職業(yè)道德建設(shè)培訓(xùn)記錄

1、職業(yè)道德建設(shè)活動培訓(xùn)記錄單位： 時間年 月 日地點(diǎn)主持人參和人員全體教職工學(xué)習(xí)主題師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 副組長： 成員： 主要職責(zé) 1、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)制度和目標(biāo)責(zé)任書。2、組織開展師德師風(fēng)教化活動，堅持每月開展二次集中學(xué)習(xí)，組織師德典型個案溝通等活動。3、剛好報告、處理學(xué)校出現(xiàn)師德師風(fēng)重大問題，對涉及違反師德師風(fēng)師德的人或事進(jìn)行查處。4、搞好校務(wù)公開，仔細(xì)接待群眾來信來訪，并做好登記。5、總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作，表彰先進(jìn)，樹立標(biāo)兵。6、仔細(xì)組織每期末的師德師風(fēng)測評和民主評議活動。7、師德師風(fēng)建設(shè)組長是第一責(zé)任人，副組長是其次責(zé)任人。記錄人全體老師職業(yè)道德建設(shè)活動

2、培訓(xùn)記錄單位： 時間年 月 日地點(diǎn)主持人參和人員全體教職工學(xué)習(xí)主題師德師風(fēng)建設(shè)的意義學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄師德師風(fēng)是一個學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)記，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。學(xué)校發(fā)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。師德師風(fēng)確定著一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，確定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系重大:所謂師德師風(fēng)，即老師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)切和了解、對職業(yè)的酷愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的敬重和愛惜、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合

3、狀況。首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是深化實(shí)行以德治國重要思想的迫切須要。以德治國和依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不行分的有機(jī)整體。學(xué)校是人才成長的搖籃，是學(xué)問創(chuàng)新的基地，也是精神文明的陣地。老師是以德治校的主力軍，是素養(yǎng)教化的實(shí)施者，是人才成長的引路人。其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切須要。記錄人全體老師職業(yè)道德建設(shè)活動培訓(xùn)記錄單位： 時間年 月 日地點(diǎn)主持人參和人員全體教職工學(xué)習(xí)主題老師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄“愛國遵守法律”老師職業(yè)的基本要求。 酷愛祖國是每個公民，也是每個老師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，須要每個社會成員

4、知法遵守法律，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。 “愛崗敬業(yè)”老師職業(yè)的本質(zhì)要求。 沒有責(zé)任就辦不好教化，沒有感情就做不好教化工作。老師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成進(jìn)步步同社會主義宏大事業(yè)、同祖國的旺盛富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教化實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。記錄人老師記筆記職業(yè)道德建設(shè)活動培訓(xùn)記錄單位： 時間年 月 日地點(diǎn)主持人參和人員全體教職工學(xué)習(xí)主題老師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄“關(guān)愛學(xué)生”師德的靈魂。 親其師，信其道。沒有愛，就沒有教化。老師必需關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。愛護(hù)學(xué)生平安，關(guān)

5、切學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。 “教書育人”老師的天職。 老師必需遵循教化規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教化。諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，因材施教。培育學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 記錄人老師記筆記職業(yè)道德建設(shè)活動培訓(xùn)記錄單位： 時間年 月 日地點(diǎn)主持人參和人員全體教職工學(xué)習(xí)主題老師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄 “為人師表”老師職業(yè)的內(nèi)在要求。 老師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面領(lǐng)先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教化影響學(xué)生。要關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、“終身學(xué)習(xí)”老師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。 終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是老師職業(yè)特點(diǎn)所確定的。老師必需樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。記錄人老師記筆記職業(yè)道德建設(shè)活動培訓(xùn)記錄單位： 時間年 月 日地點(diǎn)會議室主持人參和人員全體教職工學(xué)習(xí)主題老師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄為什么說強(qiáng)化老師職業(yè)道德有利于提高老師素養(yǎng)：(1) 老師的職業(yè)道德素養(yǎng)在諸素養(yǎng)中，具有特別的地位和重要作用。(2) 強(qiáng)化老師的職業(yè)道德是提高老師思想政治素養(yǎng)的最詳細(xì)、最現(xiàn)實(shí)的方式和手段。(3) 老師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。強(qiáng)化老師職業(yè)道德，是提高老師科學(xué)文化素養(yǎng)

7、和實(shí)力素養(yǎng)所必需。(4) 老師整體素養(yǎng)的提高，不是一個自然而然的過程，而是靠老師自身的不斷努力。(5) 老師職業(yè)道德規(guī)范在教化過程中和教化管理中，作為老師行為的評價之一，約束著老師的有關(guān)活動，履行老師職業(yè)道德義務(wù)，必定會促進(jìn)老師素養(yǎng)的不斷提高。記錄人老師記筆記職業(yè)道德建設(shè)活動培訓(xùn)記錄單位： 時間年 月 日地點(diǎn)主持人參和人員全體教職工學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)老師法學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄學(xué)校及其他教化機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利： （一）根據(jù)章程自主管理； （二）組織實(shí)施教化教學(xué)活動； （三）招收學(xué)生或者其他受教化者； （四）對受教化者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施嘉獎或者處分； （五）對受教化者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書； （六）聘任老師及其他職工，實(shí)施嘉獎或者處分； （七）管理、運(yùn)用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)； （八）拒絕任何組織和個人對教化教學(xué)活動的非法干涉； （九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。 記錄人老師記筆記職業(yè)道德建設(shè)活動培訓(xùn)記錄單位： 時間年 月 日地點(diǎn)主持人參和人員全體教職工學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)老師法學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄學(xué)校及其他教化機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： （一）遵遵守法律律、法規(guī)； （二）貫徹國家的教化方針，執(zhí)行國家教化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教化教學(xué)質(zhì)量； （三）維護(hù)受教化者、老師及其他職工的合法權(quán)益； （四）以適當(dāng)方式為受