伊索寓言讀后感(四)

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2、故事都來(lái)源于生活，大部分以動(dòng)物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個(gè)故事都富含哲理，源于生活卻高于生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是?獅子和狐貍?。這那么寓言的內(nèi)容是：狐貍嘲笑母獅子每胎只生一子，母獅子答復(fù)說(shuō)：“然而是獅子!這個(gè)故事雖然不長(zhǎng)，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說(shuō)，美妙的事物在質(zhì)而不在量。記得上小學(xué)時(shí)，有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求把語(yǔ)文書第一單元的生字一個(gè)抄兩遍。回到家，我就翻開作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著第二天交上去后老師給我的表?yè)P(yáng)?？僧?dāng)作

3、業(yè)本再次發(fā)下來(lái)，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不認(rèn)真!，看著這幾個(gè)紅字我心里就很不服氣：哼，多寫了一點(diǎn)還要受批評(píng)，什么意思嘛!如今，我明白了。就像那一那么寓言里的狐貍于獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個(gè)，可看著一頭獅子，還不照樣都得點(diǎn)頭哈腰、畢恭畢敬的。學(xué)習(xí)也是一樣，假如只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習(xí)，學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不在于學(xué)的科目的多少，比方學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈、學(xué)提琴，假設(shè)你什么都學(xué)，而什么都浮于外表，不深化下去，還有什么用呢?而假如精于一門，在一門上下功夫，在完全掌握了一門后再學(xué)另一門，也未嘗不可?；蛘撸蛯Ｓ谝婚T。比方只研究數(shù)學(xué)，當(dāng)一名數(shù)學(xué)家;只研究音樂(lè)，當(dāng)一名音樂(lè)家;或只現(xiàn)就科學(xué)，當(dāng)一名科學(xué)家。做任何一件事都深化下去，功到自然成。以后，無(wú)論學(xué)哪一門課程，我都要深化地去學(xué)，而不僅僅是學(xué)一些淺薄的東西。這樣才算真正掌握了這門課程的知識(shí)。當(dāng)然，那本?伊索寓言?我一定會(huì)好好地珍藏，它將使我終生受益。本文來(lái)源于查字典語(yǔ)文網(wǎng)，查字典語(yǔ)文網(wǎng)有全面的語(yǔ)文知識(shí)，歡送大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。&g