鑒賞分析概括小說的主題

1、鑒賞分析概括小說的主題（教學設計）【考點綜述】小說主題更能突出展現(xiàn)出作者的寫作用意，對于分析小說有很大的幫助。概括小說的主題的題目在高考中有時也出現(xiàn)，題型一般為文字表述題，有時蘊涵在選擇題中進行考察。【教學目標】1知識目標：理解小說的主題。2能力目標：學會鑒賞小說人物的基本方法。3情感目標：感受作品中人物誠實的美德?！緩土曋攸c】1.小說主題的有關知識。主題的定義、表現(xiàn)形式、小說標題的作用，有助于理解與把握小說的主題。2. 小說突出主題常見的方法。有助于理解與把握小說的主題。3. 小說主題類題目常見題型。有助于選取正確的切入點進行解答?！緩土曤y點】把握小說主題的方法。結(jié)合背景時代及創(chuàng)作意圖，分析

2、小說題材，分析藝術形象及典型環(huán)境，注意重點句段的意思，是打開把握小說主題的一把鑰匙?！緩土曀悸贰?.對于理論知識的講解，讓學生有一個整體的把握，廣泛積累知識。2. 靈活運用三維設計一書中本專題的“典例精析”，感悟方法。3. 充分利用習題，拓展練習，加以鞏固。【教學課時】一課時【教學過程】一導入：以小小說軍犬黑子為例，讓學生分析概括小說的主題思想。（學生可自由發(fā)表見解，教師最后可以給學生提供一種感悟可供參考：人們對“信任”二字已變得無所謂了，無所謂到可任意取笑朋友的程度了。也可說明人復雜了，復雜到已讓動物害怕、不敢與之為伍的地步。由此，我們再聯(lián)想到日常生活中的誠信問題，覺得產(chǎn)生危機感并不是危言聳

3、聽、小題大做。）由此引入本課。二明確概念：小說主題是指小說家在作品中通過描繪現(xiàn)實生活圖畫、塑造藝術形象顯示出來的，貫穿一部小說的基本思想，又稱主旨、主題思想或中心思想。三表現(xiàn)形式：1. 以小說主要人的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。如董師傅游湖、琴王。2. 用故事的形式針砭時弊。如軍犬黑子。3. 通過寓言，寄予人生哲理。如寓言課上的預言。4. 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。四高考題型：1. 找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。2讀完小說，你明白了什么道理?對自己有怎樣的啟示？3.結(jié)合全文，談談你對某一句話的理解或看法。五典例精析：（三維設計本

4、專題例一）（2009浙江卷）閱讀下面的文字，完成1-5題。魔盒（英）大衛(wèi)洛契佛特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得-庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身-這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我

5、，又沖沒有燈光的房間掃了一眼?！熬妥谶@樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈?！扒?，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！必惛袼固目蛷d活像狄更斯筆下的某一場景。她一邊準備茶具一邊說，“你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！碑斘易潞瓦@位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶所驅(qū)散了。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒-有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損

6、的麻繩捆著?！斑@就是我最寶貴的財產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地撫摸著盒子，“對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”我估計，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意-它們是感情上的無價之寶。“這盒子是我親愛的母親贈給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它-對我來說，它比什么都珍貴?！斑@盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說：“1917年凱撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎-我就怕失去這盒子?！蔽腋械绞趾闷?，貝格斯太太仍然津津樂道地說：“此外，

7、我從來沒有揭開過蓋子?！彼哪抗庠竭^鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產(chǎn)當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我-似乎在思索著如何選詞來表達自己的意思。然而，她的回答卻簡單得令人吃驚-“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！”一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意當做寶貝珍藏，而且珍藏達40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的?！边@時我朗聲大笑了起來-

8、我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。“沒錯，是空的?！彼J真地說，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方-家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢?！边@是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀念品相比較，它無疑既獨特又不朽-相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過了一會兒-還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這

9、是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想-我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他的風味；同時，就像貝格斯太太那樣，,這也是完全辦得到的。（本文有刪節(jié)）聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨。（不超過15字）【導讀提示】1.看小說之前，請先看文后題目要求，看此題考察的內(nèi)容是什么？形式上有何特點？2. 小說情節(jié)圍繞什么而展開?3. 怎樣理解標題“魔盒”？里面裝的是什么？4. 為什么要像貝格斯太太那樣？她做了什么？【學生自讀】帶著以上4個問題去讀，并討論解答?！究键c定位】本題考查對文章的中心及作者觀點態(tài)度的考查，連貫只是起其表達形式。因此，應從整體入手，

10、從分析文章思路及篇章結(jié)構(gòu)切入，在歸納基礎上求得整合?！局黝}解析】題干要求所寫的話能揭示主旨，考生應從文中勾畫那些能表達主旨（體現(xiàn)作者或文中人物的觀點、態(tài)度、情感傾向）的句子。據(jù)文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次遠離家鄉(xiāng)”而“最沮喪；老太太卻把一個空盒子當作是她“最寶貴的財產(chǎn)”，“比皇冠上的鉆石更為寶貴”。因為“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方-家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關在里頭了?！睋?jù)此，可以概括出本文的主旨?！敬鸢浮坑肋h隨身帶著一點老家的氣息（原文）六歸納總結(jié)：如何把握小說的主題呢？1從小說的題目入手思考小說的主題。題目的作用通常有以下幾種：設置了懸念

11、。標題就是小說的線索。為塑造和突出人物形象服務。推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。突出主題，一語雙關，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。2從小說的情節(jié)和人物形象入手。3聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的。4從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。八鞏固練習：學生課外閱讀小小說高等教育，簡要分析“強”這個人物形象，并概括小說的主旨?！窘虒W后記】問題，是解讀作品的鑰匙。于是在這堂課，我讓學生在預習時大膽地質(zhì)疑，尊重學生，讓他們自主學習，反映真切的閱讀感受。然后我篩選出幾個關鍵的問題，進行討論交流。在討論交流的過程中，我對學生的發(fā)言，不是只作簡單的肯定，而是加以引導、點評、整合、歸納、總結(jié)。既發(fā)揮學生的主體作用，又體現(xiàn)老師的指導作用。拓展設計體現(xiàn)了大語文關注現(xiàn)實、關注社會的特點。由貝格斯太太時刻將自己家的氣息味道帶在身邊這一簡單卻又令人為之感動的這一舉動，將作品中虛構(gòu)的人物與現(xiàn)實中真實人物結(jié)合起來，既對學生進