人教版四年級語文下冊第八單元《語文園地八》教案設(shè)計

1、.人教版四年級語文下冊第八單元?語文園地八?教案設(shè)計?語文園地八?教學設(shè)計教學目的1.把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給別人；通過互相介紹，理解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。2.自主選擇內(nèi)容，自由習作，把自己想讀的意思寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。3.讀“我的發(fā)現(xiàn)，學習概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.讀背歇后語，積累歇后語，初步理解歇后語的作用。5.熟讀興趣故事，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。課前準備1.布置學生讀一本好書。2.實物投影儀。第一課時 口語交際名言導入 對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢

2、？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。 多媒體打出，師生齊讀 列寧說：“書籍是宏大的力量。 高爾基說：“保護書籍吧，它是知識的源泉。“每一本書都在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。 伏爾泰說：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。 莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。 歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。 別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。 今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。 自由交談：自己讀過哪些好書說說書名，可不提及內(nèi)容介紹一本好書1.指名介

3、紹一本好書。 a.請1名同學介紹一本好書。 b.征求大家的意見，想理解哪個同學讀的哪本書，請那位同學介紹。 師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹比方有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學的疑問簡要解答。2.小組開場互相介紹。 可以介紹自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學的興趣，應他們要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。3.各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。4.老師也參與介紹一本好書，在語言上給學生一種標準、引導和點撥

4、。5.根據(jù)學生介紹，把好書名字寫在黑板“好書看臺里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。 再讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？學生交流，體會好書的作用 小結(jié)：名人們說的書，應該都是指好書。今天，我們談到的書，應該說也都是“好書。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣翻開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？生活拓展1.請家長為自己購置一本同學推薦的好書，要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清楚。2.在適當?shù)臅r機，多開展幾次“推薦一本好書“推薦一種好雜志報紙的活動，使學生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。第二、三課時 習作

5、導入激趣，拓展思路1.導語：同學們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內(nèi)容。2.讀習作提示，想想自己最想寫什么。3.老師小結(jié)：引導學生從內(nèi)容和體裁兩方面體會習作的自由。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。 自主習作 師生評議作文1.交流自己寫了什么內(nèi)容。2.小組之內(nèi)交流讀習作，選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。 在讀習作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發(fā)聽者的興趣。3.同學

6、讀自己的習作。根據(jù)實際情況，可表達以下特點：內(nèi)容各異，體裁各異，語言流暢，內(nèi)容詳細。4.老師推薦一篇有明顯優(yōu)點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。5.自己修改習作。 拓展閱讀風格各異的小文1.導讀：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。我們來欣賞一下風格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學生寫的，相信一定會給你很大啟發(fā)。2.自由讀文章。第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累 復習導入1.讀詞語盤點中的詞語。2.聽寫詞語。3.互相糾錯。 讀對話，理解內(nèi)容1.自讀“我的發(fā)現(xiàn)，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？2.同

7、桌分角色讀，進一步讀好對話。 談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn)1.談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)？2.誰還有一樣的發(fā)現(xiàn)？3.抓主要內(nèi)容，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？ 學生自由談，肯定學生學習中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。 練慣用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容在前幾個單元中任選兩篇概括 讀課本中的歇后語1.讀六個歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2.熟讀歇后語。3.講解三個典故“關(guān)羽失荊州“王羲之寫字“周瑜打黃蓋。假如學生知道，可請學生講一講。4.背歇后語。 說說在讀書過程中，關(guān)于用歇后語的句子。老師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學生體會歇后語在句子中的作用使句子形象生動1.“水滴石穿非一日之功，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會獲得這么好的成績的。2.他對人理解得很深化，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字入木三分。3.你才有了一次好成績，看，一大意又落后了。這真是應了那句話：關(guān)羽失荊州驕兵必敗。第五課時 興趣語文 興趣語文1.自讀兩個小故事，讀純熟。2.你覺得趣在哪？說一說。3.讀對子，反復吟誦，感悟趣。 水車車水，水隨車，車