小學(xué)學(xué)科評價方案

1、小學(xué)學(xué)科評價方案2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正博山區(qū)石馬鎮(zhèn)盆泉小學(xué)學(xué)科評價方案為了科學(xué)、全面、有效地實施學(xué)生發(fā)展性評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，遵循各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神，根據(jù)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施意見，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，制定石馬鎮(zhèn)盆泉小學(xué)生發(fā)展性評價方案（試行）實施意見。語文學(xué)科一、評價內(nèi)容根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三個維度來衡量。內(nèi)容包括拼音字詞句知識、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合學(xué)習(xí)語文；正確使用學(xué)具和工具書；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和正確書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣；語文學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)態(tài)度等。二、評價方法（一）過程性評價1、評價比例：40%2評價方式：評價主體多

2、元參與（1）師評：可根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀況、單元檢測、語文綜合性學(xué)習(xí)活動的聽說讀寫能力進(jìn)行評價。（2）自評：學(xué)生經(jīng)過過程性的自我評價，培養(yǎng)自我評價的意識和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。（3）她評：學(xué)習(xí)伙伴、家長共同參與，使發(fā)展性評價伴隨著學(xué)生積極健康地成長。2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正（二）學(xué)期終結(jié)性評價1、評價比例：60%2評價方式：書面閉卷3、命題原則：根據(jù)各學(xué)校使用的現(xiàn)行小學(xué)語文教材命題。單元及期末考試主要以教學(xué)進(jìn)度相當(dāng)?shù)谋緝越滩臑橹?，適當(dāng)注意復(fù)習(xí)和鞏固以前所學(xué)知識，同時注意考察學(xué)生的綜合運(yùn)用語文的能力。內(nèi)容包括識拼音字詞句知識、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合學(xué)習(xí)語文等能力

3、的內(nèi)容。4、考題題型：與現(xiàn)行教材、單元檢測形式基本一致。三、學(xué)期過程性評價量表語文學(xué)科平時學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價量表（40分）年學(xué)期年級：學(xué)生：項目評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果自評組評是否進(jìn)步聽（8分）善于傾聽別人的發(fā)言是否能聽懂別人的意思能聽懂別人的意思并能準(zhǔn)確表示說（8分）態(tài)度積極主動參與發(fā)言討論、合作交流是否較積極參與能參與能力態(tài)度大方，口齒清楚，音量適中，表示清楚。態(tài)度較大方，口齒較清楚，音量適中，表示較清楚。表示基本清楚讀（8分）朗誦朗誦正確、流利、有感情是否朗誦效果一般朗誦較差背2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正誦能主動、正確、有感情地背誦能完成課內(nèi)背誦任務(wù)完成背誦任務(wù)較差

4、課外閱讀十分喜歡，廣泛閱讀，能收集與處理信息。較喜歡，能閱讀不喜歡寫（8分）寫作興趣十分喜歡是否較喜歡不喜歡文字表示能力正確、清楚較正確、清楚不夠正確、清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣（8分）愛護(hù)學(xué)具，使用工具書，有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和正確書寫等習(xí)慣教師評價3數(shù)學(xué)學(xué)科一、評價內(nèi)容數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)或（修訂大綱）要求的操作性和實踐性較強(qiáng)的內(nèi)容。側(cè)重于過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀的考查，考查學(xué)生在真實的、動態(tài)的情境中對知識的掌握與應(yīng)用，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)態(tài)度等。把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來，把課堂觀察、作業(yè)分析、單元測試、實踐操作和口試等形式結(jié)合起來，全面考查學(xué)生的發(fā)展水平。內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，充分體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知

5、識解決現(xiàn)實生活中具體問題和熱點問題，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識、參與意識、合作意識、探究意識和實踐能力。二、評價方法（一）過程性評價1 .評價比例：學(xué)校對學(xué)生數(shù)學(xué)的考查成績占學(xué)生學(xué)期綜合評價的40%2 .評價方式：評價主體和方式可多樣化，將學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、教師評價、家長評價結(jié)合起來。評價方式可采用口2020年4月19日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正試、筆試、實踐操作、活動測評等多種方式或幾種方式組合運(yùn)用等。（二）學(xué)期終結(jié)性評價1.評價比例：數(shù)學(xué)期末考試成績占學(xué)生學(xué)期發(fā)展性評價的60%2 .評價方式：閉卷。3 .命題范圍：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂大綱）要求該學(xué)期（年）學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)能的內(nèi)容，側(cè)重知識與技能以及數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力的考查。具體內(nèi)容：包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四部分。4 .考試題型：填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等，體現(xiàn)學(xué)科特點，適應(yīng)考試內(nèi)容和考試目的的需要。較易題、中檔題、較難題分值的比為7：2：1,以保證每個學(xué)生能較好的展示自己的學(xué)習(xí)狀況，使各