一年級(jí)第四模塊

1、第4模塊教學(xué)計(jì)劃單元主題認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的身體部位單元目標(biāo)技能目標(biāo)提高學(xué)生聽、做、唱能力、小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)際運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識(shí)目標(biāo)1）學(xué)生能夠掌握文中head face mouth ear eye nose的單詞，運(yùn)用句型This is my/your進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述，并形成正確的語音語調(diào)。2）能聽懂會(huì)說This is / These are 情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的互助合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在合作學(xué)習(xí)中形成賞識(shí)、互助的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)途徑，在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠用所學(xué)的知

2、識(shí)在真實(shí)的生活情境中進(jìn)行交流，學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力得到提高。文化意識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自身的良好習(xí)慣。單元教學(xué)內(nèi)容分析句型：This is / These are 詞匯：head face mouth ear eye nose應(yīng)該會(huì)聽、會(huì)認(rèn)、會(huì)說歌曲：能夠表演唱游戲：在游戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位名稱單元教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)head face mouth ear eye nose，并用This is my/yourThese are句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。單元教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確區(qū)分my your以及his her，讓學(xué)生能將所學(xué)的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，真正的運(yùn)用到生活中去學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施同

3、桌互助、“小老師”引領(lǐng)，以幫促學(xué)教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)TPR全身運(yùn)動(dòng)法課時(shí)的劃分第一課時(shí)學(xué)習(xí)人體的9個(gè)部分。第二課時(shí)學(xué)習(xí)ear, eye, foot及this的復(fù)數(shù)形式，用These are 來表示復(fù)數(shù)形式。第四步，進(jìn)行分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。課時(shí)進(jìn)度（第1課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課（/閱讀課/鞏固課/復(fù)習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1、 能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。2、 能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)單詞3、 能在圖片幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)head、eye、ear、mouth、nose、face等單詞。2、會(huì)用句型“This is my,This is your.”介紹自己及他人的頭部各器官。情感、

4、文化、策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的互助合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)單詞head、eye、ear、mouth、nose、face的發(fā)音以及句型“This is my,This is your”的用法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)單詞nose、mouth的發(fā)音以及句型“This is my,This is your”的用法是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、熊貓的照片（五官可以活動(dòng)）、教 學(xué) 過 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注Step 1 Warming upStep 2 PresentationStep 3 New storyStep4 Game1、Greetings and sing the s

5、ong “The doctor on the bus “（動(dòng)作分別為：聽診器、轉(zhuǎn)方向盤、打針和寫字）新課標(biāo)第一網(wǎng)2 、Play the game: Listen and point 在師引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)新朋友，并注意觀察老師所介紹的身體部位名稱，進(jìn)入語言感知階段。1.(Turn to page 14)listenS1 read the dialogueOf Picture 1,2.Look and follow:my headyour headlearn the words of face 、ear、 eye by using the same way.3. listen to the dialog

6、ue again, and repeat.4. Work in pairs：Describe the six sense organs 5.Two students to clap hands with each other and say the ch ant 6Read the story.Look and guess the words （看口型，猜單詞，讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，生生互動(dòng)。） 1、Greetings and sing the song “The doctor on the bus “ 2 、Play the game: Listen and point T：Point to

7、the window /door /desk Point to a panda Oh, Where is panda? It s here.T: Show the students the toy panda, and teacher says the following words(use a tone like a lovely panda):Hi, everybody! My name is Pan Pan. Look ! This is my body! This is my nose, this is my mouth , these are my eyes and these ar

8、e my ears!1.Listen to the new dialogue of Module 4 Unit 1,find out the new word.2.Teaching of the new words: Let one of pupils read the dialogue of Picture 1,then the teacher shows the card of head by using the picture of Panpan.T:headhead T:my head(pointing the head of the teachers),your head(point

9、ing the head of pupils)then teach the words of face 、ear、 eye by using the same way. 3.listen to the dialogue again, and repeat.( pay attention to correct the mistake made by the pupils.) 4. T: Hello, Lily，This is my head/faceAnd this is your head (point it)Lily: This is your head/ear.And this is my

10、 head/face. (point it ).5. Ask students to use other words of five sense organs to make up this chant。head , head , head (clap hands with each other twice ) .This is my face; this is your face, face, face, face.”T: Look at my mouth . What did I say ? Try! S1: eye. T: Right. You can point to the part

11、 of your eye then read the word. T: Who can be a little teacher? Come here. S2: face.通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲啟動(dòng)課堂教學(xué)，既活躍了課堂的氣氛，又讓學(xué)生帶著愉悅的心情走入課堂的學(xué)習(xí)。在歌聲中加深對(duì)所學(xué)職業(yè)單詞的理解記憶。用游戲進(jìn)行以前知識(shí)的反饋，并在此復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏，不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。為本課設(shè)計(jì)一個(gè)可以吸引小朋友的教學(xué)主線，使本課的知識(shí)能夠沿著主線，按照教師的設(shè)計(jì)進(jìn)行讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣新課標(biāo)第一網(wǎng)逐個(gè)分解學(xué)生的困惑，同時(shí)將my your舊知識(shí)滲透到新知的教學(xué)中。聽音

12、模仿，同時(shí)進(jìn)行各個(gè)層次學(xué)生的知識(shí)掌握的反饋。用歌謠復(fù)習(xí)鞏固新知，并突破本課的難點(diǎn)。游戲活躍課堂氣氛.并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握的情況，尤其是學(xué)困生。吸引學(xué)生注意力，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子。關(guān)注聽的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生指讀習(xí)慣予以關(guān)注。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感，給學(xué)生自尊和自信。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感。關(guān)注學(xué)生語音準(zhǔn)確性。作業(yè)設(shè)計(jì)1、 聽錄音自讀課文2、 指認(rèn)父母的五官，用正確的語句描述。板書設(shè)計(jì)Module 4 Unit 1 This is my headFace nose mouth Ear eye head教學(xué)反思學(xué)生在幼兒園的時(shí)候接觸了一些關(guān)于身體部位的英語，所以在本課教學(xué)前我先了解了一下學(xué)生以前

13、的學(xué)習(xí)情況，再突出處理大家都覺得較為難說的詞，讓會(huì)說的學(xué)生來當(dāng)小老師有效的調(diào)動(dòng)了他們的積極性。課時(shí)進(jìn)度（第2課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課（/閱讀課/鞏固課/復(fù)習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)運(yùn)用游戲設(shè)計(jì)開展教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生活化情景。讓學(xué)生在真實(shí)生活情境中提高學(xué)生的英語交際能力，并逐步形成用英語思維的習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握These are my/your句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述,并能夠正確的將所學(xué)的單詞和它們的復(fù)數(shù)形式運(yùn)用到真實(shí)的情境中。情感、文化、策略目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，漸漸形成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)leg hand shoulder knee

14、 toe及其復(fù)數(shù)形式。2、掌握These are my/your legs ears shoulders.進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確區(qū)分this is 與these are同時(shí)注意these are后面的單詞的復(fù)數(shù)的變化。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、“蜘蛛俠”、圖片、教學(xué)掛圖教 學(xué) 過 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注Step 1 Warming upStep 2PresentationAnd new lessonStep 3PracticeStep4Sing a song Greetings and Play the game: Touch your nose1.對(duì)自己的鼻子，并說T

15、his is my nose. 2.然后要指著對(duì)方的鼻子說，This is your nose .或者反應(yīng)快的可以說That is your nose.1、 聽、看2、 跟讀3.observe the spider:4.Listen to the dialogue for the first time：Ss: legsSs: theseSs: eyes1.學(xué)生自由說。找一個(gè)學(xué)生到前面，學(xué)生說單數(shù)。同桌之間一個(gè)人說單數(shù)，另一個(gè)人說復(fù)數(shù)。到前面表演。開火車。（比賽）2.Quick answer：學(xué)生看圖快速回答。新課標(biāo)第一網(wǎng)Learn to sing：head shoulders knees an

16、d toes Sing and touchGreetings and Play the game: Touch your nose.讓小組內(nèi)的2名同學(xué)在聽到其他同學(xué)發(fā)的指令： Touch your nose.的同時(shí):T：Today ,Panpans friend comes.look,Whats this?出示a spider。T:OK，friends， lets go on learning Module 4. Unit 2 These are your legs. (copy on the blackboard, read and repeat)(教師引導(dǎo)學(xué)生指指自己的雙腿一齊讀，師生做手

17、勢(shì)表明兩個(gè)。)2Write the sentence of Unit 1 This is my head。(老師拍拍自己的head，手勢(shì)表明一個(gè)。再次領(lǐng)讀)3 Put the spider on the blackboard，say “hello” to the spiderman蜘蛛俠T: Oh, so many legs.(教師可以通過指自己的身體器官來讓學(xué)生上來指spider 的器官，并跟自己讀)同時(shí)數(shù)數(shù)有幾個(gè)，T: How many？one ,two threeeight. These are 8 legs.(讓學(xué)生明白these are的含義，以及與this is的區(qū)別。)4.Lis

18、ten to the dialogue for the first time：T: legsT: these areT: eyes5.Let a single pupil repeat. (pay attention to correct the mistake made by the pupils.)Let the pupils correct the mistakes by themselves.6.Find the bestspidergirl or spiderboy.叫學(xué)生到前面表演。T：What are these？T：What is this？(pointing the organ of the spiders)(教師要帶領(lǐng)小朋友以夸張的動(dòng)作唱歌曲，也可以帶領(lǐng)小朋友全身運(yùn)動(dòng)起來。)鞏固和練習(xí)學(xué)生本課新接觸的五官的單詞，并學(xué)會(huì)在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。（由淺入深）TPR的方法會(huì)讓學(xué)生更喜歡英語。為本課教學(xué)設(shè)計(jì)主線，而且小朋友對(duì)于蜘蛛俠比較喜歡,也很熟悉。從心理上學(xué)生已經(jīng)對(duì)本課產(chǎn)生了好奇。利用學(xué)生對(duì)于蜘蛛俠的好奇進(jìn)行