一年級(jí)下音樂教案鼓兒響咚咚蘇少版

1、銅山區(qū)小學(xué)音樂2019 2019學(xué)年度第二學(xué)期第三單元鼓兒響咚咚課時(shí)安排四課時(shí)授課時(shí)間第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.唱：小鼓響咚咚2.奏：為小鼓響咚咚伴奏教學(xué)目標(biāo)1.能整齊的演唱歌曲小鼓響咚咚，用歌聲表達(dá)歌曲情緒。2.認(rèn)識(shí)鼓，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。3.能用打擊樂曲為歌曲伴奏，樂于參與音樂活動(dòng)。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然有表情的演唱歌曲小鼓響咚咚。難點(diǎn)：用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶、多媒體、打擊樂器：手串鈴、響板、碰鈴、鼓。教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)幸福拍手歌二、導(dǎo)入新課介紹打擊樂器鼓1.師：小朋友們看?。ń處熀苌?/p>

2、氣的說(shuō)）老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友：小鼓。2.介紹鼓的構(gòu)造。3.學(xué)生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。4.感受鼓邊、鼓面的聲音（1）學(xué)生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒（2）小鼓正在和你打招呼呢。教師敲擊節(jié)奏X X X XX X X|。生模仿三、感受體驗(yàn)（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲1.導(dǎo)語(yǔ)：老師想給你們聽一首歌曲聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓？3.這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂句，而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)打打看?。?）每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音，他們分別是1-3-5.

3、（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。（3）用身體表示這三個(gè)音的音高：do蹲、mi半蹲、sol站.4.復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）5.有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生讀出強(qiáng)弱規(guī)律。）6.采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。（二）歌曲處理：1.教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神氣??！你們會(huì)不會(huì)神氣的唱一唱第一段歌曲呢？2.教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說(shuō)：“懂懂懂”。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事嗎？學(xué)生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）3.放范唱，教師指揮學(xué)生神氣的、有力度變化的唱歌曲。四：拓展延伸用打擊樂為小鼓響咚咚伴奏。1.觀察教材P

4、14頁(yè)圖形譜。根據(jù)圖形譜分別進(jìn)行練習(xí)。2.兩兩組合，傾聽哪種組合方式最好。如：1+2,1+3，2+43.待學(xué)生熟練后，適當(dāng)增加樂器數(shù)量。如：1+2+3,1+2+3+4五、課堂小結(jié)教 學(xué) 建 議1.為歌曲伴奏時(shí)，樂器的選擇、演奏力度的強(qiáng)弱都要結(jié)合歌曲的情緒進(jìn)行變化。2.這首歌曲師三拍子的，在演唱中不要特別突出強(qiáng)拍的力度，以免破壞歌曲自然的美感。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2019 2019學(xué)年度第二學(xué)期第三單元鼓兒響咚咚第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.欣賞：老虎磨牙2.情境表演：虎大王來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)1.能集中注意力聆聽打擊樂合奏老虎磨牙。2.能在音樂中感受鼓的變化，在老師的啟發(fā)下想象老虎磨牙的場(chǎng)景。 3.

5、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器，感受中國(guó)音樂文化的魅力。 教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：集中注意力聆聽音樂老虎磨牙 難點(diǎn)：感受“磨牙”的形象以及豐富的音響效果。教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶 部分民族打擊樂器實(shí)物 多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)小鼓響咚咚二、導(dǎo)入新課。1.師：同學(xué)們對(duì)老虎這個(gè)兇猛的動(dòng)物一定不陌生，你在動(dòng)物園或在電視中見到的老虎都有哪些表現(xiàn)、動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生模仿。2.師：你們看這只老虎在干什么？（出示影像）3.出示標(biāo)題：（出示：老虎磨牙打擊樂合奏）4.認(rèn)識(shí)民族打擊樂器你知道這些敲敲打打的樂器分別叫什么？出示：鼓、鈸、小镲、鑼、堂鑼、木魚5.請(qǐng)學(xué)生敲一敲、打一打感受不同的音色。三、

6、感受體驗(yàn)1.第一次整體欣賞師：怎么樣，談?wù)勛约簩?duì)這只老虎的感受。（學(xué)生討論，并暢談）2.欣賞“磨牙”的片段（邊講邊出示：磨牙）樂曲中表現(xiàn)老虎磨牙是最成功的一筆，是用什么樂器演奏的呢，你能聽出來(lái)嗎？（放“磨牙”片段）師：請(qǐng)你到這個(gè)樂器上試一試，聽一聽，像不像？（學(xué)生到講臺(tái)前試樂器，其他學(xué)生判斷對(duì)不對(duì)，像不像）3.了解樂器的表現(xiàn)特點(diǎn)引子寂靜的山林（鼓和雙響筒）老虎的吼叫（鼓輪奏、鈸的磨動(dòng)）老虎的腳步聲（松弛的敲鼓，從鼓邊到鼓中央）老虎追趕獵物（音樂變急促，追趕似的）老虎磨牙（刮鼓邊）4.再次整體欣賞，進(jìn)一步全面了解作品的意境。(放錄相,教師隨樂曲作必要的解說(shuō)。)四、拓展延伸1.樂曲簡(jiǎn)介2.情境表演

7、：虎大王來(lái)啦要求學(xué)生根據(jù)老師描述的情境，用鼓表現(xiàn)不同的場(chǎng)面。片段一：森林里虎大王正在悠閑的散步（敲擊鼓面表現(xiàn)）片段二：虎大王餓了開始在石頭上磨牙（用鼓槌急速的刮鼓邊）片段三：虎大王發(fā)現(xiàn)獵物，它慢悠悠的走過去（敲擊鼓面，聲音相對(duì)片段一稍微緊一些、短促一些）片段四：虎大王加快速度，猛的一撲（力度由弱變強(qiáng)、速度又慢變快，最后一聲強(qiáng)音“啪”表現(xiàn)捉到獵物）五、課堂小結(jié)。今天小朋友解了鼓的很多演奏技巧:有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當(dāng)然還會(huì)有更多的演奏技巧來(lái)表現(xiàn)生動(dòng)、活潑、不同情緒的作品，你看咱們的民族打擊樂是不是豐富有趣呢！ 教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2019 2019學(xué)年度第二學(xué)期第三單元鼓兒響咚咚第三課時(shí)授

8、課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.唱：大鼓和小鼓2.音樂游戲：我是小鼓手教學(xué)目標(biāo)1.能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲大鼓和小鼓2.能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。3.體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：。難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。 教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶 鋼琴 鼓 教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)小鼓響咚咚。二、導(dǎo)入新課1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。師：首先，我們來(lái)做一個(gè)腦筋體操，請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：東邊一個(gè)洞，西邊一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通。師：是什么呀?這個(gè)東西我們

9、每個(gè)人身上都有，是(耳朵)。2.(出示兩個(gè)正在哭泣的fP記號(hào))師：咦？你們兩個(gè)小家伙怎么了？讓老師聽聽，噢！原來(lái)它們迷路了。不認(rèn)識(shí)自己的家了，小朋友，你能幫幫它們嗎?3.聽音樂辨強(qiáng)弱，將強(qiáng)弱記號(hào)送回家。(出示譜例，強(qiáng)弱記號(hào)在譜例下方)老師演奏樂曲，將強(qiáng)弱記號(hào)填在歌譜上。強(qiáng)記號(hào)住在紅顏色的小房子里，弱記號(hào)住在綠顏色的小房子里。(出示譜例，強(qiáng)弱記號(hào)在譜例中間)三、體驗(yàn)感受1.教師范唱歌曲大鼓和小鼓。2.歌中唱了些什么呀？跟讀歌詞。學(xué)唱歌詞。3.整體聽唱法，分句學(xué)唱歌曲。注：歌中大鼓的聲音要唱得強(qiáng)，小鼓的聲音要唱得弱。4.出示大鼓和小鼓的課件，演示課件。師：今天老師也帶來(lái)了大鼓和小鼓。我們一起來(lái)敲一

10、敲。(1)出示節(jié)奏X X 。按節(jié)奏一個(gè)大鼓敲一下。隨音樂敲擊。邊唱歌邊敲，在“嗵嗵”的地方敲大鼓。誰(shuí)還想來(lái)試試。(2)出示節(jié)奏，按節(jié)奏正確敲擊，隨音樂敲擊，評(píng)選首席小鼓手，貼上標(biāo)志。四、拓展延伸師：大家對(duì)大鼓和小鼓的聲音已經(jīng)比較熟悉了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用鉛筆或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，聽一聽，哪些聲音像敲大鼓，哪些聲音像在敲小鼓?1.老師演示，用板凳當(dāng)做小鼓敲擊強(qiáng)弱兩種鼓聲。2.比較兩種鼓聲的不同，哪些音強(qiáng)哪些音弱？哪些可以表現(xiàn)小鼓，哪些可以表現(xiàn)大鼓？3.引導(dǎo)學(xué)生用圖譜或文字大小表現(xiàn)。自己讀一讀自己設(shè)計(jì)的圖譜，并學(xué)習(xí)看著圖譜演奏。4設(shè)計(jì)節(jié)奏，敲擊不同的物體表現(xiàn)大鼓和小鼓，將兩種節(jié)奏連起來(lái)敲一

11、敲。(大鼓)(小鼓)5.播放音樂，老師指揮，學(xué)生演奏。五、課堂小結(jié)。教 學(xué) 反 思銅山區(qū)小學(xué)音樂2019 2019學(xué)年度第二學(xué)期第三單元鼓兒響咚咚第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.唱：小鼓響咚咚大鼓和小鼓2.成長(zhǎng)的足跡教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地演唱小鼓響咚咚大鼓和小鼓2.能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造，通過聽、唱、動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生自主能力以及合作能力。教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：背唱歌曲小鼓響咚咚大鼓和小鼓難點(diǎn)：成長(zhǎng)的足跡。 教學(xué)準(zhǔn)備音樂帶 鋼琴 多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程主 備復(fù) 備一、組織教學(xué)1.師生問好歌。2.唱游律動(dòng)大鼓和小鼓 二、導(dǎo)入新課1.師：可愛的小鼓今天把自己的好朋友介紹給我們了。(出示五顏六色的小米粒)師：這些

12、小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！2.音樂游戲：鼓上的小米粒，教師演示，以大鼓和小鼓的音樂作為伴奏。鼓點(diǎn)：X X X X X X |3.指名學(xué)生演示。4.學(xué)生作米粒聽鼓聲表演。（1）教師再次打奏，小朋友仔細(xì)觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強(qiáng)弱關(guān)系）（2）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，老師敲打鼓面表示強(qiáng)，敲打鼓身來(lái)表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學(xué)生跳。）三、體驗(yàn)感受1.復(fù)習(xí)歌曲小鼓響咚咚2.教師范唱歌曲。3.學(xué)生有表情的演唱歌曲。4.自選打擊樂器為歌曲小鼓響咚咚伴奏。5.復(fù)習(xí)歌曲大鼓和小鼓，并加入鼓聲伴奏。注意歌聲與鼓聲的強(qiáng)弱變化。6.情境表演老虎磨牙（1）聽老虎磨牙，編創(chuàng)故事情節(jié)。（2）分組討論情景表