說聲“謝謝”教學設計

1、三年級下冊第三單元第三主題說聲“謝謝”教學設計 姑田中小 羅紅梅教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。2、知識目標：使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。3、能力目標：初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。教學重點：使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。教學難點：懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。教學準備：課件。教學過程：

2、一、創(chuàng)設情境，引出“謝謝”。1、創(chuàng)設情境：師播放歌曲感謝你，這首歌曲中，你們聽到最多的是哪個詞？是呀！生活中要感謝的人太多了。上課前，同學的書掉在地上了，我們班的-同學幫撿了起來，大家說說要對他說什么？2、揭示課題，板書課題：說聲“謝謝”3、齊讀課題。二、談話交流，感知“謝謝”。 1、導語：上課前，門衛(wèi)叔叔將一份老師訂閱的閩西日報送到了老師的手中，瞧，老師打開報紙就可以了解到當天的新聞，多方便啦！同學們，老師能讀到這份報紙，還要感謝哪些人呢？（記者、編輯、印刷工人、郵遞員）2、是啊。我們每一天的生活中，都有許多人默默無聞地奉獻了他們的勞動，是他們的勞動，帶給我們許多便利。同學們還知道哪些勞動者

3、為我們的生活提供了服務呢？各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆铡?、小結：是呀，各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?。（板書：服?#160; 幫助需要謝謝）三、回憶生活，體驗“謝謝”。（一）你“謝謝”過誰？導語：在我們的生活中有許多人為我們提供服務與幫助，你們看：課件出示圖一：演員為我們表演 圖二：醫(yī)生為我們治病圖三：服務員為我們倒水師：在上面幾個畫面中，我們應該對誰說聲謝謝？（學生回答）其實，在家里、在學校、在生活中，關心幫助我們，真誠為我們服務的人實在太多了，

4、你對他們說過謝謝嗎？給大家說說吧！小結、在生活中，我們每天都在接受各行各業(yè)勞動者的服務，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關愛，請一定不要忘記對他們說聲謝謝。（二）誰“謝謝”過你？導語：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。同學們，有人對你說過謝謝嗎？今天，我們就來實話實說。（課件：實話實說）聊聊別人對你說過謝謝的事吧！1、學生討論后反饋。2、當別人對你說謝謝時，你有什么感受？（快樂、激動、幸福）3、小結：同學們幫助別人，看到別人快樂，自己感到快樂，這讓我想到一句話：贈人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂自己。（三）及時說聲“謝謝”。1、同學們，你有沒有

5、幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事？2、學生回答。3、小結：如果自己的付出沒有得到別人的一聲謝謝，心里是有點不好受，將心比心，如果別人幫助了我們，我們沒有及時說聲謝謝，人家心里也不好受，所以當別人幫助了我們，我們一定不要忘記及時說聲謝謝。（教師板書：肯定、尊重-學會“謝謝”。） 四、辨析導行，感悟“謝謝”。導語：感謝是一種美德，學會感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學會感謝吧！請全體起立，跟著老師一起說，一起做。（課件出示： 配樂詩歌我感謝）師生一起大聲朗誦：感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教誨，讓我們在知識的海洋里遨游；感謝清潔工的默默

6、付出，讓我們在美好的環(huán)境中成長；感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯；感謝所有關心我們、幫助我們、為我們服務的人。師：感謝父母、感謝老師、感謝服務員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實際行動，做父母的好孩子，做老師的好學生，做社會的好公民讓我們傳遞出我們的真誠愛意  享受和諧生活。（傳遞真誠愛意  享受和諧生活）五、全課總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候

7、和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！六、課后延伸：自己親手制作的感謝卡對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。品德與社會三年級下冊第三單元第三主題說聲“謝謝”教學設計姑田中小 羅紅梅2012.3.三年級下冊第三單元第三主題說聲“謝謝”說課稿 姑田中小 羅紅梅一、說教材 說聲“謝謝”是品德與生活學科三年級下學期第三單元的第三個活動主題，說聲“謝謝”這一課的宗旨在于引導學生學生通過自己體驗和對生活中勞動者調(diào)查，進一步體會各行各業(yè)的勞動者在生活中的意義，在社會的價值感受到他們給社會帶來的方便，以及人們之間依賴的關系，相互服務的依存關系，對他們懷有感激之心。從而樹立尊

8、重各行各業(yè)勞動者的態(tài)度，達到在孩子們心中懂得愛的回報的真諦。二、說課標品德與生活旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。 三、說學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，他們在享受著來自不同行業(yè)勞動者的服務，從孩子的心理特點和認知程度上分析，他們并沒有留心觀察這些人是怎樣為他們付出勞動的，也沒有認真思考過正是這些勞動給他們帶來了方便。本課旨在引導學生通過自己的生活體驗和對生活中勞動者的觀察，認識各行各業(yè)勞動者的在人們生活中的意義，以及人們之間互相依賴、相互服務的依存關系。四、說目標、重難點我們根據(jù)品德與社會

9、課程標準和學生的認知以及年齡、心理特點 確定本節(jié)課的教學目標如下：教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。2、知識目標：使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。3、能力目標：初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。教學重點：使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。教學難點：懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果五、說教法學法。（一）&#

10、160; 注重教學方法趣味性本課伊始，教師創(chuàng)設情境，播放歌曲感謝你這樣不僅激起學生濃厚的學習興趣。而且還引發(fā)思考使得課題在孩子們的思考與交流中很自然地引出。 （二）注重教學素材生活化 品德與社會課程標準中明確指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。所以我們所選擇的素材都是取決于生活，使學生更真切地體會到生活化的社會。 （三）注重體驗與活動相結合體驗與活動是品德與社會學科學生學習過程的主要方式。六、說教學過程為達到教學目標本課分以下環(huán)節(jié)教學：一、創(chuàng)設情境，引出“謝謝”。1、創(chuàng)設情境：師播放歌曲感謝你，這首歌曲中，你們聽到最多的是哪個詞？是呀！生活中要感謝的人太多了。上課前，同學的書掉在地上了，我們班的-同學幫撿了起來，大家說說要對他說什么？2、揭示課題，板書課題：說聲“謝謝”二、談話交流，感知“謝謝”。 三、回憶生活，體驗“謝謝”。（一）你“謝謝”過誰？（二）誰“謝謝”過你？（三）及時說聲“謝謝”。四、辨析導行，感悟“謝謝”。五、全課總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著