英語教師論文新課改下教學(xué)論文：英語教師如何在新課改下教學(xué)

1、論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)H5英語教師論文新課改下教學(xué)論文：英語教師如何在新課改下教學(xué)經(jīng)歷老版本教材，如今又實(shí)施新課改，很多青年教師不知道如何教英語了，放不開手，轉(zhuǎn)變不了觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，把系統(tǒng)的知識傳授作為重點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握打量的知識，強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學(xué)中把知識范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì)，圍繞它來展開自己的教學(xué)過程，通常會忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。如今社會的知識更新很快，教學(xué)的主要目的不僅是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，而且使學(xué)生具備終生獲取知識的能力，因此要想在新課標(biāo)下出色的成長，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中要特別注意一下幾點(diǎn)。第一，關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)

2、氛圍。情感態(tài)新度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的不可忽視的重要因素。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)首次把情感態(tài)度列為英語課程的重要內(nèi)容之一，這是“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為根本”的人文主義思想的一個具體的體現(xiàn)。在此次觀摩會中，不少教師在其教學(xué)中都對學(xué)生的情感予以了充分的重視。他們或極力營造一種寬松民主的教學(xué)氛圍及和諧融洽的師生關(guān)系，縮短與學(xué)生的心理距離；或?qū)W(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，使學(xué)生更加自信地投入學(xué)習(xí)；或?qū)⒂螒蚝腿蝿?wù)型教學(xué)引入課堂，論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)j使學(xué)生真正成為課堂的主體，讓他們充分體驗(yàn)到參與，合作和成功的快樂。通過各種方式和手段，教師們充分調(diào)動了學(xué)生們的情感因素，使學(xué)生們在語言學(xué)習(xí)中的積極性，自主

3、性和創(chuàng)造性都得到了極大的提高，產(chǎn)生了教師興致勃勃，學(xué)生也興致勃勃的“激情效應(yīng)”。學(xué)生只有對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。高中學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時期，也是人生觀初步形成的重要時期，因此，高中英語教學(xué)中教師要特別重視非智力因素，關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生平等相待，尊重每個學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試。教師要創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)和成就感，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力，通過師生互動，課上師生合作表

4、演，課下溝通交流，吸引指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍第二.在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”。新的教材理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個欄目中，因此，在教學(xué)過程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動的數(shù)量和質(zhì)量，改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，高中英語課程采取了

5、必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式。教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法要符合新課標(biāo)的需求，課堂教學(xué)要改變以教師為中心的舊模式，轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色。教師不應(yīng)僅僅是知識的傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者。教學(xué)的過程是師生交流的互動過程，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識的能力，獲取信息的能力和綜合語言運(yùn)用能力。要注意發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)中增加開放性的任務(wù)型活動和探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)英語學(xué)科與其它學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系。第三.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成并提高自主學(xué)習(xí)能