碳酸鈉對是否存在氫氧化鈉的判斷會有干擾。因此，要用過量的氯化鈣溶液或氯化鋇溶液(不能用氫氧化鈣或氫氧化鋇)先除去碳酸鈉。例1某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質并確定其組成，開展了以下探究活動?！居懻撆c交流】(1)NaOH能與空氣中的_(填化學式)發(fā)生反應生成Na2CO3。(2)Na2CO3的水溶液呈堿性?！静殚嗁Y料】(3)NaOH在空氣中不會轉化成NaHCO3。(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性。【猜想假設】猜想一：固體全部為NaOH。猜想二：固體全部為_。猜想三：固體為NaOH和Na2CO3的混合物。【實驗探究】將待檢固體溶于

7、水配成溶液，按以下兩種方案進行實驗：方案一：用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH_7(填“”“”或“”)，說明猜想一成立。方案二：取該溶液少許，往其中加入足量CaCl2溶液，有白色沉淀產生；待沉淀不再產生，過濾，再往濾液中滴入酚酞試液，溶液變成_色，說明猜想三成立?！練w納與總結】很明顯，方案一的結論_(填“正確”或“錯誤”)，理由是_?！咎骄颗c拓展】為進一步確定原固體的組成，該實驗小組的同學稱取26.6 g待檢固體，按如圖所示過程實驗(步驟產生的氣體全部逸出)，請參照圖中提供的數(shù)據(jù)計算：(5)26.6 g固體混合物中Na2CO3的質量。解析：NaOH變質的原因是吸收了空氣中的CO2

8、，生成了Na2CO3；氫氧化鈉可能沒有變質，固體全部為NaOH；氫氧化鈉可能部分變質，固體為NaOH和Na2CO3的混合物；也可能是氫氧化鈉完全變質，固體為Na2CO3。猜想一固體全部為NaOH若成立，則溶液呈現(xiàn)堿性；由于氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性，因此先用氯化鈣溶液除去碳酸鈉，再用酚酞試液變成紅色證明氫氧化鈉的存在。題型 2 氫氧化鈣的變質探究解題指引：氫氧化鈣變質題，相對氫氧化鈉變質題要容易得多，原因是生成的碳酸鈣是難溶物，不會對氫氧化鈣存在的判斷造成干擾。例 2在某食品廠生產的盒裝餅干中，發(fā)現(xiàn)盒內有一小包東西，上面標有“干燥劑”“主要成分是生石灰”“請勿食用”等字樣。為了提高自己的

9、實驗探究能力，淑平決定對這包干燥劑展開探究。(1)她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分攪拌后，觸摸杯壁，感覺有點熱。將其過濾，得到白色沉淀物和濾液。(2)聯(lián)系到空氣成分和 CaO 的性質，她對白色沉淀物的組成提出了以下假設：其中假設_(填序號)不合理，原因是_(用化學方程式表示)。假設1：是CaO和CaCO3的混合物；假設2：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物；假設3：只有 CaCO3；假設4：只有Ca(OH)2。(3)為了判斷其他幾種假設的合理性，該同學繼續(xù)進行實驗：取少量沉淀物放入試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產生，由此可否定假設_。為了得到最后結論，她再取少量沉淀物放在另一支試管中，加入少量水振蕩，靜置后，滴入酚酞溶液，呈紅色，說明只有假設_合理。(4)從此，淑平同學明白了：“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有_性且_(填“吸”或“放”)熱。該干燥劑吸水后會變質，變質后的物質可能是 CaCO3。寫出 CaO 變質生成 CaCO3 的最后一步反應的化學方程式：_?？諝庵械乃?、氧氣等能引起食品變質。一般采用_(寫出兩種方法)等包裝方法可以防止或延緩食品變質。解析：考查生石灰作干燥劑的原理，從