語文人教版四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、熟讀課文，體會課文語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。2.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。過程與方法：1、理解祖先的幻想和人類在20世紀(jì)取得的科學(xué)成就。2、了解文章的說明方法，讀中學(xué)寫。情感態(tài)度價值觀：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。三、教學(xué)難點：通過學(xué)課文了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，

2、探索科學(xué)奧秘的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：導(dǎo)語：同學(xué)們，你們認(rèn)識我嗎？（不認(rèn)識吧）沒關(guān)系，我相信，通過本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們會成為好朋友的。（一）、課題引入，導(dǎo)入新課1師：上節(jié)課我們讀了第29課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，請哪位同學(xué)說說呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個世紀(jì)？生：20世紀(jì)。師：全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第1自然段）齊讀，20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2師：你們知道誰來呼風(fēng)喚雨嗎？生答：當(dāng)然是人類。板書：人類3師：靠什么來呼風(fēng)喚雨？生答：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。板書：科學(xué)技術(shù)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從抓文章的中心句入手，學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。加深對課文的感悟。（二）、聯(lián)系生活，精讀品讀

3、1、整體感知，直奔重點：師：請同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為課文中哪些詞句能讓人感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子用橫線畫出來，注意邊讀邊畫，畫好后同桌交流交流。學(xué)生自讀自畫，老師巡視。設(shè)計意圖：讓學(xué)生動筆畫出與中心句相關(guān)的語句，讓學(xué)生“不動筆墨不讀書”，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、交流理解，感悟方法老師出示第四自然段字幕（出示課件第四自然段）（1）、同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這段吧。（2）、20世紀(jì)的科學(xué)成就到底有哪些呢？你們能從這段中找出來嗎？（3）、讓我們一起去看看這些科學(xué)成就吧。（4）、欣賞了這些科學(xué)成就，此時你的心情怎樣？你能把這種心情讀出來嗎？（5）、作者為了說明20世紀(jì)的科學(xué)成就，用了什么說

4、明方法來寫？（6）、大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？（7）、同學(xué)們，與過去的王公貴族比比看，我們還有哪些地方比他們過得更加舒適、更加方便呢？（8）、孩子們，讓我們想象一下，如果過去那些王公貴族穿越時光隧道來到今天的社會，當(dāng)他們看到這些科學(xué)成就時，會怎么說？（9）、是啊，這些成就、這些變化會讓他們驚嘆不已，我們怎能不說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。3、預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第3自然段：（出示課件第三自然段）過渡：我們從這兒感受到了20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，還從哪兒能感受到？再找找看，繼續(xù)交流吧。（1）、你能把這段讀一讀嗎？（2）、孩子們，我們的祖先生活在一個怎樣的社會？（3）、在農(nóng)耕社會里，“沒有，沒有，沒有，

5、也沒有二二:（課件出示）僅僅是沒有這些嗎？你還能說說那時沒有什么？（4）、農(nóng)耕社會什么也沒有，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。你們知道我們祖先的幻想都是些什么嗎？（給這些詞標(biāo)出紅線）（5）、現(xiàn)在，祖先的那些千里眼，順風(fēng)耳，騰云駕霧的幻想實現(xiàn)了嗎？（6）、何止這些幻想變成現(xiàn)實啊。你們隨便替祖先說一個他們的幻想，肯定都能實現(xiàn)。你能舉一種嗎？（7）、這么多美好的愿望，在短短的一百年的時間里都得以實現(xiàn)，實在太令人驕傲了！課文第三自然段有一句詩對此進行了稱贊，你們能找出來嗎？“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（8）、這句詩的意思是：忽然好像一夜春風(fēng)吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開，說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展

6、之迅速、之神奇、之美好。同學(xué)們，讓我們一起讀一讀課文的第三自然段吧。（9）、我們祖先的愿望如今都變成了現(xiàn)實。我們又怎能不說一一20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（10）、如果我們的祖先能夠感受到這樣的變化，我想，他們也一定會情不自禁地說一一20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?。ㄕn件出示）4、預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第2自然段：（出示課件第二自然段）（1）、是什么使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變呢？（2）、邊畫箭頭邊準(zhǔn)確地說，是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)又給我們?nèi)祟惿顜砹烁挠^和改變。（3）、孩子們，請你們在課文3、4自然段中找一找，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明呢？（4）、你們明白了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

7、的區(qū)別了嗎？（5）、讓我們再來讀讀這段話，感受科學(xué)技術(shù)的神奇力量吧?。?）、是誰在呼風(fēng)喚雨的？靠什么呼風(fēng)喚雨的？（7）、二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)使人類的生活得到大大的改變和改觀，我們怎能不說一一二十世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（課件出示）（三）回顧開頭，突出中心1、課文學(xué)到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，課文一直在圍繞一句話來寫，這句話就是（20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）這也是本文的中心句。（課件出示）2、現(xiàn)在讓你再讀這句話，你會用什么情感去讀呢？讓我們帶著自己的感受，再一次用心來讀20世紀(jì)是。設(shè)計意圖：讓學(xué)生分別交流閱讀后的感受，結(jié)合生活實際談?wù)勼w會，最后領(lǐng)悟作者舉事例、作比較、圍繞中心句去寫的表達方法。這樣設(shè)計旨在體現(xiàn)閱讀教學(xué)從整體到部分再回到整體的教學(xué)思路。教學(xué)中滲透從讀學(xué)寫，體現(xiàn)讀寫結(jié)合。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，力圖體現(xiàn)在生活中學(xué)語文的“大語文教學(xué)觀”。（四八拓展延伸，情感升華211. 孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什