人教版八年級（初二）上冊語文：《蘆花蕩》教案

1、.人教版八年級初二上冊語文：?蘆花蕩?教案?蘆花蕩?教學設計課型：教讀研討課課時分配：兩課時教學目的：1.感知老頭子的英雄性格；2.體味這個英雄故事傳奇色彩；3.領悟文中景物描寫的妙處。預習提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙；考慮課后練習，寫出發(fā)言提綱。教學過程：第一課時教學內(nèi)容及步驟：導入：同學們，在那戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時期，發(fā)生了許許多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例講應該是養(yǎng)老的年齡，課時他卻能神出鬼沒，無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了蘆葦塘中部隊的物質(zhì)供給，保證了部隊的戰(zhàn)斗力，他可以手無寸鐵，把十幾個鬼子打得頭破血流。確實是一個富于傳奇色彩的人物。今天，我們就來學習現(xiàn)代小說家

2、孫犁寫的一篇小說?蘆花蕩?，去感悟這個傳奇故事吧。早讀課同學們對課文進展了朗讀，大家預習得怎么樣？還有那些生字詞需要幫助的嗎？學生提出，老師解決作者介紹：孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北安平縣人。1913年4月6日生。其他情況見老師用書P15-16頁適當介紹指導學生整體把握課文內(nèi)容感悟老頭子的英雄性格：強烈的愛國抗日熱情，老當益壯的氣概；愛憎清楚的強烈感情；智勇雙全的英雄行為；過于自信自尊。引導學生找出相關詞語進展賞析，也可參見老師用書P11頁感悟中國人民是英雄的不可征服的人民。略引導學生探究以下幾個關鍵問題：學生先討論，老師根據(jù)情況點撥與指導1課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊的性格?

3、這句話在全文中起什么作用?老頭子“過于自信和自尊的性格在課文中貫穿始終。他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險，這句話充分表現(xiàn)他“過于自信和自尊。通過敵人封鎖線，非常危險，而老頭子“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己快樂也使別人快樂的事情，這樣的悠然自得也充分表現(xiàn)他“過于自信和自尊。送兩個女孩進葦塘，老頭子以為萬無一失，什么事也沒有了，安心睡一覺吧。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來，他還是“不怕，以為“照不見我們。鬼子掃射機槍，他還是“不怕，以為“他打不著我們，不能不說他

4、有點大意，這是過于自信了。大女孩子受了傷，流了血，這一次任務沒有完成，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人，不好意思去見部隊，他是過于自尊了。老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩個女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場英雄行為說明他是始終非常自信、非常自尊的?！斑^于自信和自尊這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。2人物描寫藝術探究：這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩?作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人

5、的監(jiān)視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)。兩個方面宏大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。課文著重寫一場“英雄的行為，更有點傳奇色彩。作者主要用兩個方法加以渲染。先是用女孩的疑心來反襯。這里有一段對話描寫，老頭子說“等明天我叫他們十個人流血，后來又說“等到天明，你們看吧，他是胸有成竹的，女孩卻一再表示疑心，先是沒有答話，以為老頭子不過發(fā)發(fā)狠，說說罷了，再用小女孩的話表疑心：“你這么大年紀了，還能打仗?寫疑心有襯托作用，顯出了老頭子英雄

6、行為之奇。再是在表達過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者回味其所以然，使傳奇色彩顯得更為濃郁。老英雄是設好圈套讓鬼子往里鉆。他事先系好了鉤子，又想出用蓮蓬引誘鬼子，又掌握了鬼子的活動規(guī)律。作者不寫這些，只從鬼子洗澡寫起，寫老頭子船上放著一大捆蓮蓬，只顧剝著蓮蓬吃，也不寫他的用意，寫小船沖著鬼子這里來，又轉(zhuǎn)了一個圓圈回去，也不寫老頭子的船為什么這樣劃來劃去，其實是誘使鬼子進入圈套，這層意思要回味起來才能明白。進了有木樁的水域，先不說樁子上有無數(shù)鉤子，只寫小船繞著鬼子轉(zhuǎn)，鬼子們像是玩著捉迷藏，下面才寫鬼子這么亂轉(zhuǎn)，一個個都被鉤子咬住了。待到明白過來，越回味越感覺這場英雄行為富有傳奇色彩。一個干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，可以玩十幾個鬼子于掌股之間，置他們于死地，真可以說是一位傳奇式的英雄。3敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到黃昏，葦塘里的歌聲還是那么響，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像?你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎?提示：可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊的方方面面。詳細地說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足。黃昏休息