人教版高中語文必修3 10《過秦論》名師課件

1、作者：賈誼過秦論學(xué)習(xí)目標【學(xué)習(xí)目標】1.合作討論、翻譯課文，掌握積累本文的文言知識點；2.了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析，了解借古諷今、實施仁政的意義； 3.背誦課文最后三段。閱讀以下兩首詩 賈生（李商隱）宣室求賢訪逐臣， 賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。李商隱和毛澤東都用“才調(diào)無倫”來形容賈誼，那么，賈誼的“才調(diào)”到底如何呢？讓我們從被魯迅稱為“西漢鴻文”的過秦論中來尋找答案吧。 賈誼（毛澤東）賈生才調(diào)世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墜馬尋常事，何需哀傷付一生。整體感知作者簡介 賈誼（前200前168），洛陽人，西漢初年著名政 論家、文學(xué)家，世稱賈生。少有才名，十 八歲時，以

2、善文為郡人所稱。文帝時任博 士，遷太中大夫，受排擠，謫為長沙王太 傅，故后世亦稱賈長沙、賈太傅。三年后 被召回長安，為梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死，賈誼深自歉疚，抑郁而亡，時僅33歲。他的政論散文過秦論、論積貯疏、陳政事疏等，體現(xiàn)了新興地主階級政治家的遠見卓識、積極進取的精神和改革現(xiàn)實的堅決態(tài)度。他的文章峻拔鋒利，針砭時弊，淋漓酣暢，對后世散文創(chuàng)作很有影響。 春秋以來，戰(zhàn)亂頻繁，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭，社會經(jīng)濟遭受了極大破壞。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價昂貴，新建立的西漢政權(quán)，府庫空虛，財政困難，人民很需要休養(yǎng)生息。針對這種現(xiàn)實，為鞏固西漢政權(quán)，賈誼借“過秦”

3、以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。時代背景要求： 1.小組合作，理清文言基礎(chǔ)知識 2.分組展示，教師適時修正、補充整體感知一、合作梳通文言基礎(chǔ)知識，初步把握文本（“衡”通“橫”）外連衡而斗諸侯（“從”通“縱”，六國聯(lián)合抗秦之策）合從締交，相與為一（“弊”通“敝”）秦有余力而制其弊（“何”通“呵”）信臣精卒陳利兵而誰何（“倔”通“崛”，突出）（“景”通“影”，像影子一樣）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從（“有”通“又”） 序八州而朝同列，百有余年矣一、通假字（“沒”通“歿”）孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)躡足行伍之間，而倔起于阡陌之中 因遺策（沿襲，動詞） 因利乘便（趁著，介詞） 因河為池（憑借，

4、依據(jù)，介詞）因二、一詞多義之不愛珍器重寶肥饒之地。（的，結(jié)構(gòu)助詞） 趙奢之倫制其兵。（這，指示代詞） 商君佐之（他，指秦孝公，代詞） 聚之咸陽（到，動詞）非及向時之士（趕得上，追得上，動詞） 及至秦始皇（到，介詞） 及 北乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（北方，方位名詞） 追亡逐北（敗北的軍隊，名詞） 制趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，動詞） 秦有余力而制其弊（制裁，制服，動詞） 履至尊而制六合（控制，動詞）兵趙奢之倫制其兵（軍隊，名詞） 收天下之兵（兵器，名詞。下文“信臣精卒陳利兵而誰何”、“斬木為兵”中“兵”同此） 行軍用兵之道（軍隊，名詞）秦?zé)o亡矢遺鏃之費（丟失，丟掉，動詞） 追亡逐北（逃亡，動詞。在此用

5、作名詞：逃亡的軍隊） 吞二周而亡諸侯（滅亡，使動用法。）亡舉包舉宇內(nèi)（舉起，拿走，動詞） 西舉巴、蜀（攻取，動詞）利因利乘便（利 有利的形勢） 信臣精卒陳利兵而誰何（鋒利，形容詞）有席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海之意 （像用席子、包裹、口袋一樣） 內(nèi)立法度 外連衡而斗諸侯 （在國內(nèi) 對國外） 南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡 （向南、向西、向東、向北等） 天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 （像云彩那樣 像回聲那樣 像影子那樣） 南取百越之地，以為桂林、象郡 （向南） 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 （在北方） 名詞作狀語三、詞類活用外連衡而斗諸侯 使（諸侯）相斗 會盟而謀弱秦 使（秦）衰弱 約從

6、離衡 使（秦國的連橫策略）離散 焚百家之言以愚黔首 使（百姓力量）愚蠢 以弱天下之民 使（天下百姓）衰弱 序八州而朝同列 使（八州）有序 使（同列）來朝 卻匈奴七百余里 使（匈奴）退卻 吞二周而亡諸侯 使（諸侯國）滅亡 使動用法子孫帝王萬世之業(yè)也 做帝王 履至尊而制六合 本意為鞋子，此處意為登上 然陳涉甕牖繩樞之子 用甕做 用繩子系名詞作動詞 且夫天下非小弱也 變小變?nèi)?尊賢而重士 看重 形容詞作動詞 于是秦人拱手而取西河之外 （古：黃河 今：河流） 惠文、武、昭襄，蒙故業(yè)（ 古：繼承 今：受） 西舉巴蜀（ 古：攻取 今：向上抬） 不愛珍器重寶肥饒之地（古：吝惜 今：對人或事有深摯的感情） 以

7、致天下之士（古：來，招納 今：給予） 九國之師 （古：軍隊 今：指隸屬于軍或集團軍的一個編制單位） 流血漂櫓 （古義：盾牌 今：劃船工具） 以為桂林、象郡 （古：把作為?！耙浴焙笫÷粤速e語“之”；今：認為） 遷徙之徒也（古：征發(fā) 今：遷移，搬家） 斬木為兵（古：兵器 今：士兵） 贏糧而景從 （古：擔(dān)負，背負；今：勝，獲勝） 山東豪俊遂并起 （古：崤山以東，即東方諸國；今：指山東?。┧?、古今異義秦孝公據(jù)崤函之固 助詞 （定語后置標志） 陳涉甕牖繩樞之子 助詞 相當于“的” 夫晉，何厭之有 助詞 （賓語前置標志） 振長策而御宇內(nèi) 連詞 表修飾關(guān)系 尊賢而重士 連詞 表并列關(guān)系 秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而

8、天下諸侯已困矣 連詞 表轉(zhuǎn)折關(guān)系 一夫作難而七廟隳 連詞 表因果關(guān)系五、虛詞1.此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士 2.關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也 3.然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也 4.仁義不施，而攻守之勢異也 六、特殊句式（1）判斷句1.定語后置：鑄以為金人十二 2.賓語前置：仁義不施，而攻守之勢異也 3.介詞短語后置：陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也（2）倒裝句“過秦論”即論秦之過，作者以秦的興亡史實為基本依據(jù)，采用層層對比的手法，逐一推進，然后水到渠成的指出了秦亡的過程

9、。一、圍繞“仁義不施而攻守之勢異也”來 研讀課文。研讀課文（一）四種力量的對比為：陳涉九國秦國秦朝山東九國之師與陳涉相比 秦國與一統(tǒng)天下的秦朝相比 最強大的秦與最弱小的陳涉相比“山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣?！薄扒匾詤^(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列。”“然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？?！?從對比中可以看出，最為弱小的力量是陳涉，最為強大的力量是秦朝。然而，秦國最終滅亡的原因不是因為陳涉力量強大，也不是因為本省力量的削弱和地理條件發(fā)生了變化，一個“何也”，在文章的最后，水到渠成的把觀點句亮了出來“仁義不施而攻守之勢異也”。（二）

10、賈誼在文章的最后得出強秦滅亡的原因是“仁義不施而攻守之勢異也”，那么，在前文的幾個自然段中，哪些部分是在寫“攻勢”，哪些部分是在寫“守勢”？1.攻勢2.守勢第1、2自然段、第3段的第一層“及至始皇，奮六世之余烈威振四?！薄?第1段(秦王朝的崛起); 第2段(秦王朝的擴張); 第3段第一層(秦王朝的威懾力)。從第3段(“南取百越之地，以為桂林、象郡子孫帝王萬世之業(yè)也”)寫守勢。但“守”的時候采取了更為嚴密的措施，結(jié)果卻走向了反面。（三）賈誼認為秦的過失是“仁義不施而攻守之勢異也”，在文中找出秦“仁義不施”的語句?！皥?zhí)敲撲而鞭笞天下”“士不敢彎弓而報怨”“廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首； 隳名城，殺豪杰”“信臣精卒陳利兵而誰何”1234二、白居易曾說“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，賈誼寫過秦論有特定的歷史背景，結(jié)合歷史背景，分析評價賈誼“仁義不施而攻守之勢異也”的觀點。 賈誼生活在西漢，由于此前經(jīng)歷過500多年戰(zhàn)爭的破壞，土地荒蕪，經(jīng)濟凋敝，民不聊生。所以過秦論意在規(guī)勸漢文帝吸取秦王朝覆滅的教訓(xùn)，防止重