【人教版】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：第1單元--課題2-化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí))-(共17張PPT)

1、第一單元第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界走進(jìn)化學(xué)世界 課題課題2 2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 第二課時(shí)第二課時(shí) 對(duì)人體對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究吸入的空氣和呼出的氣體的探究 1學(xué)會(huì)比較人體吸入的空氣和呼學(xué)會(huì)比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量不同的方法。含量不同的方法。 2能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并能對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并能對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述。描述。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：課題課題2 2 化學(xué)是一門(mén)以化學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門(mén)以化學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)1.1.提出問(wèn)題

2、提出問(wèn)題: : 我們吸入的空氣和呼出的氣體我們吸入的空氣和呼出的氣體 有什么不同？有什么不同？課題課題2 2 化學(xué)是一門(mén)以化學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門(mén)以化學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2.2.猜想：猜想：（從（從氧氣、二氧化碳、水氧氣、二氧化碳、水的含量多少提出猜想）的含量多少提出猜想）呼出的氣體中二氧化碳的含量呼出的氣體中二氧化碳的含量比比吸入的空氣中吸入的空氣中二氧化碳的含量二氧化碳的含量多多少少相等相等呼出的氣體中氧氣的含量呼出的氣體中氧氣的含量比比吸入的空氣中吸入的空氣中氧氣的含量氧氣的含量多多少少相等相等呼出的氣體中水蒸氣的含

3、量呼出的氣體中水蒸氣的含量比比吸入的空氣中吸入的空氣中水蒸氣的含量水蒸氣的含量多多少少相等相等二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究3.3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 相關(guān)知識(shí)：相關(guān)知識(shí)：二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁；二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁；白色渾濁越白色渾濁越多多，說(shuō)明氣體中二氧化碳含量越，說(shuō)明氣體中二氧化碳含量越高。高。氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺旺，說(shuō)明氧氣含量越，說(shuō)明氧氣含量越高。高。二氧化碳可以使燃著的木條二氧化碳可以使燃著的木條熄滅熄滅?？諝庵饕怯傻?dú)?、氧氣組成的，還含有二

4、氧空氣主要是由氮?dú)?、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等?；?、水蒸氣等。二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究各取兩瓶氣體各取兩瓶氣體，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別滴入數(shù)滴澄清的石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象。分別滴入數(shù)滴澄清的石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象。 將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。呼出的氣體中觀察燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。 取兩塊干燥取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空觀察玻璃片上水蒸氣的情況

5、，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對(duì)比。氣中的玻璃片作對(duì)比。比較二氧化碳多少的探究：比較二氧化碳多少的探究：比較氧氣多少的探究：比較氧氣多少的探究：比較水蒸氣多少的探究：比較水蒸氣多少的探究：3.3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究思考思考:1.如何收集空氣如何收集空氣?A.收集空氣收集空氣方案方案1：將集氣瓶裝滿(mǎn)水將集氣瓶裝滿(mǎn)水,然后將水倒掉然后將水倒掉,蓋上玻蓋上玻 璃片。璃片。正放正放4. 4. 實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)探究：二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究方案方案2 2：打開(kāi)空癟的塑料袋收集。打

6、開(kāi)空癟的塑料袋收集。方案方案3 3：用注射器抽取用注射器抽取二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究B.收集呼出氣體收集呼出氣體準(zhǔn)備收集氣體準(zhǔn)備收集氣體排水法收集氣體排水法收集氣體收集的呼出氣體收集的呼出氣體思考思考: :如何收集呼出的氣體？如何收集呼出的氣體？ 方案方案1 1：將集氣瓶裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋住，右將集氣瓶裝滿(mǎn)水，用玻璃片蓋住，右手按住玻璃片，左手按住集氣瓶，倒立在水槽中，手按住玻璃片，左手按住集氣瓶，倒立在水槽中，通過(guò)吸管（導(dǎo)管）用嘴向瓶中吹氣。當(dāng)瓶口有氣通過(guò)吸管（導(dǎo)管）用嘴向瓶中吹氣。當(dāng)瓶口有氣泡冒出即收集滿(mǎn)了。泡冒出即收集滿(mǎn)了。( (排水集

7、氣法）排水集氣法）方案方案2 2：用塑料袋收集用塑料袋收集探究探究1:兩種氣體中氧氣兩種氣體中氧氣O2含量的多少。含量的多少。現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論呼出氣體中的木條呼出氣體中的木條很快熄滅很快熄滅，空氣中的木條空氣中的木條繼續(xù)燃燒一會(huì)兒繼續(xù)燃燒一會(huì)兒。呼出氣體中氧氣的含量比空氣中呼出氣體中氧氣的含量比空氣中少少二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究方法：方法：將燃著的小木條分將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察燃燒時(shí)間出的氣體中觀察燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。的長(zhǎng)短。探究探究2:兩種氣體中兩種氣體中CO2含量的多少。含量的多少。現(xiàn)象現(xiàn)象

8、結(jié)論結(jié)論呼出氣體瓶中的澄清石灰水呼出氣體瓶中的澄清石灰水變渾濁，變渾濁，空氣瓶中的石灰水空氣瓶中的石灰水無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化。 方法：方法：各取兩瓶氣體，各取兩瓶氣體，向一瓶空氣和一瓶呼出的向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別滴入相同滴數(shù)氣體中分別滴入相同滴數(shù)的澄清的石灰水并振蕩，的澄清的石灰水并振蕩，觀察石灰水的變化。觀察石灰水的變化。二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多多探究探究3:兩種氣體中水蒸氣含量的多少。兩種氣體中水蒸氣含量的多少?，F(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中多多放在空氣

9、中的玻璃片無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化，對(duì)著哈氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn)。有水霧出現(xiàn)。方法：方法：取兩塊干燥取兩塊干燥的玻璃片，的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片另一片放在空氣中的玻璃片作對(duì)比。作對(duì)比。二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 【思考思考】空氣中也有水蒸氣，日常生活中有時(shí)候空氣中也有水蒸氣，日常生活中有時(shí)候也能觀察到窗戶(hù)或者汽車(chē)玻璃上有水霧出現(xiàn)。也能觀察到窗戶(hù)或者汽車(chē)玻璃上有水霧出現(xiàn)。 課本中的對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在什么問(wèn)題？課本中的對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在什么問(wèn)題？【

10、結(jié)論結(jié)論】呼出的氣體中水蒸氣含量較空氣中多。呼出的氣體中水蒸氣含量較空氣中多?！咎崾拘畔⑻崾拘畔ⅰ克{(lán)色藍(lán)色的硅膠吸水后變成的硅膠吸水后變成淺紅色淺紅色探究探究4 4：將將1-31-3粒藍(lán)色硅膠分別放入用塑料袋粒藍(lán)色硅膠分別放入用塑料袋收集的兩種氣體中，搖動(dòng)。觀察顏色的變化。收集的兩種氣體中，搖動(dòng)。觀察顏色的變化?！粳F(xiàn)象現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中呼出的氣體樣品中藍(lán)色藍(lán)色的硅膠變成的硅膠變成淺紅色淺紅色，空氣中無(wú)明顯變化。，空氣中無(wú)明顯變化。多多人呼出的氣體中人呼出的氣體中“二多一少二多一少”，即：，即：呼出氣體中呼出氣體中氧氣氧氣( (O2 2) )的含量比空氣中的含量比空氣中 ；呼出氣體中呼出氣體

11、中水蒸氣水蒸氣( (H2O) )的含量比空氣中的含量比空氣中 ；呼出氣體中呼出氣體中二氧化碳二氧化碳( (CO2) )的含量比空氣中的含量比空氣中 。 初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)用初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)用控制變量控制變量的方法的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及進(jìn)行探究。二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)總結(jié)】少少多多實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟小結(jié)：小結(jié)：本節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？本節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案對(duì)人對(duì)人體吸體吸入的入的空氣空氣和呼和呼出氣出氣體的體的探究探究 探究氧氣含量：將燃著的小木條分別插入兩瓶探究氧氣含量：將燃著的小木條分別插入兩

12、瓶氣體中觀察燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。氣體中觀察燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。 探究二氧化碳含量：向兩瓶氣體中分別滴入相同探究二氧化碳含量：向兩瓶氣體中分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水并振蕩，觀察石灰水的變化。滴數(shù)的澄清石灰水并振蕩，觀察石灰水的變化。 探究水蒸氣含量：取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)其探究水蒸氣含量：取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)其中一塊呼氣，與另一放在空氣中的玻璃片作對(duì)比。中一塊呼氣，與另一放在空氣中的玻璃片作對(duì)比。結(jié)結(jié) 論論1.1.收集兩瓶空氣收集兩瓶空氣2.2.收集兩瓶呼出的氣體收集兩瓶呼出的氣體3.3.用燃著的木條檢驗(yàn)氧氣含量用燃著的木條檢驗(yàn)氧氣含量4.4.用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳含量用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳含量

13、5.5.對(duì)著干燥的玻璃片哈氣對(duì)著干燥的玻璃片哈氣呼出的氣體比吸入的空氣含二氧化碳多、含氧氣呼出的氣體比吸入的空氣含二氧化碳多、含氧氣少、含水蒸氣多。少、含水蒸氣多。課后練習(xí)：課后練習(xí)：1.1.在在“吸入氣體和呼出氣體有什么不同吸入氣體和呼出氣體有什么不同”的探究實(shí)驗(yàn)的探究實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是（中，下列說(shuō)法不正確的是（ ） A.A.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁體使澄清石灰水變渾濁 B.B.證明呼出氣體含氧少的證據(jù)是：呼出的氣體使木證明呼出氣體含氧少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒的更旺條燃燒的更旺 C.C.證明呼出氣

14、體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出氣體在證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出氣體在玻璃上結(jié)下水珠玻璃上結(jié)下水珠 D.D.判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿怂諝?，而氮?dú)獠粸槿怂誃2.2.下列事實(shí)不能證明空氣中含有水蒸氣的是下列事實(shí)不能證明空氣中含有水蒸氣的是( )( ) A. A.干脆的餅干在空氣中會(huì)變軟干脆的餅干在空氣中會(huì)變軟 B.B.寒冷的冬天，窗戶(hù)上出現(xiàn)一層冰花寒冷的冬天，窗戶(hù)上出現(xiàn)一層冰花 C.C.夏天清晨，草地上有露水夏天清晨，草地上有露水 D.D.對(duì)著干冷的玻璃吹氣玻璃上有水珠對(duì)著干冷的玻璃吹氣玻璃上有水珠 3.3.將

15、燃著的小木條分別插入下列兩個(gè)將燃著的小木條分別插入下列兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A.A.甲中熄滅，乙中變旺甲中熄滅，乙中變旺 B.B.甲、乙都變旺甲、乙都變旺 C.C.甲中變旺，乙中熄滅甲中變旺，乙中熄滅 D.D.甲、乙都熄滅甲、乙都熄滅DC二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究檢驗(yàn)呼出氣體中的二氧化碳檢驗(yàn)呼出氣體中的二氧化碳 4. 4.人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了驗(yàn)證這個(gè)問(wèn)題，有人采終產(chǎn)物，為了驗(yàn)證這個(gè)問(wèn)題，有人采用了右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用了右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1 1）人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞）人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞A_A_（填（填“打開(kāi)打開(kāi)”或或“關(guān)閉關(guān)閉”），活塞），活塞B_