人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷及答案

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分 班級(jí)： 姓名： 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）jiànkn héxié mnruì yìs bùu ( )( )( )( ） fixián jìnpèi xshn píbèi bùkn ( )( )( )( ）二、比較組詞。（8分） 稍（ ） 湯（ ） 馳（ ） 微（ ）捎（ ） 燙（ ） 駛（ ） 徽（ ）三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。(4分)峰（ ）雄偉 知（ ）知彼 聲（ ）擊（ ）迷（ ）不解 手不（ ）卷 爭(zhēng)（ ）恐（ ）骨瘦

2、（ ）（ ） 響（ ）云（ ）四、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（4分）A、往上托 B、舉動(dòng) C、提出 D、全（1）我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。（ ）（2）課堂上，我積極舉手回答老師提出的問(wèn)題。（ ）（3）請(qǐng)你舉個(gè)例子來(lái)具體說(shuō)明一下。（ ）（4）萬(wàn)里長(zhǎng)城是舉世聞名的古建筑。（ ）五、選擇正確的答案，將序號(hào)填在（）里。（6分） 1說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。這句話中引號(hào)的作用是（ ）。 A特定的稱(chēng)謂 B特殊的含義 C引用 2“自然之道”一詞中，“道”的意思是（ ）。 A道路 B道理 C規(guī)律3“才了蠶桑又插田”中“了”的正確讀音是（ ），意思是（ ）。 Ale Blio C

3、明白、清楚 D完了、結(jié)束 4取走火種的英雄是（ ）。 A宙斯 B普羅米修斯 C阿波羅5.一只美麗的蝴蝶，（ ）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。     A、竟然         B、果然         C、自然6.“江南好，風(fēng)景舊曾諳。”是（ ）的詩(shī)句。A、王維         B、蘇軾   

4、;     C、白居易六、按要求寫(xiě)句子。（10分）1. 怎么會(huì)就剩下我一個(gè)（改為陳述句。）。2. 群眾的目光齊刷刷地望著天安門(mén)。（縮句）     3. 有這種思想的只是極個(gè)別的少數(shù)幾個(gè)同學(xué)。（用修改符號(hào)修改病句）4. 教室里很安靜。（改成夸張句）      5.爸爸教我做小飛機(jī)。爸爸給我講飛機(jī)飛行的原理。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）       七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）1.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，

5、不論 ，都有一道         、迷人的風(fēng)景。2.雖然生命短暫，但是我們可以讓 體現(xiàn)出 。于是，我下定決心，一定要 ，決不讓它白白流失，使自己活得更加 。八、把下面的句子補(bǔ)充完整。（7分）1. 高飛盡，孤云獨(dú) 。2.對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替他人著想， ， 。（愛(ài)因斯坦）3. ，夜靜春山空。4.王羲（x）之寫(xiě)字_5.鄉(xiāng)村四月，子規(guī)啼鳴，農(nóng)民忙著在田野播種，讓你想起詩(shī)人翁卷的詩(shī)句_ ， _ 。6巴金爺爺告訴我們，生命的意義在于_ ，_ 。而不是_，_。7看到有霧的天氣，你會(huì)想起農(nóng)諺：_，_ ，_

6、， _。 九、快樂(lè)閱讀。（22分）課內(nèi)閱讀（7分）又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用針扎的辦法可以治好;發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了。現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”。1讀讀這段話，寫(xiě)出蔡桓公的病在體內(nèi)的發(fā)展變化過(guò)程。(3分)皮膚里（）（）（）2蔡桓公曾三次拒絕扁鵲給他治病。有人說(shuō)，扁鵲也有責(zé)任，因?yàn)樗惶珪?huì)說(shuō)話，見(jiàn)面就說(shuō)蔡桓公有病，使得他不高興，不聽(tīng)勸告。如果你

7、是扁鵲，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么勸說(shuō)呢（2分） 3 你讀過(guò)其它給你啟發(fā)的寓言故事嗎？寫(xiě)出兩個(gè)。（2分） 課外閱讀（15）一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)有兩戶(hù)人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù)，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配?/p>

8、藥，沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“ ”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果

9、實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫(xiě)在最后一自然的橫線上。(2分)2聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）悄無(wú)聲息： 體無(wú)完膚： 3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。（4分） 5. 畫(huà)橫線的句子是描寫(xiě)，從這2句話，你體會(huì)到了什么（2分） 6. 舉例子，寫(xiě)出自己對(duì)最后一段話的理解。（3分） 十、習(xí)作。（25分）題目：我敬佩的一個(gè)人在我們的身邊，有很多值得敬佩的人。這個(gè)人可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽媽?zhuān)部赡苁强嗑殨?shū)法的小伙伴，可能是不畏

10、寒暑，默默工作的清潔工，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨選擇其中的一位，通過(guò)具體是事例，夸夸他們執(zhí)著的精神。如果你覺(jué)得他們的其他品質(zhì)讓你敬佩也可以寫(xiě)出來(lái)。注意：要把事情說(shuō)清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。    答案1 健康 和諧 敏銳 一絲不茍 飛翔 敬佩 犧牲 疲憊不堪2 略3 峰巒雄偉 知己知彼 聲東擊西 迷惑不解 手不釋卷 爭(zhēng)先恐后 骨瘦如柴 響徹云霄4 1B 2A 3C 4D5 1B 2C 3BD 4B 5A 6C六、1.不只是剩我一個(gè)。2.縮句：目光望著天安門(mén)。3.有這種思想的只是極個(gè)別的同學(xué)。4.略5.爸爸一邊教我做飛機(jī)一邊給我講飛機(jī)飛行的原理。 七1.什么季節(jié) 獨(dú)特 2、有限的生命 無(wú)限的價(jià)值 珍惜生命 光彩有力 八1、眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑 2、憂(yōu)他人之憂(yōu),樂(lè)他人之樂(lè) 3、人閑桂花落 4、入木三分 5、鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插 6、付出，在于給于，在于接受，也不在于