論幼兒舞蹈教學(xué)的原則

1、論幼兒舞蹈教學(xué)的原則龐小梅,并且舞蹈藝術(shù)作以其獨(dú)特的審美特性和風(fēng)格逐漸融入了社會(huì)之中越來越被人們接受、認(rèn)識(shí)、理解和青睞。舞蹈作為一門幼兒喜聞樂見的藝術(shù)活動(dòng)在現(xiàn)在的幼兒園教育中越來越受重視了。對(duì)于幼兒舞蹈的教學(xué)，教師們也在一步一步的探索中，尋找什么才是最適合幼兒的？但在舞蹈教學(xué)中，我覺得有幾條原則是必須堅(jiān)持的。那何為原則？原則就是說話、行事的準(zhǔn)則。在教育中同樣也有原則。教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。它既指教師的教，也指學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫徹于教學(xué)過程的各個(gè)方面和始終。它反映了人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)性特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是指導(dǎo)教學(xué)工作有效進(jìn)行的指導(dǎo)性原理和行為準(zhǔn)

2、則。教學(xué)原則在教學(xué)活動(dòng)中的正確和靈活運(yùn)用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率發(fā)揮著一種重要的保障性作用。一、尊重個(gè)體差異與因材施教的原則世界上沒有完全相同的兩片葉子，就像世界是同樣沒有完全相同的兩個(gè)人。我們要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有自己獨(dú)特的發(fā)展水平，尊重孩子的個(gè)體穿睡衣，尊重孩子自己的發(fā)展水平C在舞蹈教學(xué)中，我們更要了解孩子的個(gè)體差異，有目的有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子。1. 細(xì)心觀察、全面的了解幼兒個(gè)性在舞蹈教學(xué)中我們的老師要有意識(shí)、有目的去觀察每一位幼兒，以全面了解幼兒。2. 識(shí)別幼兒的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，尋求突破口在舞蹈的教學(xué)中，幼兒對(duì)有些動(dòng)作是能學(xué)會(huì)的甚至是擅長(zhǎng)的，以此幼兒就會(huì)建立良好的感覺。但對(duì)

3、于某些卻是比較弱的，這時(shí)教師就需要全面分析幼兒的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)劣勢(shì)，最終促進(jìn)全面發(fā)展。3. 用心琢磨，讀懂孩子，滿足需求每一個(gè)孩子來自不同的家庭環(huán)境，他們對(duì)于舞蹈這門藝術(shù)活動(dòng)所形成的感知也是不相同的。在教學(xué)過程中，應(yīng)該了解他們的個(gè)性與內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，通過循序漸進(jìn)的教育，幫助他們樹立信心。同時(shí)在教學(xué)過程中也要滿足不同幼兒的興趣需要。綱要中提到“幫助每一個(gè)兒童實(shí)現(xiàn)其富有個(gè)性的發(fā)展”的要求，教師在工作教學(xué)中力求“發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的天賦”，尊重孩子，因?yàn)橹挥凶鹬貍€(gè)體差異的教育才是真正的民主、科學(xué)和個(gè)性化的教育，也是成功的教育。二、開放性原則新綱要曾多次提到：要讓幼兒自己考慮，自己進(jìn)行

4、，自己選擇，從面向21世紀(jì)這一大視野出發(fā)，要培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)變化的能力。短短幾句話，就可以看出，中國(guó)的幼兒教育正進(jìn)行開放性的探索。幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期，所以我們要與時(shí)俱進(jìn)，在幼兒舞蹈教學(xué)中運(yùn)用開放性教學(xué)，為幼兒提供探索的、豐富的、輕松的環(huán)境，幫助幼兒從中能得到發(fā)展。1. 教學(xué)方式的開放性-思索在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們常注重的多是怎樣教會(huì)孩子。也是重視的是老師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)。幼兒處于被動(dòng)接受局面。大大限制了幼兒的思維力、創(chuàng)造力及想象力。開放性教學(xué)就是要將教學(xué)的中心放到孩子自己的身上，課堂以幼兒為中心，著重引導(dǎo)幼兒觀察-提問-學(xué)習(xí)。2學(xué)習(xí)方法的開放性首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛。幼

5、兒活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。與其說幼兒成長(zhǎng)是一種智力過程，不如說是一種情感過程。做大教材趣味化，形象化，以激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。在舞蹈教學(xué)中我們可以嘗試多種教學(xué)方式，甚至可以讓幼兒自己來選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式。三、興趣性原則“興趣是最好的老師”在幼兒園教育中讓幼兒對(duì)你所教學(xué)的內(nèi)容感興趣是很重要的一點(diǎn)。在幼兒園中的舞蹈教學(xué)并不是說一定要你學(xué)會(huì)多少個(gè)舞蹈，而是培養(yǎng)幼兒的氣質(zhì)與一種對(duì)于美的欣賞與創(chuàng)造與表現(xiàn)。幼兒的興趣對(duì)于一個(gè)舞蹈活動(dòng)是至關(guān)重要的，對(duì)于幼兒自身也是有著非常重要的影響。1. 選材新穎，適合幼兒的興趣點(diǎn)的選擇幼兒感興趣的題材才能更好的引導(dǎo)幼兒，讓幼兒更好的發(fā)展2. 教學(xué)形式

6、豐富多樣利用不同的教學(xué)方式，在不同的方式中獲得快樂，提高舞蹈的基本素養(yǎng)，更好的培養(yǎng)幼兒對(duì)于舞蹈的興趣。列夫托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的興趣?！焙玫奈璧附虒W(xué)方法能緊緊抓住幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的求知欲，有助于達(dá)到理想的舞蹈教學(xué)效果。在幼兒園的舞蹈教學(xué)中除了有一些我們必須遵守的原則外，也可以用一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段與方法來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1、游戲教學(xué)法在幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，積極地創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒在游戲中去感受動(dòng)作與音樂的美妙結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。2、故事情境法在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，借助故事情境幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，促使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象。3、想象創(chuàng)編法在編排舞蹈時(shí)，先讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，讓幼兒知道是什么性質(zhì)的音樂，然后再根據(jù)歌曲的內(nèi)容去掌握其節(jié)奏以及表達(dá)的意思等。最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)所掌握的歌曲內(nèi)容、歌曲節(jié)奏以及歌曲所表達(dá)的意思等進(jìn)行想象和創(chuàng)編。4、多媒體演示法多媒體教學(xué)法能讓幼兒在更直觀形象的情境中感受舞蹈的美，進(jìn)而樂于表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。聞一多在說舞中所述“舞蹈是生命情調(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最，它可強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)它是真正全體生命機(jī)能的總動(dòng)員。”幼兒舞