五年級道德與法治重點部編版五年級下冊道德與法治教案讀懂彼此的心.doc

1、五年級道德與法治重點部編版五年級下冊道德與法治教案讀懂彼此的心部編版五年級下冊道德與法治教案讀懂彼此的心 1. 讀懂彼此的心 教學目標： 1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意, 理解家人的心。 2.學生能夠意識到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的。 教學重難點： 教學重點： 學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意，理解家人的心。 教學難點：學生能夠意識到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的。 教學準備：PPT ；老師收集家長們對孩子寫的話 教學課時：2課時 第一課時 一、新知探究 1.欣賞舞蹈我愛

2、我的家 2.師：人人都有一個家，你們能向同學們介紹一下你的家庭情況嗎？你愛你的家嗎？ （1）與同桌分享家庭情況，表達出自己對家的熱愛。 （2）選擇一兩名同學在全班交流。 3.師：是啊，我們每個人都有一個家，家里有我們的親人。當我們快樂的時候， 他(她)會和我們一起分享；當我們煩惱的時候，他(她)會聽我們傾訴衷腸。 家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關愛下度過童年，漸漸長大。隨著我們年齡的增長，我們與家人之間的矛盾也隨之增加。今天，我們就來探究一下家人之間那份理解與寬容。 4.揭示課題：1.讀懂彼此的心 二、新知探究 活動一：相互理解（一）實話實說 1.師：我們每個人都有個溫馨實話實說的家!爸

3、爸媽媽用深情呵護著我們，讓我們健康快樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時候，在生活中，你對爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎?說說你的心里話。如果不想說出來，也可以把心里話寫在本子上。 2.學生在小組內(nèi)交流匯報。 3.說一說：當與家人發(fā)生不愉快時，你的心情是怎樣的？ 4.體會李曉欣的感受。 從前，我是爸媽的貼心“小棉襖”，我們之間很親呢，無話不談。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這種感覺越來越少，他們不理解我，對我管得也越來越多。 期末考試結束了，終于可以放松了!我想去朋友家玩一會兒，他們就是不同意，還說一個人出去不安全。 媽媽連我穿什么衣服也要管，這件不合適，那件太新潮，總之就是校服最好。 學校開展演講比賽，我

4、想講自己在種花生過程中的小發(fā)現(xiàn)，可爸爸卻說話題太小，讓我說說周末去敬老院為老年人讀書的事情。這事雖然有意義，但我還是想說說自己的發(fā)現(xiàn)。 這難道就是人們常說的成長中的煩惱嗎?是我變了，還是爸爸媽媽變了呢? （1）自由讀一讀李曉欣在周記中記下的煩惱。 （2）幫李曉欣分析p 一下：是李曉欣變了呢？還是爸爸媽媽變了？ 5.師小結： 在成長的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法。我們希望能自己作決定，有時會把家人的關心看作是干涉，甚至在明知他們講的話有道理時，故意與他們作對。 （二）聽聽家人的想法 1.說一說：在你心里，爸爸媽媽是怎樣的人？在對待你時，有沒有不公平的地方？ 2.聽一聽：

5、老師把課前收集的家長們對孩子們的心聲表達出來，讓孩子們聽聽家長們的心聲。 書上表述的： （1）最近我女兒不像小時候那么溫順了，對我總是這不滿意、那不順眼，只要我一開口，她就像個小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么變成這樣了呢?我不知道該怎樣對待她才好。 （2）是呀，我們很疼愛自己的兒子，但他對我們的關心并不領情，經(jīng)常與我們抬杠。我和他爸爸為此很焦慮，也不知道該怎樣對待他。 3.課后練習： （1）問問長輩，請他們說說我們現(xiàn)在與小時候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大的變化。 （2）了解一下家人與我們相處時有哪些圍感。 4.師小結： 在長輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和社會閱歷，永遠是長不大的孩

6、子。我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，覺得我們不服管教，不懂事，經(jīng)常懷念我們小時候的乖樣子。我們需要了解長輩們的想法。同時也讓長輩了解我們的想法，學會與長輩交流會。 （三）允許不同 1.師：家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗相對豐富，我們與他們在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面會有所不同。你能具體說說你和家人有哪些不同嗎？ （1）學生完成第四頁的表格。 （2）學生全班交流。 （3）師小結： 家人或嚴格地要求我們，或精心地照顧我們，或民主地與我們協(xié)商不管他們的處事方式有多么不同，但他們對我們的愛是相同的，讓我們體會到濃濃的親情。 2.面對同樣的事，家長的不同態(tài)度：媽媽，周日上午我可以去同

7、學家一起學習嗎?猜猜你的家長會是什么態(tài)度？ （1）學生根據(jù)家長平時對你的態(tài)度及家長的性格特點，猜猜家長會怎么回答你？ （2）對家長的意見進行整理： 去吧!路上小心，在別人家要有禮貌，懂規(guī)矩。 一起學習?是一起玩吧!不許去! 去哪個同學家?大概多長時間?和誰一起去? 你先想想有沒有一起學習的必要，如果有，你就去吧。但要把電話手表帶上，按時回家。 （3）不同的家長有不同的態(tài)度，但他們的什么是相同的呢？（體會家長對孩子的濃濃的愛，只是他們表達愛的方式不同。）（四）你們的愛，我體會到了 1.從案例中體會愛 （1）每天出門，爺爺總說:“路上看車，注意安全!”奶奶老是那句話:“中午在學校好好吃飯?！眿寢尳?jīng)

8、常掛嘴邊的話我都背下來了:“有時間多讀點兒書，別老玩?！蹦銈兊膼?，就在這些嘮叨里。 （2）小時候，在我摔倒時，爸爸媽媽從不急著去扶我，而是鼓勵我自己爬起來。然后，媽媽會摸著我的頭，笑著說:“你真棒!”在我生病時，爸爸會默默地帶我去醫(yī)院，雨媽媽會在病床前日夜守著我。你們的愛，就在生活的每個細節(jié)中。 （3）我家祖祖輩輩都熱愛讀書，父母一直注重培養(yǎng)我的讀書習慣。你們的愛，就在你們的行為中。 （4）父母對我管教很嚴格，他們謹言慎行，讓我學會自律，養(yǎng)成規(guī)則意識:他們處處以身作則，培養(yǎng)我良好的行為習慣和優(yōu)秀品質:他們讓我參加挑戰(zhàn)自我的活動你們的愛，就是傳給我嚴謹?shù)淖黠L。 （5）在我家，孩子做家務并不是什么

9、稀奇事。我在很小的時候就幫助家長做家務。你們的愛，就是鍛煉我成為一個獨立自主的人。 2. 從同學們的分享中，你讀懂了哪些來自家人的愛。想一想自己家有哪些類似的愛。 （1）先在小組內(nèi)交流，也可以把家人對你的愛以這樣的形式寫下來。 （2）在小組內(nèi)進行交流。 （3）每個小組推選1名同學在全班交流。 3.師小結： 我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛。 三、拓展練習： 雖然爸爸媽媽很忙，但他們?nèi)匀灰炎詈玫慕o你，現(xiàn)在你能體會到他們的辛勞了嗎?回家以后請和爸爸媽媽說說心里話。 四、總結 爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對

10、你的愛表達得明顯一點，有些父母則隱藏著這份愛。不管怎樣，從他們對的所做的點點滴滴中，我們都能體會到他們的愛。 板書設計： 1. 讀懂彼此的心 理解父母的心，相互理解，傾聽父母心聲，感受父母的愛 1. 讀懂彼此的心 教學目標： 1.學生能夠意識到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學會以積極的態(tài) 度、有效的方法，主動溝通并化解。 2.在分享與家人之間的小矛盾、小沖突的過程中，體會家人對你濃濃的愛。 教學重難點： 教學重點：學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。 教學難點：面對家庭沖突和矛盾時如何理解家人? 教學準備：PPT 教學課時：2課時. 第二課時 一、激趣引入。 1.一個小學生的

11、煩惱自述 我已經(jīng)五年級了，可爸爸媽媽還是把我當作小孩子，什么都不讓我作主。好不容易到了周末，我說看會兒電視，可他們倆偏偏說看電視耽誤學習，就是不讓看。報興趣班時，我喜歡舞蹈和書法，可他們卻說舞蹈和書法對學習沒有幫助，所以他們非要讓我選英語和作文，一點兒都不尊重我的選擇。你說，當他們的女兒怎么這么難呢？我都煩死了。我都不想理他們了。 2. 其實，生活中我們常常會遇到和父母發(fā)生矛盾的時候，這是正?，F(xiàn)象。但是如何面對和解決呢? 3. 當你和家人產(chǎn)生矛盾的時候，會采取什么樣的態(tài)度和做法呢?是不是也不想理他們呢？ 4.揭示課題：1.讀懂彼此的心 二、新知探究 活動一：主動交流常溝通（

12、一）主動化解矛盾 1.議一議：當你和家人產(chǎn)生矛盾的時候，通常會采取什么樣的態(tài)度和做法? （1）在小組內(nèi)交流你的經(jīng)驗 （2）各小組將有用的經(jīng)驗收集起來。 （3）全班交流與家人產(chǎn)生矛盾時的有效做法。 （4師小結： 家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們需要理性面對，學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動將矛盾化解。 2.聽一聽，說一說：他們的做法是否正確？ （1）發(fā)生矛盾還不是因為他們不理解我，而且他們也不總是對的。所以，我會跟他們吵，把事情說清楚，我不再是小孩子了。 （2）我會努力做到不與他們爭吵，也不說過頭話，避免激化矛盾。事后我會和他們說我的道理。 （3）我不會和他們爭吵，反正總是我不對，他們說我

13、就聽著，一只耳朵進，一只耳朵出。 （4）我會先反思自己做得不對的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解決的辦法。 （5）我會努力讓自己平靜下來，多想想他們平時對我的關心和愛護，付出的精力和時間這樣一想，就覺得不應該和他們大吵大鬧。 3.議一議：不同的處理辦法，會產(chǎn)生不同的后果。說一說：這上面的5個同學的處理方法會帶來哪些后果？ 4.師小結： 當與家人發(fā)生矛盾或是思想不一致時，我們要端正態(tài)度，不能抱有抵觸情緒，同時還要與家人坦誠交流，和他們講道理，共同商量解決的辦法。如果我們和他們吵鬧，或者不把他們的話放在心上，都會讓我們與家人的誤會越來越深。 （二）我與父母做朋友 1.想

14、一想：我們能不能與父母做朋友呢？ 2.師：父母是生我們養(yǎng)我們，是我們在世界上最親近的人，當然可以說和我們做朋友。我們就來學學下面這位同學如何與父母做朋友的。 我跟媽媽的關系特別親密。我有快樂，要和媽媽分享;有痛苦，要向媽媽傾訴。我的媽媽也是我的好朋友。 一次，我在學校遭遇“不公平”，一回到家就讓媽媽“評理”:“這周輪到我們組值周，上周我就給每個組員分配好任務，并一再囑咐大家一定要各司其職。結果，今天負責開門的王明朝遲到了，影響了早讀。過后，我跟王明朝很誠懇地向全班同學解釋和道歉了，可老師還讓我們小組再反思一下工作疏漏，尤其是我這個組長的工作?！眿寢寭е业募绨?，安慰我說:“媽媽懂你，覺得受委屈

15、了吧?” “我覺得挺無辜的。組長又替代不了他人，組員出了問題，我也給大家解釋了。” 媽媽說:“我理解你，已經(jīng)承認自己有責任了，卻因為別人的錯誤讓你反思就感到無辜了。但我覺得老師只是讓你想想以后怎么避免類似問題的發(fā)生，他是在幫你積累經(jīng)驗。你認為呢?” 聽憲媽媽的話，我的心情很快平靜下來，再想想自己剛才那股怨氣，還真顯得有點幾小氣呢! 2.在小組內(nèi)交流： （1）你經(jīng)常和家人聊哪些話題?與同學分享你在生活中主動溝通、促進和家人相互理解的事例。 （2）當我們與父母有沖突時，我們能站在他們的角度去思考問題，冷靜下來，用心溝通嗎? 3.各小組匯報交流情況。 4.師小結： 我們要主動與家人做朋友，主動與家人溝通交流。我們可以與家人聊一聊自己的朋友，也可以與家人聊一聊自己班級里發(fā)生的趣事，還可以把自己的快樂與家人分享，把自己的憂愁與家人說說，讓他們幫忙分擔，讓家人幫忙排憂。 （三）溝通“四心”法 1.師：與家人溝通還要有方法，那你們有什么方法呢？ 2.溝通“四心”法 （1）留心看：觀察父母的作息時間和生活習慣、注意父母的身體狀況 （2）細心聽：聽父母講想法和需求、聽父母講擔憂和壓力 （3）用心講：外出時講清時間、地點和回家時間、主動講自己在學校的情況 （4）耐心說：用正常語速和語調(diào)向父母說明自己的真實