積雨輞川莊作

1、鑒賞古典詩(shī)歌的一般方法：鑒賞古典詩(shī)歌的一般方法： 了解有關(guān)古典詩(shī)歌的基本常識(shí)；了解有關(guān)古典詩(shī)歌的基本常識(shí)； 了解有關(guān)詩(shī)人、作品、時(shí)代背景等知識(shí)；了解有關(guān)詩(shī)人、作品、時(shí)代背景等知識(shí)； 誦讀吟詠，初步感受古典詩(shī)歌的音韻美、節(jié)奏美誦讀吟詠，初步感受古典詩(shī)歌的音韻美、節(jié)奏美和意蘊(yùn)美和意蘊(yùn)美 。 把握中國(guó)古典詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧以及把握中國(guó)古典詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧以及詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度。詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度。 王維詩(shī)四首王維詩(shī)四首 走進(jìn)作者 王維（701761），字摩詰（ji），盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，官至尚書右丞，世稱“王右丞”。其詩(shī)、畫成就都很高，蘇軾贊他“味摩詰之詩(shī)，

2、詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！庇纫陨剿?shī)成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，王維早年有過(guò)積極的政治抱負(fù)，希望能作出一番大事業(yè)，后值政局變化無(wú)常而逐漸消沉下來(lái)，吃齋念佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。四十多歲的時(shí)候，他特地在長(zhǎng)安東南的藍(lán)田縣輞川營(yíng)造了別墅，過(guò)著半官半隱的生活。他是山水田園詩(shī)派代表詩(shī)人之一，其山水田園詩(shī)境界空明，寧?kù)o優(yōu)美。早年曾出使邊塞，寫有部分邊塞詩(shī)歌。著有王右丞集，存詩(shī)400首。知識(shí)鏈接：詩(shī)歌形象的知識(shí)知識(shí)鏈接：詩(shī)歌形象的知識(shí) 詩(shī)歌和小說(shuō)、戲劇、散文三詩(shī)歌和小說(shuō)、戲劇、散文三種文學(xué)體裁一樣，也塑造形象。種文學(xué)體裁一樣，也塑造形象。不同的是，詩(shī)歌中的形象：既指不同的是，詩(shī)歌中的形象：既

3、指敘事詩(shī)中塑造的人物形象，也指敘事詩(shī)中塑造的人物形象，也指抒情詩(shī)中的抒情主人公，即詩(shī)人抒情詩(shī)中的抒情主人公，即詩(shī)人自己，更多的則是指詩(shī)歌中所描自己，更多的則是指詩(shī)歌中所描寫的景或物，如湖光山色、田園寫的景或物，如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙之類。桑麻、大漠孤煙之類。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接詩(shī)中的形象又稱為意象詩(shī)中的形象又稱為意象,意象就是熔鑄了詩(shī)人意象就是熔鑄了詩(shī)人思想情感的事物。而一系列相關(guān)意象的組合，思想情感的事物。而一系列相關(guān)意象的組合，就構(gòu)成具有特定意義的意境就構(gòu)成具有特定意義的意境（壯闊、開(kāi)闊、（壯闊、開(kāi)闊、深邃、閑適恬靜、清幽、清新、自然、幽美、深邃、閑適恬靜、清幽、清新、自然、幽美、淡雅

4、、安謐、平和淡雅、安謐、平和），），詩(shī)人借此來(lái)渲染詩(shī)人借此來(lái)渲染烘托自己的思想感情。烘托自己的思想感情。積雨積雨輞輞川莊作川莊作積雨空林煙火遲，積雨空林煙火遲，蒸蒸藜藜炊黍餉東炊黍餉東菑菑。漠漠水田飛白鷺，漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木陰陰夏木囀囀黃鸝。黃鸝。山中習(xí)靜觀朝山中習(xí)靜觀朝槿槿，松下清松下清齋齋折露葵。折露葵。野老與人爭(zhēng)席罷，野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑。海鷗何事更相疑。積雨輞川莊作積雨輞川莊作一詩(shī)中的意象有：一詩(shī)中的意象有： 積雨，空林，煙火，藜、黍（蒸藜炊黍的農(nóng)婦），東菑，積雨，空林，煙火，藜、黍（蒸藜炊黍的農(nóng)婦），東菑，水田，白鷺，夏木，黃鸝，山，朝槿，松，露葵，野老，席，水田，白

5、鷺，夏木，黃鸝，山，朝槿，松，露葵，野老，席，海鷗。海鷗。 透過(guò)意象本身，領(lǐng)悟透過(guò)意象本身，領(lǐng)悟“象象”中之意中之意 鑒賞詩(shī)歌的形象，就是要抓住詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的形象，就是要抓住詩(shī)歌中塑造的主要形象，分析其所構(gòu)筑中塑造的主要形象，分析其所構(gòu)筑的意境特征或比喻、象征意義，透的意境特征或比喻、象征意義，透過(guò)形象本身，去領(lǐng)悟形象中所蘊(yùn)含過(guò)形象本身，去領(lǐng)悟形象中所蘊(yùn)含的東西的東西即詩(shī)人的思想感情和人即詩(shī)人的思想感情和人生哲理。生哲理。 研習(xí)活動(dòng)：研習(xí)活動(dòng)： 小組討論或獨(dú)立思考，領(lǐng)悟小組討論或獨(dú)立思考，領(lǐng)悟積雨積雨輞川莊作輞川莊作中的象中之中的象中之“意意”。 積雨輞川莊作積雨輞川莊作積雨空林煙火遲，積雨空

6、林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。松下清齋折露葵。野老與人爭(zhēng)席罷，野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑。海鷗何事更相疑。 恬靜優(yōu)美的輞川山野、怡然自樂(lè)的農(nóng)婦農(nóng)夫和閑適脫俗的恬靜優(yōu)美的輞川山野、怡然自樂(lè)的農(nóng)婦農(nóng)夫和閑適脫俗的隱居詩(shī)人，共同構(gòu)成了一個(gè)闊遠(yuǎn)幽靜、物我相愜、詳和閑適的隱居詩(shī)人，共同構(gòu)成了一個(gè)闊遠(yuǎn)幽靜、物我相愜、詳和閑適的意境，形象鮮明，興味深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗意境，形象鮮明，興味深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境。的閑情逸致和澹泊自然的心境。 小結(jié)小結(jié) 分析意境型題目的答題步驟：分析意境型題目的答題步驟： 1、用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，、用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，實(shí)際就是運(yùn)用自己的聯(lián)想和想象寫出主要景物；實(shí)際就是運(yùn)用自己的聯(lián)想和想象寫出主要景物； 2、用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括景物所營(yíng)造的氛圍特、用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄點(diǎn)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；涼等，準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)； 3、說(shuō)出作者在詩(shī)歌中表達(dá)的