部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元考點(diǎn)梳理

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一：字音1.易混的多音字báo（薄餅） jn（情不自禁） zhng（漲潮） pn（香噴噴）薄bó（薄弱） 禁jìn（禁止） 漲zhàng（漲紅） 噴pèn（噴香）2.易讀錯(cuò)的字造詣（ì） 琴弦（á） 撳電鈴（ì） 愛憎（） 窈窕（ ）軋傷（à） 紐扣（） 困窘（） 穢物（ì）考點(diǎn)二：詞語(yǔ)聽寫梁國(guó) 造詣 家禽 拇指 搔癢 穢物 軋傷 紐扣 相貌 倉(cāng)庫(kù) 渺小擰螺絲 享樂 附庸 愛憎 養(yǎng)尊處優(yōu) 情不自禁 隨心所欲 翻來覆去絞盡腦汁 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 不懷好意 左膀右

2、臂考點(diǎn)三：詞語(yǔ)積累1.近義詞舒服舒適 堂皇華貴 禍患災(zāi)害 舒展伸展妨礙損害 天賦天資 澄澈清澈 渴望盼望驅(qū)逐驅(qū)趕2.反義詞聰慧笨拙 優(yōu)美丑陋 澄澈渾濁 獨(dú)立依靠迷戀厭惡 淘氣乖巧 遙遠(yuǎn)鄰近 隨心所欲瞻前顧后3.動(dòng)詞搭配（撳）電鈴 （擰）螺絲 （蘸）藥末 （推動(dòng)）筆桿 （遇到）危險(xiǎn)（發(fā)現(xiàn)）規(guī)律 （具有）天賦 （解答）問題 （激發(fā)）想象力考點(diǎn)四：背誦、默寫背誦楊氏之子全文和日積月累。考點(diǎn)五：含義深刻的句子1.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。含義：人各有所長(zhǎng)，各有所短，我們既要看到別人的長(zhǎng)處，也要看到他的短處。

3、彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。2.我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。含義：“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，將自己與世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人放在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。考點(diǎn)六：課文理解1.楊氏之子講述了梁國(guó)楊姓人家的九歲男孩妙答客人問題的故事，贊揚(yáng)了他的（思維敏捷、機(jī)智幽默）。2.手指以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言描寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，最后說明一個(gè)道理：（五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了）。3.童年的發(fā)現(xiàn)描述作者發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育規(guī)律的過程，按照（提出疑問請(qǐng)教老師發(fā)現(xiàn)規(guī)律得到證實(shí)）的順序來敘述的，體現(xiàn)了“我”是一個(gè)（敢于想象、善于提問、樂于探索）的孩子?？键c(diǎn)七：日積月累（1）君子喻于義，小人喻于利。 論語(yǔ)（2）君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 論語(yǔ)