兒童常見心理問題輔導(dǎo)——愛哭

1、2幼兒常見心理、行為問題識別與對幼兒常見心理、行為問題識別與對策策l“哇哇”“好啦，好啦，別哭了。”“哇哇”“叫你別哭了，有什么可哭的，你說呀!虧你還是個(gè)男孩子呢。”“哇哇”媽媽正在廚房做午飯，茜茜忽然哭著跑過來：“媽媽，我想喝水” 媽媽一邊炒菜一邊安慰茜茜:“好孩子，媽媽在炒菜，瓶子就在臥室，自己去拿好嗎？” 茜茜站著不動，哭聲更大了 ：“媽媽幫我拿。” 媽媽沒辦法，只好跑去臥室把茜茜水瓶找來：“好了寶貝兒，別哭了。” 茜茜還是一個(gè)勁的哭：“沒水了！” 媽媽又趕緊去給茜茜倒水，回來時(shí)發(fā)現(xiàn)菜糊了：“你就不能不哭就不能好好說話？你看，菜都糊了！” 看到媽媽兇巴巴的臉，茜茜哭得更兇了內(nèi)心獨(dú)白 茜茜

2、長得乖巧可愛，誰見了都忍不住夸這孩子，可就是有個(gè)愛哭的毛病，一點(diǎn)小事也能哭個(gè)不停。為了讓她改掉這個(gè)毛病，只要她一哭我就趕緊幫她解決問題，實(shí)在急了也教訓(xùn)她，可是沒有用。有時(shí)候不高興了，大半天都在哭哭啼啼，真把人急死了！難道這孩子天生就是個(gè)傷感的“林妹妹”？可怎么辦呢？n 家長或老師拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。家長或老師拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。n 通常認(rèn)為，首先應(yīng)該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以后再說。通常認(rèn)為，首先應(yīng)該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以后再說。可越這樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了?？稍竭@樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。 “哭哭”

3、后面的秘密后面的秘密p哭的行為是一種結(jié)果，是某些問題表面化的結(jié)果。既然有哭的行為表現(xiàn)出來，內(nèi)心里一定有某種在活動。p比如，有時(shí)是悲傷的感情在起作用，有時(shí)因?yàn)榧拍男那?，或者感覺到痛或熱而哭泣。 一、孩子為什么愛哭一、孩子為什么愛哭（一）嬰兒時(shí)期孩子哭鬧的常見原因 嬰兒時(shí)期的孩子往往都比較能哭，因?yàn)檫@時(shí)期的孩子還不能流暢地用語言來表達(dá)內(nèi)心的感受只能用哭來表示。 此外，愛哭的孩子都是膽怯的孩子，當(dāng)受到小朋友的欺負(fù)，不和他玩，不適應(yīng)朋友關(guān)系或集體生活時(shí)，就會哭起來。 總之，不管在什么情況下，不要忘記愛哭的孩子，多半是為了希望有人理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內(nèi)心的感情

4、問題，是止不住哭的。1、饑餓 饑餓是孩子哭鬧的最主要原因。這種哭聲比較有規(guī)律，短而有力，中間有換氣的間隔時(shí)間，漸漸急促。仔細(xì)傾聽，孩子饑餓的哭聲很容易識別，只要吃到媽媽香甜的乳汁，孩子會馬上停止哭鬧。2、身體不舒服 尿布濕了，被子太硬、溫度太熱或太冷消化不良、腹脹。 除以上情況，如果孩子還是經(jīng)?？摁[，就需要找兒童醫(yī)院就診，以免出現(xiàn)其他嚴(yán)重問題。3、情緒不好、情緒不好 嬰幼兒時(shí)期，孩子大量的時(shí)間都是在睡覺，如果沒有睡飽，孩子就會情緒煩躁、大哭大鬧，剛剛睡醒的時(shí)候也常會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象。因此，首先要保證孩子充足的睡眠，如果是他睡醒了，可以輕輕的拍拍他，給他哼歌，讓他感到舒服、安慰，慢慢地他就不哭了。

5、另外，有時(shí)孩子一個(gè)人躺煩了，或者玩某個(gè)玩具玩煩了也會感到寂寞，通過哭來宣泄，來引起成人的關(guān)注。只要父母抱抱她，跟他一起玩，他會馬上破涕為笑。嬰兒時(shí)期的孩子是否愛哭往往取決于家長對孩子這一特殊語言的理解能力，只要家長能夠準(zhǔn)確解讀孩子哭得的語言，正確地幫孩子處理問題，孩子是不會總愛哭的。（二）幼兒時(shí)期孩子哭鬧的常見原因（二）幼兒時(shí)期孩子哭鬧的常見原因 1、孩子缺乏自信心 有些孩子對自己缺乏自信心、安全感差，總覺得自己這也不行、那也不行，不如別的小朋友，周圍的一切總能對自己造成威脅。在這樣的情緒下，只要遇到一點(diǎn)麻煩孩子就會哭鼻子。2、家長的不良影響、家長的不良影響孩子的模仿能力強(qiáng)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)某家孩

6、子的行為習(xí)慣跟他的父母極其相近，認(rèn)為是遺傳的的原因，其實(shí)不然，這大都是經(jīng)過后天的模仿形成的。首先家長應(yīng)該自我反思一下：在孩子成長的過程中（包括胎兒期），夫妻而二人的情緒如何，是經(jīng)常表現(xiàn)地脾氣暴躁，動不動就發(fā)火，還是能很好地控制自己的情緒，表現(xiàn)得溫和而善解人意？如果是前者，父母已經(jīng)在無意識中為孩子哭鬧、任性做了樣板。 3、由老人或保姆撫養(yǎng)、由老人或保姆撫養(yǎng)由于爸爸媽媽工作繁忙，絕大部分孩子是由老人或者保姆帶大的。來老人帶孩子往往出現(xiàn)過于溺愛的問題，孩子要什么給什么，如果有一點(diǎn)不滿意就開始哭鬧。老人對孫子、孫女總是疼愛有加，舍不得孩子受一點(diǎn)委屈，又或者怕兒子、兒媳說自己對孩子照顧得不好，那么只要孩

7、子一哭就什么條件都答應(yīng)了。保姆的情況類似于老人，也一般不敢跟孩子講原則。孩子會聰明地意識到，用哭鬧的方式可以得到自己想要的東西，那么哭鬧也就成了他每日必用的法寶了。 4、親子關(guān)系疏遠(yuǎn)、親子關(guān)系疏遠(yuǎn)還有一種愛哭鬧、任性的孩子在，是因?yàn)槭柽h(yuǎn)的親子關(guān)系造成的?，F(xiàn)如今，許多家長因?yàn)槊τ谧约旱墓ぷ?，無暇照顧孩子，只好把孩子托付給他人看管，結(jié)果孩子因?yàn)殚L期得不到父母的關(guān)愛，它們只能通過哭鬧來宣泄自己，引起父母對自己的關(guān)注。5、成人的教育原則不一致、成人的教育原則不一致心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，再小的孩子都會察言觀色。在對待孩子的問題上，大人意見不一致，間接地成了孩子任性、哭鬧的一個(gè)重要原因。所以，不管大人的意見有多

8、大分歧，都要結(jié)成家庭教育同盟，堅(jiān)決不在孩子面前爭執(zhí)，讓孩子無乘之機(jī)。二、成人二、成人對孩子哭鬧行為的處理對孩子哭鬧行為的處理不當(dāng)不當(dāng)（一）趕緊勸哄。想盡一切辦法讓孩子不哭，對孩子過分遷就，孩子提出的要求全盤接受。 （很多成人認(rèn)為孩子還小，哄一哄就好了，而且老這么哭很可能會引起嗓子痛等問題。而孩子就把哭作為了實(shí)現(xiàn)自己目的的手段，最終導(dǎo)致孩子形成哭鬧、任性的不良品性。）（二）簡單粗暴的打罵方式。（二）簡單粗暴的打罵方式。 認(rèn)為孩子哭鬧不對，制止這種行為的有效方式就是打，事實(shí)上打得結(jié)果更壞。（我們經(jīng)?？吹竭@樣的一個(gè)場景：孩子為了某件事情哭鬧家長指著他訓(xùn)斥：“不許哭！再哭我打你！”而孩子沒聽見一樣繼續(xù)

9、哭，這時(shí)家長毫不猶豫地給孩子一巴掌?；蛘吆⒆涌薜酶鼉戳耍议L的火更大了，有可能大孩子第二下、第三下或者孩子不想再挨打，哽咽著說再不哭了） 不管哪種結(jié)果，孩子愛哭的問題都沒有解決，即使是后者孩子為了逃避打罵忍著不哭了，成人會從孩子充滿淚水的眼睛里看見更可怕的東西。而一旦孩子打皮了，會造成你打你的，他照哭不誤的尷尬局面。二、怎樣解決孩子愛哭的問題二、怎樣解決孩子愛哭的問題要要根據(jù)愛哭的原因根據(jù)愛哭的原因“對癥下藥對癥下藥”，方能，方能奏效奏效1、用平靜的心態(tài)面對孩子的哭鬧、用平靜的心態(tài)面對孩子的哭鬧 孩子哭鬧就是要引起家長和教師的情緒波動，從而實(shí)現(xiàn)他的某種要求，那么家長和教師首先要做的就是要保持一

10、個(gè)平靜的的心態(tài)。當(dāng)聽到孩子哭鬧作家長和教師的萬不可心煩意亂、情緒焦慮，因?yàn)楹⒆涌摁[就是為了讓你失去理智答應(yīng)他的要求，如果家長和教師的情緒跟著孩子帶大而哭鬧走，那就正好中了孩子的計(jì)。另外，對于安全感差的孩子。他們能非常敏感地體查到家長和教師的緊張、焦慮情緒，這樣的情緒會傳染給他，讓他哭得更厲害。而家長和教師平靜的心態(tài)，和藹的表情，孩子則會停止哭鬧。2、父母要給孩子做好榜樣、父母要給孩子做好榜樣父母永遠(yuǎn)是孩子的一面鏡子，孩子從父母那里學(xué)來什么，最終會成倍的還給家長。比如家長喜怒無常的壞脾氣，摔摔打打的壞習(xí)性，孩子不僅會繼承，而且還能“發(fā)揚(yáng)光大”。正所謂正人先正己，家長要想根本改變孩子哭鬧、任性的不

11、良品性，就必須首先學(xué)會控制自己的情緒，給孩子提供一個(gè)安全、溫暖的生活空間。讓孩子學(xué)會用積極的態(tài)度去處理問題。 另外，家長的教育態(tài)度要一致。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，千萬不要在成人中間形成幾派，有人不理睬，有人去哄勸，有人離孩子而去，還有人跑到孩子面前討好，更不要當(dāng)著孩子爭論。成人彼此之間一定要溝通好，一旦孩子發(fā)作，全家人采取一致的態(tài)度。否則他就會更加哭鬧不止。3、堅(jiān)持原則，等孩子安靜、堅(jiān)持原則，等孩子安靜 在孩子哭鬧的時(shí)候，家長和教師不妨采取退避等待的方法，或暫時(shí)離開孩子的視線的方法。但之前要先告訴孩子：“哭是解決不了問題的，我等你哭完，哭完我們再來解決這個(gè)問題?！庇袝r(shí)孩子會享受他哭的這個(gè)過程，一時(shí)不會

12、停下，那么就讓他讓他先哭一會兒等他哭完再給他分析剛才的事情，讓孩子認(rèn)識到家長和教師不會因?yàn)樗目摁[滿足他無理的要求。最后可以提供幾個(gè)其他方案讓孩子選擇，給孩子一臺階：“巧克力是肯定不能吃的，不過你可以選擇橘子或者蘋果?！弊尯⒆蛹茨苊靼卓藿鉀Q不了問題，又不至于手段太過強(qiáng)硬傷害他的自尊心。 如果孩子繼續(xù)耍賴哭鬧，那就隨便他哭，但是他的無理要求不會被滿足，并且取消他享有某些特權(quán)以示懲戒（比如周末不再帶孩子外出游玩，不讓他和小朋友玩耍等等）。記住，孩子哭鬧的時(shí)候，家長無論是選擇大聲斥責(zé)還是無條件妥協(xié)，都遠(yuǎn)不如默默地轉(zhuǎn)身離開對孩子所起的震懾作用大。但事后一定要讓孩子知道家長還是愛自己的，只是不喜歡他任性

13、哭鬧4、滿足孩子對愛與關(guān)懷的需要、滿足孩子對愛與關(guān)懷的需要 對那些因?yàn)槌扇撕雎远?jīng)常用哭鬧來引起關(guān)注的孩子，成人要盡量多的抽時(shí)間陪孩子，盡可能多的給予孩子愛與關(guān)注。用孩子喜歡的食品或者玩具轉(zhuǎn)移孩子注意力會暫時(shí)起到讓孩子不哭的作用，但是它治標(biāo)不治本，父母的懷抱永遠(yuǎn)是孩子最安全最舒適的港灣，多抱抱孩子、多親親孩子、多陪陪孩子，讓孩子對愛的需要得到滿足，孩子自然不會發(fā)脾氣哭鬧了。5、幫助孩子建立自信、幫助孩子建立自信 對那些因?yàn)槿狈ψ孕哦?jīng)常哭鼻子的孩子，家教師首先不要 跟孩子提太高的要求，以免增加孩子的心理壓力。孩子要做的事，只要不違反原則，教師都要給予支持，幫助孩子建立自信心。當(dāng)孩子哭泣的時(shí)候，

14、要在一邊全身心地傾聽孩子，給孩子以鼓勵，抱抱他，親親他。6、訓(xùn)練孩子延遲滿足的能力、訓(xùn)練孩子延遲滿足的能力 如今，幾乎每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，孩子要什么家長會馬上給什么。孩子對于自己想要吃的或想要玩的東西根本沒有耐心多等待一會，尤其對于就在眼前的誘惑物：還沒有去收銀臺付款，孩子已經(jīng)迫不及待地把要購買的玩具包裝打開了，已經(jīng)把要買的食品放進(jìn)嘴巴里面了這樣直接造成很多孩子因?yàn)闊o法延遲滿足而哭鬧的行為。 曾經(jīng)有過這樣一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：對一群學(xué)齡前的孩子說，只要他們能安靜地等待15分鐘，就可以得到非常好吃的糖果，否則，只能得到不好吃的糖果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們看不見糖果時(shí)堅(jiān)持等待的時(shí)間最長；眼前只有一種糖果時(shí)

15、，孩子能等待的時(shí)間是沒有糖果時(shí)的一半；眼前有兩種糖果時(shí)，孩子能等待的時(shí)間最短。 因此，家長和教師平時(shí)可以利用孩子的這一特點(diǎn)，有意識地訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力。不要讓孩子形成這樣的意識：只要是我想要的，爸爸媽媽就會立刻滿足我。只要孩子延遲滿足的能力提高了，撒潑哭鬧的行為也就減少了甚至不會發(fā)生。教師如何安撫入園時(shí)哭鬧的孩子教師如何安撫入園時(shí)哭鬧的孩子一、正確對待小中班孩子哭鬧的情況 老師可以用“一走一走”、“ 一蹲一蹲”、“ 一一說說”、“ 一笑一笑”、“ 一抱一抱”來解決問題。老師可以首先慢慢走到孩子面前，讓孩子感覺到老師的和藹、溫暖，以此穩(wěn)定孩子緊張的情緒。接著老師蹲下來用溫柔的語氣和孩子說話，

16、讓孩子感覺到老師對他的關(guān)心和尊重。然后老師可以微笑著給孩子一杯水、一張紙巾，讓孩子感覺到老師的關(guān)心。 對那些抱著家長“哭得死去活來”的孩子，老師切不可強(qiáng)行抱孩子，那樣會讓孩子更加抗拒，更加敵對。對于這樣的孩子，老師可以轉(zhuǎn)移孩子的注意轉(zhuǎn)移孩子的注意力力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。老師可以帶孩子去戶外玩大型的玩具，讓孩子老師可以帶孩子去戶外玩大型的玩具，讓孩子在活動中宣泄內(nèi)心的緊張?jiān)诨顒又行箖?nèi)心的緊張。總之，面對哭鬧的孩子，老師一定要從愛心出發(fā)，耐心的哄勸孩子，千萬不要訓(xùn)斥指責(zé)，更不能動怒打罵。否則，孩子的哭鬧只會愈演愈烈。二二、正確對待大班孩子的哭鬧、正確對待大班孩子的哭鬧

17、剛?cè)雸@的孩子感情很脆弱，一個(gè)孩子的哭鬧可以帶動很多孩子集體哭鬧，對滿地打滾的孩子，老師首先想辦法把孩子帶到離開其他孩子們視線老師首先想辦法把孩子帶到離開其他孩子們視線的地方，教師要讓孩子感到自己就是他的好朋友，的地方，教師要讓孩子感到自己就是他的好朋友，以朋友的身份和語氣與孩子做交流、讓他覺得老以朋友的身份和語氣與孩子做交流、讓他覺得老師就是他的朋友師就是他的朋友。大多數(shù)孩子能乖乖的聽老師的話，并停止哭鬧。 對對那些往外跑的孩子，老師要非常嚴(yán)肅地讓那些往外跑的孩子，老師要非常嚴(yán)肅地讓孩子知道，這樣的行為、舉動是不對的。老師一孩子知道，這樣的行為、舉動是不對的。老師一定要多留心，同時(shí)老師的眼光不要離開孩子，時(shí)定要多留心，同時(shí)老師的眼光不要離開孩子，時(shí)刻以孩子的安全為重。刻以孩子的安全為重。三、教師對孩子剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧既不三、教師對孩子剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧既不能緊張也不能能緊張也不能怠慢怠慢 第一、老師要堅(jiān)決要求家長與孩子告別，并老師要堅(jiān)決要求家長與孩子告別，并且說再見，且說再見，家長停留的時(shí)間越長，孩子對家長的依戀心就越強(qiáng)烈。有的家長心軟，很不放心自己的孩子，長久的不離開幼兒園，這樣的家長會給老師的安撫工作帶來不便，只會讓孩子的情緒更加惡化，老師應(yīng)請家長密切配合。第二、老師對孩子不合理的要求不要采納老師對孩子不合理的要求不要采納