語(yǔ)文樂(lè)園(六)

1、課題語(yǔ)文樂(lè)園（六）課型樂(lè)園課時(shí)五課時(shí)設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用隔音符號(hào)。能力目標(biāo)通過(guò)多讀讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)仗的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)工整之美，豐富語(yǔ)感，提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解成語(yǔ)故事的來(lái)歷，理解故事內(nèi)容，積累成語(yǔ)。情意目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從兩句古訓(xùn)中懂得“真誠(chéng)待人”的道理，以促進(jìn)語(yǔ)言積累。懂得做任何事情都不能墨守成規(guī)，要尊重客觀事實(shí)的道理。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用隔音符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)多讀讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)仗的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)工整之美，豐富語(yǔ)感，提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)。方式積累、發(fā)現(xiàn)、探究自我調(diào)整策略誦讀、明理手段看圖、想象、習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思序號(hào)

2、個(gè)性化教學(xué)過(guò)程自我調(diào)整、第一課時(shí)讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么。1學(xué)生自由拼讀詞語(yǔ)，在拼讀對(duì)比中去自主發(fā)現(xiàn)隔音符號(hào)。（講明隔音符號(hào)的作用，使形式形成正確的概念）2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)隔音符號(hào)的使用規(guī)則：當(dāng)a、0、e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，女口果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，要用隔音符號(hào)隔開(kāi)。3、出示另外幾個(gè)音節(jié)讓學(xué)生試著加上隔音符號(hào)，以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的音節(jié)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二、讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面句子的表達(dá)效果。1學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么共同的特點(diǎn)。2、再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達(dá)效果上的特點(diǎn)。3、全班交流，學(xué)生反饋。4、點(diǎn)撥感受三句的表達(dá)效果：A:語(yǔ)句上相互映襯，意義上彼此補(bǔ)充

3、，具有形式美。B:讀起來(lái)音響和諧，具有回環(huán)往復(fù)的韻味。5、指導(dǎo)學(xué)生齊讀，感受語(yǔ)言的節(jié)奏美。6、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)還有哪些對(duì)仗的句子，讓大豕一起欣賞。三、讀一讀，記一記。1學(xué)生自由讀句子，并根據(jù)注釋說(shuō)說(shuō)句子的意思。2、師具體講解兩句話的字面意思和引申含義，讓學(xué)生從中懂得“真誠(chéng)待人”的道理。3、引導(dǎo)學(xué)生誦讀、背誦這兩句話，以促進(jìn)語(yǔ)言積累，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)古文打下基礎(chǔ)。四、成語(yǔ)故事。1學(xué)生熟讀故事，了解故事主要寫(xiě)了什么？“鄭人買履”是什么意思？2、交流：這則故事中哪些地方給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發(fā)？3、講講這個(gè)故事或說(shuō)說(shuō)類似道理的其他成語(yǔ)故事。第二、三課時(shí)習(xí)作：變廢為寶教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生

4、善于創(chuàng)新，變相思維的品質(zhì)，學(xué)會(huì)變廢為寶。2、練習(xí)發(fā)揮學(xué)生的想象寫(xiě)事，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。3、練習(xí)修改作文，并主動(dòng)與他人交流修改意見(jiàn)，能從別人的習(xí)作中汲取精華。教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話，引入主題。1指導(dǎo)學(xué)生看圖聯(lián)想，并在小組內(nèi)交流意見(jiàn)。2、請(qǐng)同學(xué)試和看圖說(shuō)話，將整個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講述清楚。3、明確本次習(xí)作的主題為變廢為寶并理解題意。二、聯(lián)系生活，開(kāi)拓思路。1請(qǐng)學(xué)生列舉生活中變廢為寶的實(shí)例。2、教師小結(jié)：在我們的生活中，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)變向思維，就一定能夠創(chuàng)造性地解決許多問(wèn)題，使我們的生活變得更加美好。三、學(xué)習(xí)范文，明確要求。1教師念讀范文，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表聽(tīng)后感。2、講明習(xí)作要求：發(fā)揮想象將事情內(nèi)容寫(xiě)具體，感情要真實(shí)。四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生習(xí)作。1請(qǐng)學(xué)生表演這個(gè)故事，加入個(gè)性化的想象。2、學(xué)生自主作文。第四、五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)修改作文，并主動(dòng)與他人交流修改意見(jiàn)，能從別人的習(xí)作中汲取精華。教學(xué)過(guò)程：一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。二、交流習(xí)作，互相提升。1 、組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。2 、共同評(píng)議是否寫(xiě)出了“快樂(lè)的事例”。-3 、共同修改。4 、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。5、針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。6、集體修改。三、自我修改