一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案看圖說(shuō)話學(xué)拼音 ai ei ui時(shí)語(yǔ)文S版

1、ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)i ei ui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書寫，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)標(biāo)調(diào)，會(huì)認(rèn)“白、開、會(huì)、水”四個(gè)漢字。 2.能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母i ei ui組成的音節(jié)。 3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母i ei ui和掌握標(biāo)調(diào)位置。教

2、學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教具：課件、卡片等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和

3、尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查

4、等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 2、能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教具準(zhǔn)備：聲母卡片，拼讀的課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課1.復(fù)習(xí)單韻母o ei ui (認(rèn)讀卡片，并讀出順口溜)。師：生：我讀嘴巴張大我讀o嘴巴圓圓ooo我讀e嘴巴扁扁eee我讀i牙齒對(duì)齊iii我讀u嘴巴小圓uuu我讀ü嘴巴翹起üüü2.揭示課題：看圖說(shuō)話學(xué)拼音9。設(shè)計(jì)思想：復(fù)韻母是由單韻母組成

5、的。在本環(huán)節(jié)通過(guò)重溫已有的知識(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示動(dòng)畫課件，讓學(xué)生看動(dòng)畫片。2.觀察圖畫，說(shuō)出圖意。設(shè)計(jì)思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過(guò)動(dòng)畫課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力：既可進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀(一)學(xué)習(xí)韻母i1.利用課件引出音節(jié)詞“bái tù”。2.分析bái的聲韻，引出要學(xué)習(xí)的i并認(rèn)識(shí)組成(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)組成后，教師要告知：由兩個(gè)單韻母組成，發(fā)一個(gè)音的韻母叫復(fù)韻母。)3.學(xué)習(xí)i的發(fā)音。教師講述i的發(fā)音要領(lǐng)：先張大嘴巴發(fā)

6、的音，接著口形由大到小，很快滑向i，讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成i。聽老師發(fā)音：做好口形跟老師發(fā)音。自由練習(xí)發(fā)音，互讀互檢。開火車讀，匯報(bào)發(fā)音結(jié)果。設(shè)計(jì)思想：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師的講解、示范。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準(zhǔn)確，又有助于加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神。4.指導(dǎo)認(rèn)形。5.學(xué)習(xí)i的四聲和標(biāo)調(diào)歌。(1)復(fù)韻母i也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰(shuí)呢?(2)點(diǎn)擊出示標(biāo)調(diào)口訣，明確標(biāo)調(diào)方法。標(biāo)調(diào)口訣：o ei ui標(biāo)調(diào)時(shí)按順序排i字標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)iu并列標(biāo)后邊設(shè)計(jì)思想：在拼音教學(xué)中，i ei ui是第一次教學(xué)的復(fù)韻母，因此，必須學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)位置。(3)根據(jù)標(biāo)調(diào)口訣，先給i標(biāo)調(diào)，再練習(xí)讀四聲

7、。6.先指導(dǎo)拼讀báitù，再用“白兔”一詞說(shuō)話，還能用帶有i的其他聲調(diào)的詞說(shuō)一句話。(如：白兔真可愛；我愛祖國(guó))設(shè)計(jì)思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說(shuō)話，為閱讀識(shí)字打下良好的基礎(chǔ)；用帶有i的其他聲調(diào)的詞說(shuō)話，則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說(shuō)普通話能力。(二)學(xué)習(xí)韻母ei教師以同樣的方法和內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei。設(shè)計(jì)思想：同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可使學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)的途徑。(三)學(xué)習(xí)韻母ui 利用課件引出“w gu”后，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)i ei的方法和內(nèi)容，并能舉一反三地學(xué)習(xí)ui。設(shè)計(jì)思想：由于學(xué)生知識(shí)的差別，本環(huán)節(jié)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像iei的方法和內(nèi)容。

8、因此，應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(四)指導(dǎo)書寫1.出示寫在四線格上的i ei ui，讓學(xué)生觀察后說(shuō)出應(yīng)如何書寫。2.練習(xí)書寫一遍i ei ui。設(shè)計(jì)思想；學(xué)生己學(xué)會(huì)了單韻母的書寫。因此，對(duì)這三個(gè)復(fù)韻母的書寫就不是難事。四、練習(xí)鞏固，總結(jié)全課1.找朋友，帶帽子。 把三組有o ei ui的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對(duì)朋友組成I ei ui，且會(huì)幫i ei ui帶帽子。設(shè)計(jì)思想：學(xué)生在活動(dòng)游戲中既鞏固認(rèn)識(shí)了i ei ui的組成，又掌握標(biāo)調(diào)方法。2.讀自編兒歌：三個(gè)朋友xiobáitùméihulù小白兔，梅花鹿， zhnkàizàibmi 真可愛；在比美。 xiowgudízichu 小烏