四年級寫事作文教案

1、四年級寫事作文教案我最熟悉的人教學要求：1 、學會用一件事寫一個人的方法，把人的特點或二品質(zhì)表現(xiàn)出來，2 、初步養(yǎng)成留心觀察周圍人和事的習慣。3 、進一步提高學生的語言表達能力。教學時間：2 課時教學過程：一、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，由我來給大家上課，歡迎嗎?好，我很高興，哪個同學能向在座的老師和同學介紹一下我呢?都不能啊!為什么呢?（根據(jù)學生回答板書：熟悉）看來，一個不熟悉的人我們很難把他介紹給別人的。我姓孫，來自桔園小學，今天到這兒來借班上課，我希望通過這節(jié)課，我們能互相熟悉起來。我，你們現(xiàn)在還不熟悉，哪你們熟悉的人有哪些?（板書：我、的人）在剛才你們所說的這么多人中，你最熟悉的人又是誰呢?（

2、 板書：最）最熟悉的人平時一定接觸的多，自然了解得很多，誰來說說自已最熟悉人的一些基本情況，作文指導(dǎo)小學四年級作文教案（）。分享好文（）二、明確要求通過你們，我今天又認識了許多沒見過面的人，不過，孫老師今天還很不過癮，很想聽聽你們最熟悉的人有過一件什么事給你留下了深刻的印象。（板書：一件事）不過，說這件事的時候有個要求，什么要求呢?我先不說，大家打開課文 198 頁讀讀這頁的文字，看誰能猜出老師的要求。（ 根據(jù)學生回答板書：怎樣發(fā)生、經(jīng)過怎樣、結(jié)果怎樣、怎么說、怎樣做 ）猜得非常好，老師想聽你熟悉的人的一件事，要講清事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又怎樣，在這件事中，這個人說了些什么，又是怎樣

3、做的。三、學習例文我們這兒就有一件按這要求說的一件事，這就是課文199 頁的亮亮，誰愿意幫助老師，站起來把課文念一下。其他同學邊聽邊思考：亮亮是個怎樣的人，這件事是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又怎樣，亮亮在這件事中說了些什么，做了些什么?用小圓圈有文中標出來。（ 檢查反饋）四、實現(xiàn)遷移你看，多可愛的小男孩，小作者這樣一寫，一個栩栩如生的亮亮仿佛就站在我們面前，在座的同學們，我們也來向這位小作者學習，把你最熟悉的人的一件事生動地講給大家聽。小結(jié)：說得（），這一定是他平時注意留心周圍的人和事的結(jié)果。同學們，哪怕是最熟悉的人，我們平時也得處處留心他的一言一行，只有這樣，留下的印象才會深刻，講述起來才會

4、生動細致。五、學生作文下面，大家就拿起筆。把你要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫下來，這也就是課文中的作文要求：用一件事寫人（板書：）六、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們合作的非常好，輕輕松松就寫了一篇作文，看來，作文根本沒什么可怕，就是把自己想要說的話寫下來嘛。不管現(xiàn)在同學們寫好沒寫好，都請大家?guī)Щ丶易屑毿薷男薷摹０涯阕钍煜さ娜藢懙描蜩蛉缟?，好?小學四年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案教學目的：1 、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學習寫人的方法。2 、培養(yǎng)學生認真觀察的習慣，注意總結(jié)寫作方法的習慣。3 、培養(yǎng)寫作的好習慣。教學重難點：學會怎樣將要給你

5、留下深刻印象的人寫好，并能同時給讀者也留下深刻印象。教學安排：一、游戲：猜一猜。1 、教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個什么樣的人？請在老師的描述中搶答出所描述的人物身份。如：老師、醫(yī)生、司機、村干部、某一同學、老爺爺?shù)取? 、你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。寫卡片。把你要讓大家猜的人的特征（愛做的動作，愛說的話，長相特點，走路特點等等）寫在紙上。指名讀一讀，猜一猜。其間同學們可提問。3 、游戲小結(jié)：請同學們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？為什么有的同學卻猜不出？請拾到卡片的同學依次將卡片上的語句朗讀一遍，仔細體會為什么別人猜不出？為什么能猜得出？體會描

6、繪人物外貌的方法。二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個修飾語，“印象深刻的 ” 。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進行加工。這節(jié)課，就是要學習怎樣寫人。下面我們再來做一個游戲。三、練習：1 、找朋友。

7、在你小學六年的生活當中，誰曾給你留下深刻印象？他（她）曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助？4 、根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會上找一個人寫一寫。四、集體交流。1 、請同學們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。2 、把選出來的拿到講臺上來講一講，展示一下，并說明為什么成功，為什么不成功。五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人1 、寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下。我們的結(jié)論：寫人，首先要抓住人特點。要有具體的事

8、。描寫要從多個側(cè)面進行描寫，不能只敘事，還要有語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。注意用詞。2 、老師總結(jié)：這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)性格特征和精神風貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點是寫一個給你留下深刻印象的人。3 、讀資料，加深體會。（資料內(nèi)容）【篇二：四年級寫景作文指導(dǎo)精華版】四年級作文復(fù)習指導(dǎo)（三） 寫景作文一、 景物描寫景物描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對景物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式.二、方法指導(dǎo)1 、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時也應(yīng)該

9、“順其自然”。2 、寫景要有選擇。寫景時應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。3 、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應(yīng)該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。4 、寫景要按方位順序。由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。5 、寫景中也可以具體地寫些人和事。若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。三、 美文欣賞秋天秋姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間。她來到公園。瞧！公園里的菊花開了。它們有紅的，有黃的，有紫的? 真是五顏六色??！菊

10、花不僅顏色鮮艷，而且姿態(tài)萬千。有的已經(jīng)盛開了，好像在給人們報告盛開的喜訊；有的才展開兩三片花瓣兒；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要裂開似的。除了菊花，最引人注目的，就數(shù)楓樹啦。遠遠望去，楓葉就像一團團火；走近一看，猶如無數(shù)只小手在像我們招手，好像在說： “你好呀！歡迎你！”?。」珗@的花花草草真美！她來到田野。高粱笑紅了臉，玉米樂彎了腰。金黃的稻子聚在一起，宛如一個金色的海洋；紫瑩瑩的茄子開心地笑了，因為她換上了漂亮的紫裙子。田野邊，小草不再那么綠了，他換上了黃色的毛衣。糧食熟了，農(nóng)民伯伯也笑了！她來到果園。石榴熟了，一個個笑破了肚皮。蘋果也熟了，像一個個小紅燈籠掛在樹上。紫色的葡萄聚在一

11、起，像一顆顆亮晶晶的寶石一樣掛在架上。水果園里真熱鬧！我愛你，迷人的秋天！四、實戰(zhàn)演練仔細想一想你身邊的美景，拿起你手中的筆寫一寫。要求：運用修辭手法、力求語段優(yōu)美。【篇三：小學四年級寫人寫事作文指導(dǎo)與訓(xùn)練】小學四年級寫人寫事作文指導(dǎo)與訓(xùn)練寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學、好朋友，也可以寫和你萍水相逢卻給你留下深刻印象的人。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進行加工。這樣，寫出來的人物才有立

12、體感，才能夠躍然紙上，才能叫形象鮮明、栩栩如生。一、我們要注意以下幾點：1 、寫人，首先要抓住人特點。2 、要有一件具體的事。3 、描寫要從多個側(cè)面進行描寫，不能只敘事，還要有人物的語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。二、寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點講開來：（一）、抓住特征寫外貌寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個人年齡，性別、職業(yè)甚至學歷愛好等都能從衣服上分辨出

13、來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。（二）典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語 “什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風貌和性格。通過一件事來寫人：通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要

14、選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。（三）深層展示寫心理我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想 ”直接表達人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動，這里第三點對于我們小學生來說要寫好稍稍難一些，可不

15、必要求。例如：我氣惱，我憤恨 怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達心理活動。寫人習作的精彩開頭1 、他，是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模；他，作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在短暫的一生中卻助人無數(shù)。相信大家都猜到他是誰了，他，就是 雷鋒。雖然，他的生命已離我們遠去，但他的精神卻被一代又一代的人傳承。我們身邊不乏有像雷鋒這樣的人，他就是我們身邊的活雷鋒。2 、轉(zhuǎn)眼間，四年過去了，想想小學四年以來的點點滴滴，我深有感觸，從此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。不用說，那個一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是 （）老師！3 、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在我的母校度過了四年，畢

16、業(yè)即將到來，我最難分難舍的就是我的老師了。4 、 “爸爸，爸爸”，家里又響起我對爸爸地呼喚。在我心中爸爸的愛是那么深沉，那么讓人回味?5 、咦？題目中的老王是誰？那就是我以前的同桌。他的眼睛小小的，戴著一副眼睛，很受人家歡迎呢！我們是常常吵架的同桌，雖然我們常常吵架，但是他在我眼里卻是一個善良、愛開玩笑的人。6、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可卻是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的體育健將！要不是必須帶書包，他還什么都不帶，除了作業(yè)以外，任何的物品都放在學校的抽屜里，學習成績那可是飛機上掛暖壺 高水平！他是誰呢？嘿嘿，我先不告訴你聽，你聽我細細道來。7 、有人說，母愛是永恒的，母愛是偉大的。母親是多

17、么的辛苦啊，是用她們的乳汁把我們養(yǎng)育成長。8 、我有一個好朋友，是上幼兒園時認識的。她長著一張圓圓的、粉嘟嘟的臉蛋，總是扎著一根馬尾辮，那圓圓的臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛，好像會說話。她不胖也不瘦，個子也和我差不多高。她非常熱愛集體，也喜歡幫助別人。9 、在我小學四年的學習生活中，遇到過許許多多的小伙伴? 給我留下印象最深的是我最好的朋友 我的同學陳哲。她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，一雙忽閃忽閃的眼睛，像兩顆亮閃閃的寶石，高高的鼻梁，一張能言善辯的小嘴巴，從他嘴里說出的話，有時讓人哭笑不得，有時讓人尷尬不已，有時又讓人忍俊不禁，他笑起來臉上總會露出他那兩排白玉米的牙齒。10

18、、我的朋友實在是太多了，有“調(diào)皮鬼 ”， “青春女神”， “快樂寶貝 ” ， “錯別字大王”， “俏皮公主” ?但是，令我最喜歡，最崇拜的卻是 “ 愛的天使”。12、那是母親的一雙眼睛，那是一種藏于記憶深處的目光。打開記憶的大鎖，撫摸記憶的年輪，那種令人感動的溫馨依然存在。13、在你們的生活中，一定有許多喜歡的東西吧！你可能因為玩具的珍貴而喜歡，可能因為電腦好玩而不舍，可能因為電視節(jié)目精彩而留戀，可能因為打球過癮而快樂?15、班級里有人生病了，是她虛寒問暖；有人丟了本子，是她及時遞上新本子? 平時只要班級里有什么事，隨時能看到她忙碌的身影。她就是我們班的，大家都稱她為“及時雨 ”。16、母親，

19、是世界上最神圣的一個稱呼，母愛是偉大的、無私的。我的媽媽給了我無窮無盡的愛，她給了我無法取代的溫暖。她為我做了很多事，其中最使我難以忘懷的是那次“冒雨醫(yī)高燒”的事。17 、每個人都有屬于自己的“ 財富 ”，但并非只有金錢才算.或許有一些遠遠比金錢還要更寶貴，每個人都有屬于自己的寶貴財富。18、瞧，一頭烏黑光亮的披發(fā)，一雙能探知同學們心底秘密的眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴。這就是我們班的同學都十分敬佩的班主任倪老師。20、爸爸今年四十一歲，一米八零的個頭。他最愛穿一件深藍色的西服，淺黑色的褲子筆挺合身。他一張“國 ”字臉 ?額頭有幾道深深的皺紋。微微一笑?露出整齊潔白的牙齒，更顯得可愛可敬。21

20、 、爸爸準備開始給我上課。他發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有做完?突然一拍桌子，沖著我吼道：“跟你說過多少遍了？這已經(jīng)是第五次了！你到底是忘了還是存心不想做？說！”“ 忘了?” 眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。爸爸一氣之下把那一頁未完成的書頁撕了。22、我的媽媽今年已經(jīng)39 歲了。他中等身材，不胖不瘦，兩道濃黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翹，好像總在微笑，給人一種和藹可親的感覺。最近我發(fā)現(xiàn)皺紋已經(jīng)悄悄爬上了她的眼角。這些皺紋記載著媽媽的辛苦，記載著她對我無限的愛。23、一陣咳嗽聲把我從夢中驚醒，睜眼一看，啊，媽媽還沒睡。我抬頭看小鬧鐘已經(jīng)11 點了。我趕緊催促媽媽：“您怎么還不睡？醫(yī)生不讓您多注意身體嗎？”媽媽回過頭來笑著對我說：“你快睡吧！明天還要上學?！闭f完又改起作業(yè)來。24、每當我遇到困難，每當我取得成績，每當我心情煩躁，每當我滿心歡喜時，我都想到我最愛的人 我的母親那里傾訴我的心曲。25、媽媽那張慈祥的臉浮現(xiàn)在我面前，歲月使她失去了青春的紅潤，生活的風霜在她臉上刻下了深深的皺紋，滿頭的烏發(fā)早已染上了寒霜，只有那緊緊抿著的雙唇顯示著堅毅、倔犟的性格。想著媽媽，我便有了信心和力量，永不放棄奮發(fā)向上。26、 “世上只有媽媽好?有媽的孩子像塊寶?投進媽媽的