2021年蘇教版三年級下冊音樂教案

1、2021 蘇教版三年級下冊音樂教案20蘇教版三年級下冊音樂教案：春天的歌一、單元目標(biāo)1、能夠從“春天”的音樂主題中感受到春天之美，體驗(yàn)到人與自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)“春”的音樂活動。2、通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。3、通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。二、課時安排建議第一課時：嘀哩嘀哩 ; 春天的小河 ; 背誦有關(guān)春天的古詩。第二課時：渴望春天 ; 嘀哩嘀哩 ; 搜集有關(guān)春天的歌曲、樂曲第三課時：小春筍、旋律創(chuàng)編第四課時：春天來了、春天來了、感悟春天的美好和

2、短暫三、教學(xué)重點(diǎn)能用流暢而富有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲春天的小河、小春筍、春天來了。四、教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵，感悟春天的美好和短暫。20蘇教版三年級下冊音樂教案第一課時教學(xué)內(nèi)容1. 欣賞：春天在哪里 ; 2. 唱歌：春天的小河。教學(xué)目標(biāo)(1) 通過欣賞春天在哪里使學(xué)生初步感受春天。(2) 用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。 教學(xué)理念課上提出“春天在哪里? ”的疑問，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天 - 體驗(yàn)春天- 表現(xiàn)春天 - 感悟春天”為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲春天的小河的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美、流暢的特

3、點(diǎn)，體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好。二、尋找春天1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎 ?找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲春天在哪里。2. 放錄音春天在哪里。3、提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎?會唱嗎 ?4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽春天在哪里引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。三、體驗(yàn)春天1、師導(dǎo)入：春天到了 ，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮

4、花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。2、錄音春天的小河。初步感受歌曲的情緒。3、聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。4、生隨錄音模唱全曲。5、師有感情地范唱。6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。7、歌曲處理：春天的小河共有四個樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。四、表現(xiàn)春天1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語

5、„„ 同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。2、學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行學(xué)生或畫、或?qū)憽⒒蚋木幐柙~ „„ 進(jìn)行創(chuàng)作。3、展示，并且集體進(jìn)行評價。設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。五、感悟春天1. 師：請你說一、二句贊美春天的話。2. 師小結(jié)：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光

6、，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。請同學(xué)們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。20蘇教版三年級下冊音樂教案第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽、唱：嘀哩嘀哩 （ 童聲齊唱 ）聽：渴望春天 （ 管弦樂 ）教學(xué)目標(biāo)：1、 通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。2、 通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。教學(xué)過程：一、找春天。導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂渴望春天，讓學(xué)生

7、感受音樂的氣氛，從而引出主題 - 春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。再次播放歌曲渴望春天，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達(dá)能力。安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰的叫聲嗎?通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報喜鳥。在布谷鳥的歌唱聲中，為學(xué)生營造春天的優(yōu)美意境。出示： （ 書本“滴哩，滴哩”圖片 ）除了布谷鳥，你還知道哪些小動物也是春天的使者? ”通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動物也是春天的使者，

8、教育學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動物朋友。 （在以上圖片上出示一些小動物 ）賞歌曲滴哩，滴哩播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專心聽一遍滴哩滴哩歌曲。提問：歌曲有兩個樂段，你能分辨這兩個樂段嗎 ?再聽歌曲，要求同學(xué)們在第一樂段時，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動作，并在第一樂段結(jié)束時 （16） ，重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束。第二樂段開始，要求每個同學(xué)用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠(yuǎn)近，朝自己的座位走去，并在第二樂段結(jié)束時回到自己的座位上。提問：同學(xué)們，你們找到春天了嗎?春天在哪里?（ 出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。 ）跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩&bdq

9、uo;„”時，要唱清楚，有跳躍的感覺。 （ 像小鹿跳一樣。 ）播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問答。老師唱：“春天在哪里呀 ?春天在哪里?”生答：“春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里„„”等。二、感受春天。同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美! 真希望春天馬上就來到身邊!播放歌曲渴望春天。 （ 童聲齊唱 ）（ 出示歌詞 ） 要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動身體。你聽過這首歌嗎 ?播放管弦樂渴望春天。比較和歌曲有什么不一樣? 明確管弦樂和歌曲不一樣，一個是以樂器合奏為主，一個是以唱為主;

10、兩者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。出示一首贊美春天的兒歌： 春天姑娘春天是個小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。又聽姑咯咯笑， 小溪流水嘩嘩淌。請同學(xué)讀一讀兒歌。復(fù)聽管弦樂渴望春天，在樂曲的伴奏下，朗誦兒歌。以詩引發(fā)學(xué)生對春天的聯(lián)想。聆聽有關(guān)春天的詩歌、散文等。春曉小豆芽芽等。觀賞有關(guān)春天的光盤。如舞蹈春娃等。四、藝術(shù)創(chuàng)作：1、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣?那，送什么好呢 ?對了，我們來給春姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服吧 ! 教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，為春姑娘設(shè)計(jì)一件衣裳。 （ 將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運(yùn)用撕、添、勾、畫等多種方法，給春姑娘進(jìn)行時裝設(shè)計(jì)。師放音樂渴望春天，小朋友“做”禮物。 ）2、分組展示交流禮物，師做出評價。（ 在黑板上開辟一個“ &a