人教版初三數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢測(cè)

1、.人教版初三數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢測(cè)2019查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家搜集整理了人教版初三數(shù)學(xué)寒假作業(yè)檢測(cè)，希望大家可以用心去做，不要只顧著玩耍哦!一、選擇題每空3分，共30分1、在2，-3，-5這三個(gè)數(shù)中，任意兩數(shù)積的最小值為 A.-6 B.-10 C.-15 D.152、在RtABC中，C=90，假設(shè)sinA= ，那么A的度數(shù)是 A.30 B.45 C.60 D.903、在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)P點(diǎn)的坐標(biāo) ，那么P點(diǎn)關(guān)于 軸對(duì)稱點(diǎn) 的坐標(biāo)為 A. B. C. D. ,-14、袋中有3個(gè)紅球，2個(gè)白球，假設(shè)從袋中任意摸出1個(gè)球，那么摸出白球的概率是 A. B. C. D.5、一個(gè)幾何體的三視圖如右,其中主視圖和左

2、視圖都是腰長(zhǎng)為4、底邊為2的等腰三角形，那么這個(gè)幾何體的側(cè)面展開圖的面積為 A. B . C . D.6、：如圖，在正方形ABCD外取一 點(diǎn)E，連接AE、BE、DE.過點(diǎn)A作AE的垂線交DE于點(diǎn)P.假設(shè)AE=AP=1，PB= .以下結(jié)論：APDAEB;點(diǎn)B到直線AE的間隔 為 ;EBSAPD+SAPB=1+ .其中正確結(jié)論的序號(hào)是 A. B. C.D.7、如圖，在四邊形ABCD中，E、F分別是AB、AD的中點(diǎn)。假設(shè)EF=2，BC=5，CD=3，那么tan C等于A. B. C. D.8、如圖，在ABC中，AD=DE=EF=FB，DGEHFIBC，BC=a，那么DG+EH+FI的長(zhǎng)是 .A. B

3、. C. D.9、如圖，A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為-2，0、0，1，C 的圓心坐標(biāo)為0，-1，半徑為1.假設(shè)D是C上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，射線AD與y軸交于點(diǎn)E，那么ABE面積的最大值是 A.3 B. C . D.410、如圖，點(diǎn)A，B的坐標(biāo)分別為1, 4和4, 4,拋物線 的頂點(diǎn)在線段AB上運(yùn)動(dòng)，與x軸交于C、D兩點(diǎn)C在D的左側(cè)，點(diǎn)C的橫坐標(biāo)最小值為-3，那么點(diǎn)D的橫坐標(biāo)最大值為 A.-3 B.1 C.5 D. 8二、填空題每空3分，共18 分11、.計(jì)算： = 。12、分解因式： = .13、 是關(guān)于x的一元二次方程 的兩實(shí)根，那么 的最小值是 。14、如圖，O的直徑AB與弦CD相交于點(diǎn)E，假設(shè)AE=7

4、,BE=1,cos AED = ,那么CD= 。15、如圖，DE是ABC的中位線，M是DE的中點(diǎn)，CM的延長(zhǎng)線交AB于N，那么S四邊形DBCM：SDMN= 。16、:如下圖,一次函數(shù)y=-2x+3的圖象與x軸、y軸分別交于A、C兩點(diǎn), 二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象過點(diǎn)C,且與一次函數(shù)在第二象限交于另一點(diǎn)B,假設(shè)AC:CB=1: 2,那么這個(gè)二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)為_.三、解答題第17-21小題每題8分，第22、23題每題10分，第24題12分，共72分17.先化簡(jiǎn)再求值： ，其中a= 。18.某學(xué)校為理解該校九年級(jí)學(xué)生的身高情況，抽樣調(diào)查了部分同學(xué)，將所得數(shù)據(jù)處理后，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直

5、方圖部分如下每組只含最低值不含最高值，身高單位：cm，測(cè)量時(shí)準(zhǔn)確到1cm：1請(qǐng)根據(jù)所提供的信息補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;2樣本的中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)圖的哪個(gè)范圍內(nèi)?3假如上述樣本的平均數(shù)為157cm，方差為0.8;該校八年級(jí)學(xué)生身高的平均數(shù)為159cm，方差為0.6，那么_填九年級(jí)或八年級(jí)學(xué)生的身高比較整齊.19. 是方程 的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，且 .1求 及 的值;2求 的值.20.如下圖，電工李師傅借助梯子安裝天花板上距地面2.90m的頂燈.梯子由兩個(gè)一樣的矩形面組成，每個(gè)矩形面的長(zhǎng)都被六條踏板七等分，使用時(shí)梯腳的固定跨度為1 m矩形面與地面所成的 為78，李師傅的身高為1.7 8m，當(dāng)他攀升到頭頂距天花板0.

6、0 50.2 0 m時(shí)，安裝起來比較方便.他如今豎直站立在梯子的三級(jí)踏板上，請(qǐng)你通過計(jì)算判斷他安裝是否比方便?參考數(shù)據(jù)：sin780.98，cos780.21，tan784.7021.民政部門為了幫助失學(xué)兒童重返校園，舉辦了一次獻(xiàn)愛心抽獎(jiǎng)活動(dòng)，印制了10000張獎(jiǎng)票，其中印有老虎圖案的獎(jiǎng)票10張，每張可獲獎(jiǎng)金1000元，印有羊圖案的50張，每張可獲獎(jiǎng)金100元，印有雞圖案的100張，每張可獲獎(jiǎng)金20元，印有兔圖案的1000張，每張可獲獎(jiǎng)金2元，其余無圖案也無獎(jiǎng)金，小麗買了一張獎(jiǎng)票，請(qǐng)你幫她算一算：1她能獲得獎(jiǎng)金的概率是多少?2她能獲得1000元和2元獎(jiǎng)金的概率分別是多少?對(duì)此你有什么感受?22

7、.如下圖，AB是O的直徑，直線 與O相切于點(diǎn)C， ，CD交AB于點(diǎn)E，BF直線 ，垂足為F，BF交O于點(diǎn)G。1圖中哪條線段與AE相等?試證明你的結(jié)論。2假設(shè) ,AE=4,求AB的值。23.電子商務(wù)的快速開展帶動(dòng)了網(wǎng)上購(gòu)物的人越來越多，訂購(gòu)的商品往往通過快遞來送達(dá)。買多網(wǎng)上某店鋪率先與青蛙王子童裝廠獲得聯(lián)絡(luò)，經(jīng)營(yíng)該廠家某種型號(hào)的童裝。根據(jù)第一周的銷售記錄，該型號(hào)服裝每天的售價(jià) 元/件與當(dāng)日的銷售量 件的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：每件的銷售價(jià) 元/件201990180170160150140每天的銷售量 件8090100110120190140該型號(hào)童裝每件的進(jìn)價(jià)是70元，同時(shí)為吸引顧客，該店鋪承諾，每件服

8、裝的快遞費(fèi)10元由賣家承擔(dān)。1請(qǐng)用一次函數(shù)表示出 與 的函數(shù)關(guān)系式。2設(shè)第一周每天的贏利為 元，求 關(guān)于 的函數(shù)關(guān)系式，并求出每天的售價(jià)為多少元時(shí)，每天的贏利最大?最大贏利是多少?24.拋物線 經(jīng)過點(diǎn)A5，0， B6，-6和原點(diǎn)。1求拋物線的函數(shù)解析式;2假設(shè)過點(diǎn)B的直線 與拋物線相交于點(diǎn)C2， ,懇求出OBC的面積S的值;3過點(diǎn)C作平行于 軸的直線交 軸于點(diǎn)D，在拋物線對(duì)稱軸右側(cè)位于直線DC下方的拋物線上任取一點(diǎn)P，過點(diǎn)P作直線PF平行于 軸交 軸于點(diǎn)F，交直線DC于點(diǎn)E，直線PF與直線DC及兩坐標(biāo)軸圍成矩形OFED如圖，是否存在點(diǎn)P，使得OCD與CPE相似?假設(shè)存在，求出點(diǎn)P的坐標(biāo); 假設(shè)

9、不存在，請(qǐng)說明理由。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲

10、等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大

11、雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。4“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老