6.城市雕塑 (2)

1、這個(gè)手勢(shì)表示什么？這個(gè)手勢(shì)表示什么？你真棒！你真棒！如果把它做成雕塑放在廣場(chǎng)上會(huì)是什么樣？如果把它做成雕塑放在廣場(chǎng)上會(huì)是什么樣？山東乳山銀灘廣場(chǎng)雕塑山東乳山銀灘廣場(chǎng)雕塑 山東乳山銀灘廣場(chǎng)雕塑，象征銀灘是山東乳山銀灘廣場(chǎng)雕塑，象征銀灘是“首屈一指、獨(dú)一無(wú)首屈一指、獨(dú)一無(wú)二二”的。的。 義務(wù)教育教科書(shū)義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)美術(shù) 六年級(jí)下冊(cè)六年級(jí)下冊(cè) 第第6 6課課 城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市 中起著重要的作用。中起著重要的作用。你知道哪些城市雕塑？你知道哪些城市雕塑？ 拓荒牛雕像是深圳開(kāi)拓精神的象征。拓荒牛雕像是深圳開(kāi)拓精神的象征。 奮力向前的耕牛象征什么

2、精神？奮力向前的耕牛象征什么精神？ 獅頭魚(yú)尾像是新加坡的標(biāo)志和象征。獅頭魚(yú)尾像是新加坡的標(biāo)志和象征。 青島的標(biāo)志性青島的標(biāo)志性雕塑雕塑五月的風(fēng)五月的風(fēng)以螺旋上升的風(fēng)的造型和火紅以螺旋上升的風(fēng)的造型和火紅的色彩，充分體現(xiàn)了的色彩，充分體現(xiàn)了“五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)”反帝反封建的愛(ài)國(guó)主義基調(diào)和張反帝反封建的愛(ài)國(guó)主義基調(diào)和張揚(yáng)騰升的民族力量。揚(yáng)騰升的民族力量。 北京王府井街頭雕塑表現(xiàn)了老北京的市井生北京王府井街頭雕塑表現(xiàn)了老北京的市井生 活，通過(guò)對(duì)比折射出了時(shí)代的變遷?；?，通過(guò)對(duì)比折射出了時(shí)代的變遷。 知道雕塑中的人物在干什么嗎？知道雕塑中的人物在干什么嗎？剃頭剃頭拉洋車(chē)?yán)筌?chē)小組討論：城市雕塑在城市中起

3、到了什么作用？小組討論：城市雕塑在城市中起到了什么作用？ 1. 1.城市的標(biāo)志和精神象征。城市的標(biāo)志和精神象征。 2. 2.反映一座城市的歷史、文化和地域特色。反映一座城市的歷史、文化和地域特色。 3. 3.裝飾美化城市環(huán)境。裝飾美化城市環(huán)境。 說(shuō)一說(shuō)你身邊的城市雕塑？說(shuō)一說(shuō)你身邊的城市雕塑？ 這些隨處可見(jiàn)的雕塑使我們的生活環(huán)境變得優(yōu)這些隨處可見(jiàn)的雕塑使我們的生活環(huán)境變得優(yōu) 美、舒適，富有藝術(shù)氣息。美、舒適，富有藝術(shù)氣息。青島青島乘風(fēng)破浪乘風(fēng)破浪青島青島藍(lán)色的帆藍(lán)色的帆 通過(guò)對(duì)比通過(guò)對(duì)比,說(shuō)一說(shuō)這兩件雕塑在造型的說(shuō)一說(shuō)這兩件雕塑在造型的 風(fēng)格上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？ 抽象風(fēng)格抽象風(fēng)格

4、具象風(fēng)格具象風(fēng)格 欣賞并說(shuō)一說(shuō)欣賞并說(shuō)一說(shuō),抽象風(fēng)格的城市雕塑的造型抽象風(fēng)格的城市雕塑的造型給你什么感受？給你什么感受？?jī)?yōu)美、飄逸。優(yōu)美、飄逸。造型造型新奇、夸張。新奇、夸張。造型造型簡(jiǎn)潔、洗練。簡(jiǎn)潔、洗練。造型造型抽象風(fēng)格的城市雕塑在色彩方面有什么特點(diǎn)？抽象風(fēng)格的城市雕塑在色彩方面有什么特點(diǎn)？色彩色彩和平太空舞和平太空舞 ( (美國(guó)美國(guó)) )校園雕塑單純單純 、明快。、明快。城市風(fēng)景城市風(fēng)景 (日本日本)鏡面不銹鋼材質(zhì)鏡面不銹鋼材質(zhì)玻璃鋼材質(zhì)玻璃鋼材質(zhì)巖石材質(zhì)巖石材質(zhì)鋼鐵材質(zhì)鋼鐵材質(zhì)鑄銅材質(zhì)鑄銅材質(zhì)不同的材質(zhì)帶給人不同的觀感，請(qǐng)談一談你的感受？不同的材質(zhì)帶給人不同的觀感，請(qǐng)談一談你的感受？堅(jiān)

5、實(shí)堅(jiān)實(shí)厚重厚重凝重凝重通透通透靈動(dòng)靈動(dòng) 抽象城市雕塑給人過(guò)目不忘的深刻印象，使人獲得抽象城市雕塑給人過(guò)目不忘的深刻印象，使人獲得視覺(jué)上的愉悅視覺(jué)上的愉悅, , 給人以美的享受。給人以美的享受。 抽象風(fēng)格的雕塑有哪些共同的特點(diǎn)？抽象風(fēng)格的雕塑有哪些共同的特點(diǎn)？造型造型色彩色彩材質(zhì)材質(zhì)優(yōu)美、新奇、夸張、簡(jiǎn)潔、洗練。優(yōu)美、新奇、夸張、簡(jiǎn)潔、洗練。單純、明快。單純、明快。多樣。多樣。 環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)，堅(jiān)實(shí)的形體給人厚重堅(jiān)實(shí)的形體給人厚重的歷史感和神秘感。的歷史感和神秘感。小組討論小組討論: : 這三件城市雕塑是如何通過(guò)形和色表現(xiàn)主題的？這三件城市雕塑是如何通過(guò)形和色表現(xiàn)主題的？過(guò)去連接

6、未來(lái)過(guò)去連接未來(lái)童眼看世界童眼看世界 稚拙的外形，鮮稚拙的外形，鮮艷的色彩表達(dá)出兒童艷的色彩表達(dá)出兒童的天真無(wú)邪和他們眼的天真無(wú)邪和他們眼中單純美好的世界。中單純美好的世界。旋律旋律 優(yōu)美、流暢的優(yōu)美、流暢的線(xiàn)條像有形的樂(lè)曲線(xiàn)條像有形的樂(lè)曲一樣，形象地表現(xiàn)一樣，形象地表現(xiàn)了雕塑的主題。了雕塑的主題。校園雕塑校園雕塑發(fā)現(xiàn)這些校園雕塑的造型有什么規(guī)律了嗎？發(fā)現(xiàn)這些校園雕塑的造型有什么規(guī)律了嗎？ 大小不同的立大小不同的立方體元素的組合。方體元素的組合。 運(yùn)用抽象的人形元素進(jìn)行不同運(yùn)用抽象的人形元素進(jìn)行不同形式的組合。形式的組合。校園雕塑元素的不同組合。元素的不同組合。紙?jiān)煨蛶缀涡误w組合模型紙?jiān)煨蛶缀?/p>

7、形體組合模型 大小不同的圓柱體元素的組合。大小不同的圓柱體元素的組合。 方向不同的方柱體元素的組合。方向不同的方柱體元素的組合。圓錐體元素的聚散組合。圓錐體元素的聚散組合。紙?jiān)煨湍Ｐ椭谱鞑襟E紙?jiān)煨湍Ｐ椭谱鞑襟E1、正方形紙按圖示剪至中間位置。、正方形紙按圖示剪至中間位置。 2、紙對(duì)角卷起，將缺口互相插牢。、紙對(duì)角卷起，將缺口互相插牢。( (方法一方法一) )從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、平穩(wěn)到跳躍的各種組合。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、平穩(wěn)到跳躍的各種組合。螺旋向上的組合表達(dá)什么主題？螺旋向上的組合表達(dá)什么主題？跳躍的節(jié)奏感又表達(dá)什么主題？跳躍的節(jié)奏感又表達(dá)什么主題？不同的排列組合呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌。不同的排列組合呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌

8、。午后的陽(yáng)光午后的陽(yáng)光生生發(fā)發(fā)2.2.將紙條卷成環(huán)形插入缺口。將紙條卷成環(huán)形插入缺口。1.1.剪裁出寬度相等的長(zhǎng)紙剪裁出寬度相等的長(zhǎng)紙 條。條。折出三棱柱，在一折出三棱柱，在一 側(cè)棱處斜向剪出缺口。側(cè)棱處斜向剪出缺口。( (方法二方法二) )你想給這件紙雕塑起個(gè)什么名字呢？你想給這件紙雕塑起個(gè)什么名字呢？微風(fēng)微風(fēng) 對(duì)稱(chēng)形模型制作步驟對(duì)稱(chēng)形模型制作步驟1 1、將長(zhǎng)方形紙對(duì)折兩次。、將長(zhǎng)方形紙對(duì)折兩次。2 2、畫(huà)出圖案。、畫(huà)出圖案。3 3、刻出外形。、刻出外形。4 4、組合成型。、組合成型。( (方法三方法三) )火鳳凰火鳳凰 能給這個(gè)紙雕塑起個(gè)名字嗎？能給這個(gè)紙雕塑起個(gè)名字嗎？1 1、剪出形狀相同顏色不同的紙數(shù)張。、剪出形狀相同顏色不同的紙數(shù)張。2 2、剪或刻出風(fēng)格統(tǒng)一的圖案。、剪或刻出風(fēng)格統(tǒng)一的圖案。 剪紙風(fēng)格模型制作步驟剪紙風(fēng)格模型制作步驟 3 3、組合成型。、組合成型。( (方法四方法四) )京韻京韻 這件紙雕塑能讓你想到什