夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)作文課件四(上)

1、本世紀(jì)本世紀(jì)30年代，一位猶太傳教士每天早晨，年代，一位猶太傳教士每天早晨，總是按時(shí)到一條鄉(xiāng)間土路上散步。無(wú)論見(jiàn)到總是按時(shí)到一條鄉(xiāng)間土路上散步。無(wú)論見(jiàn)到任何人，總是熱情地打一聲招呼：任何人，總是熱情地打一聲招呼：“早安。早安。” 其中，有一個(gè)叫米勒的年輕農(nóng)民，對(duì)傳教士其中，有一個(gè)叫米勒的年輕農(nóng)民，對(duì)傳教士這聲問(wèn)候，起初反映冷漠，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，當(dāng)這聲問(wèn)候，起初反映冷漠，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，當(dāng)?shù)氐木用駥?duì)傳教士和猶太人的態(tài)度是很不友地的居民對(duì)傳教士和猶太人的態(tài)度是很不友好的。然而，年輕人的冷漠，未曾改變傳教好的。然而，年輕人的冷漠，未曾改變傳教士的熱情，每天早上，他仍然給這個(gè)一臉冷士的熱情，每天早上，他仍然給

2、這個(gè)一臉冷漠的年輕人道一聲早安。終于有一天，這個(gè)漠的年輕人道一聲早安。終于有一天，這個(gè)年輕人脫下帽子，也向傳教士道一聲：年輕人脫下帽子，也向傳教士道一聲：“早早安。安?！焙脦啄赀^(guò)去了，納粹黨上臺(tái)執(zhí)政。好幾年過(guò)去了，納粹黨上臺(tái)執(zhí)政。 這一天，傳教士這一天，傳教士與村中所有的人，被納粹黨集中起來(lái)，送往集中營(yíng)。與村中所有的人，被納粹黨集中起來(lái)，送往集中營(yíng)。在下火車、列隊(duì)前行的時(shí)候，有一個(gè)手拿指揮棒的在下火車、列隊(duì)前行的時(shí)候，有一個(gè)手拿指揮棒的指揮官，在前面揮動(dòng)著棒子，叫道：指揮官，在前面揮動(dòng)著棒子，叫道：“左，右。左，右?！北恢赶蜃筮叺氖撬缆芬粭l，被指向右邊的則還有生被指向左邊的是死路一條，被指向右

3、邊的則還有生還的機(jī)會(huì)。還的機(jī)會(huì)。 傳教士的名字被這位指揮官點(diǎn)到了，他傳教士的名字被這位指揮官點(diǎn)到了，他渾身顫抖，走上前去。當(dāng)他無(wú)望地抬起頭來(lái)，眼睛渾身顫抖，走上前去。當(dāng)他無(wú)望地抬起頭來(lái)，眼睛一下子和指揮官的眼睛相遇了。一下子和指揮官的眼睛相遇了。 傳教士習(xí)慣的脫口傳教士習(xí)慣的脫口而出：而出：“早安，米勒先生。早安，米勒先生?！?米勒先生雖然沒(méi)有過(guò)米勒先生雖然沒(méi)有過(guò)多地表情變化，但仍禁不住還了一句問(wèn)候：多地表情變化，但仍禁不住還了一句問(wèn)候：“早早安。安?！甭曇舻偷弥挥兴麄儍扇瞬拍苈?tīng)到。最后的結(jié)聲音低得只有他們兩人才能聽(tīng)到。最后的結(jié)果是：傳教士被指向了右邊果是：傳教士被指向了右邊意思是生還者。意思

4、是生還者。 人是很容易被感動(dòng)的，而感動(dòng)一個(gè)人人是很容易被感動(dòng)的，而感動(dòng)一個(gè)人靠的未必都是慷慨的施舍，巨大的投入?？康奈幢囟际强犊氖┥幔薮蟮耐度?。往往一個(gè)熱情的問(wèn)候，溫馨的微笑，也足往往一個(gè)熱情的問(wèn)候，溫馨的微笑，也足以在人的心靈中灑下一片陽(yáng)光。以在人的心靈中灑下一片陽(yáng)光。 不要低估了一句話、一個(gè)微笑的作用，不要低估了一句話、一個(gè)微笑的作用，它很可能使一個(gè)不相識(shí)的人走進(jìn)你，甚至它很可能使一個(gè)不相識(shí)的人走進(jìn)你，甚至喜歡你，成為開(kāi)啟你幸福之門的一把鑰匙，喜歡你，成為開(kāi)啟你幸福之門的一把鑰匙，成為你走上柳暗花明之境的一盞明燈。有成為你走上柳暗花明之境的一盞明燈。有時(shí)候，時(shí)候，“人緣人緣”的獲得就是

5、這樣意想不到的獲得就是這樣意想不到的簡(jiǎn)單。的簡(jiǎn)單。 感悟：感悟：筆下生輝筆下生輝 夸夸我的同學(xué)夸夸我的同學(xué) 美是到處都有的，對(duì)于美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，缺少的我們的眼睛來(lái)說(shuō)，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！不是美，而是發(fā)現(xiàn)！ 羅丹羅丹（根據(jù)根據(jù)“雅號(hào)雅號(hào)” ” 猜閃光點(diǎn)猜閃光點(diǎn)）小包公小包公 小諸葛小諸葛 小蜜蜂小蜜蜂 小博士小博士 小百靈小百靈 小畫(huà)家小畫(huà)家 小書(shū)法家小書(shū)法家 小作家小作家 大力神大力神 飛毛腿飛毛腿 熱心腸熱心腸 巧兒姑娘巧兒姑娘 環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)保小衛(wèi)士 見(jiàn)多識(shí)廣 我會(huì)猜愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí) 愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)勞動(dòng) 有禮貌有禮貌有特長(zhǎng)有特長(zhǎng) 敬父母敬父母 樂(lè)助人樂(lè)助人 夸夸我的同學(xué) 每個(gè)同

6、學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。有的每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。有的人刻苦練習(xí)，能寫(xiě)一手好字；有的人人刻苦練習(xí)，能寫(xiě)一手好字；有的人喜歡看書(shū)，知道的特別多；有的人心喜歡看書(shū)，知道的特別多；有的人心靈手巧，會(huì)做各種手工；有的人熱心靈手巧，會(huì)做各種手工；有的人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助腸，別人一有困難，就盡力相助這次作文，這次作文，就讓我們夸夸每個(gè)同學(xué)的就讓我們夸夸每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處。長(zhǎng)處。 寫(xiě)的要求的要求: :a.a.寫(xiě)出被夸獎(jiǎng)同學(xué)的名字。寫(xiě)出被夸獎(jiǎng)同學(xué)的名字。b.b.寫(xiě)出被夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。寫(xiě)出被夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。c.c.用具體的事例來(lái)證明被夸獎(jiǎng)同學(xué)的用具體的事例來(lái)證明被夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)。 我想夸的人是我想夸

7、的人是_。他（她）。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)。我要夸他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)。我要夸他（她）的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_，具體有事，具體有事例有例有_。 寫(xiě)同學(xué)寫(xiě)同學(xué)寫(xiě)閃光點(diǎn)寫(xiě)閃光點(diǎn)用具體事例來(lái)寫(xiě)用具體事例來(lái)寫(xiě)通過(guò)記事來(lái)寫(xiě)通過(guò)記事來(lái)寫(xiě)人的人的 文章文章片段一：抓特點(diǎn)寫(xiě)外貌活動(dòng)環(huán)節(jié)：我們都來(lái)夸一夸，典型事例不浮夸！ 十分鐘寫(xiě)片段二： 具體內(nèi)容夸同學(xué)，怎么說(shuō)？怎么做？寫(xiě)詳細(xì)。思路巧點(diǎn)撥 這是一篇以寫(xiě)人為主的記敘文，這是一篇以寫(xiě)人為主的記敘文，“閃光點(diǎn)閃光點(diǎn)”是文是文章的題眼。章的題眼。 1可以寫(xiě)一個(gè)拾金不昧的同學(xué)。如寫(xiě)同學(xué)在教室可以寫(xiě)一個(gè)拾金不昧的同學(xué)。如寫(xiě)同學(xué)在教室里或馬路上撿到錢交給老師的事令我

8、感動(dòng)。里或馬路上撿到錢交給老師的事令我感動(dòng)。 2、可以寫(xiě)同學(xué)怎樣輔導(dǎo)、可以寫(xiě)同學(xué)怎樣輔導(dǎo)“我我”學(xué)習(xí)。如同學(xué)習(xí)。如同學(xué)放棄下課休息的時(shí)間，經(jīng)常輔導(dǎo)我的作業(yè)，讓學(xué)放棄下課休息的時(shí)間，經(jīng)常輔導(dǎo)我的作業(yè)，讓我感動(dòng)。我感動(dòng)。 3可以寫(xiě)同學(xué)孝順長(zhǎng)輩。如同學(xué)怎樣照顧生病了可以寫(xiě)同學(xué)孝順長(zhǎng)輩。如同學(xué)怎樣照顧生病了的媽媽。的媽媽。 4可以寫(xiě)班上同學(xué)有非常出色的才藝。如班上的可以寫(xiě)班上同學(xué)有非常出色的才藝。如班上的同學(xué)是舞蹈家，棋王、跆拳道王等。同學(xué)是舞蹈家，棋王、跆拳道王等。 我們班有很多同學(xué)，他們各有千我們班有很多同學(xué)，他們各有千秋，各有特色，各有所長(zhǎng)。但我最想夸秋，各有特色，各有所長(zhǎng)。但我最想夸的是楊帆。

9、楊帆個(gè)子不高，也不算胖。的是楊帆。楊帆個(gè)子不高，也不算胖。長(zhǎng)著一個(gè)方形臉，一雙炯炯有神的大眼長(zhǎng)著一個(gè)方形臉，一雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的。他一笑，嘴角彎彎的，睛忽閃忽閃的。他一笑，嘴角彎彎的，臉上現(xiàn)出個(gè)酒窩。臉上現(xiàn)出個(gè)酒窩。 楊帆喜歡幫助別人，同學(xué)們都稱他楊帆喜歡幫助別人，同學(xué)們都稱他為為“及時(shí)雨及時(shí)雨”。 那是一個(gè)星期四，語(yǔ)文老師突然說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)。我翻遍那是一個(gè)星期四，語(yǔ)文老師突然說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)。我翻遍了書(shū)包，找遍了抽屜，就是找不到聽(tīng)寫(xiě)本，我急得像熱了書(shū)包，找遍了抽屜，就是找不到聽(tīng)寫(xiě)本，我急得像熱鍋上的螞蟻鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心急如焚的我有點(diǎn)坐立不安，正團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心急如焚的我有點(diǎn)坐立不安，正當(dāng)我要絕望

10、的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳邊。當(dāng)我要絕望的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳邊?！爸軅ソ?，沒(méi)帶聽(tīng)寫(xiě)本嗎？我送你一本吧！周偉杰，沒(méi)帶聽(tīng)寫(xiě)本嗎？我送你一本吧！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，是楊宇帆呀！說(shuō)完，他微微一笑，從書(shū)桌下抽出一看，是楊宇帆呀！說(shuō)完，他微微一笑，從書(shū)桌下抽出一本嶄新的聽(tīng)寫(xiě)本，放在了我的桌上。頓時(shí)，一股暖流一本嶄新的聽(tīng)寫(xiě)本，放在了我的桌上。頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田。剛才那焦急的心情也一掃而光。涌進(jìn)了我的心田。剛才那焦急的心情也一掃而光。“謝謝謝你，楊宇帆，你真是雪中送炭啊謝你，楊宇帆，你真是雪中送炭啊!” 下課啦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出教室。我追上楊宇下課啦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌

11、出教室。我追上楊宇帆，對(duì)他說(shuō)：帆，對(duì)他說(shuō)：“謝謝你幫助了我。謝謝你幫助了我?！?“不客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助。何不客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助。何況你以前也幫助了我呀！況你以前也幫助了我呀！”楊帆一邊走一邊說(shuō)。楊帆一邊走一邊說(shuō)。 我想追上去再跟他說(shuō)聲謝謝，可是他已經(jīng)走了。我我想追上去再跟他說(shuō)聲謝謝，可是他已經(jīng)走了。我望著他那背影，心情久久不能平靜。望著他那背影，心情久久不能平靜。習(xí)作方法導(dǎo)航習(xí)作方法導(dǎo)航 1. 1. 你要夸的是你要夸的是誰(shuí)誰(shuí)？ 2. 2. 可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的外貌外貌，這樣人物形，這樣人物形象就更豐滿了。象就更豐滿了。 3. 3. 選選一件典型的事例一件典型的事例寫(xiě)，就要交代清楚事寫(xiě)，就要交代清楚事情發(fā)生的情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的以及事情的開(kāi)始、開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果經(jīng)過(guò)、結(jié)果，其中，其中經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)是最重要的，要寫(xiě)詳是最重要的，要寫(xiě)詳細(xì)。細(xì)。 4. 4. 要抓住該同學(xué)的要抓住該同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。 5. 5. 在寫(xiě)的過(guò)程中不要忘了運(yùn)用積累的在寫(xiě)的過(guò)程中不要忘了運(yùn)用積累的