物態(tài)變化復習課

1、新城初中課堂教學設計課型復習課課題物態(tài)變化主備人張景琴審核人李車民使用人授課時間及班級 目標1. 溫度及溫度計的使用，說出生活環(huán)境中常見的溫度會值2. 液體溫度計的工作原理和使用方法3. 說出知道物質(zhì)的熔點、凝固點和沸點，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象4.影響蒸發(fā)快慢的因素和沸騰的溫度不變特征 5. 晶體與非晶體熔化曲線的區(qū)分。液體沸騰的溫度曲線與特點6.會用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象重難點1.影響蒸發(fā)快慢的因素和沸騰的溫度不變特征 2. 晶體與非晶體熔化曲線的區(qū)分。液體沸騰的溫度曲線與特點3. 實際生活環(huán)境下水的物態(tài)變化現(xiàn)象的

2、認識 4. 用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象課前準備復習課件課時3教學流程思考與調(diào)整導入:這節(jié)課我們將前面學習的各種物態(tài)變化進行總結(jié)一下。攝氏溫度的規(guī)定:自主學習:溫度計正確的使用方法:測量2.熔化:1定義:2固體的分類:3晶體熔化的圖象、條件和特點吸放熱情況溫度變化情況狀態(tài)AB段BC段CD段(4)非晶體熔化的圖象以及與非晶體的區(qū)別3.根據(jù)以上形式復習晶體和非晶體的凝固的圖象和區(qū)別4.汽化:1定義:2汽化方式:定義:蒸發(fā)影響快慢的因素:特點：條件：現(xiàn)象:定義:沸騰圖象:圖象:5.液化:1定義:2方法:3舉例常見的液化現(xiàn)象:6.升華和凝華:1定義:2舉例一些常見的升華、凝華現(xiàn)象:7.水

3、循環(huán)過程中的一些物態(tài)變化課堂訓練:1.判斷以下現(xiàn)象各是什么狀態(tài)變化(1） 碘受熱直接變成了紫色的氣體 (2） 夏天，吃冰棒解熱 (3） 冬天，窗戶玻璃上的冰花 (4） 夏天，掛在外面的濕衣服變干了 (5） 河水結(jié)冰了 (6冬天從室外進來的人的皮衣上會“出汗 2. 在圖中的四個圖象中，表示萘熔化的圖象是 3. 將冰水混合物放在0的房間內(nèi)，經(jīng)過足夠長的時間，觀察到的物態(tài)變化是 A. 水全部結(jié)成冰 B. 冰全部化為水 C. 水不結(jié)成冰，冰也不化為水 D. 以上三種情況都有可能4.下面能使蒸發(fā)變慢的措施是      A.用敞口的瓶子裝酒精   B.塑料

4、袋包裝蔬菜放入冰箱冷藏室內(nèi)C.夏天,人們使用電風扇扇風 D.把濕衣服展開晾在通風向陽處 5. 把燒紅的鐵棒放入冷水中，會聽到“吱吱響聲并且看到水面冒出“白氣。在此過程中，水先后發(fā)生的物態(tài)變化是 和 。6.在以下物態(tài)變化過程中，吸熱的是()A.冬天，河面上的冰層增厚 B冬天，屋頂?shù)耐呱纤獙釉龊馛冬天，戴眼鏡的人從室外進入溫暖的室內(nèi)，鏡片上蒙水珠D冬天，室外冰凍的衣服變干7. 如下圖的情景，是研究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程，這個探究方案中abc圖A是研究蒸發(fā)快慢與液體外表積大小關(guān)系的 圖B是研究蒸發(fā)快慢與溫度上下關(guān)系的 圖C是研究蒸發(fā)快慢與液體外表附近氣流快慢關(guān)系的 整個過程中是利用“控制變量法和“比照法進行探究的 以上說法正確的選項是 A只有B只有 C只有D均正確 8. 以下物態(tài)變化的事例中，正確的選項是 A.電冰箱冷凍室內(nèi)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象 B.夏天蔭涼地方的石頭比擬濕潤，這是液化現(xiàn)象 C.舞臺上用干冰制作“云霧，這是汽化現(xiàn)象 D.衣柜中的樟腦丸，過一段時間變小或消失，這是汽化現(xiàn)象9.在28的室內(nèi)將一支溫度計從裝有酒精的瓶中抽出，它的示數(shù)將 A.下降 B.上升 C.先下降后上升最后不變 D.先上升后下降最后不變板書設計第三章 物態(tài)變化一、物質(zhì)狀態(tài)-固、液、氣二、熔化和凝固1.晶體有一定的熔點和凝固點2.晶體熔化和凝固曲線3.熔化