2019教師資格證綜合素質(zhì)知識點整理

1、WORD格式實用標準文案綜合素質(zhì)模塊一職業(yè)理念（一）教育觀1. 素質(zhì)教育觀內(nèi)涵(1) 素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。(2) 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(3) 素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育(4) 素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育(5) 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育（二）學(xué)生觀2. “以人為本”的學(xué)生觀（1）學(xué)生是具有獨立意義的主體a. 學(xué)生在教育活動中處于主體地位b. 學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移c. 學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán)（2）學(xué)生是發(fā)展的人a. 學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性（順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性）b. 學(xué)生具有巨

2、大的發(fā)展?jié)撃埽?）學(xué)生是具有個性與差異的人，學(xué)生是獨特的人。a. 人的全面發(fā)展是以承認學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)b. 學(xué)生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念（三）教師觀中3. 新課程改革背景下的教師觀（1）現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換a. 教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者b. 教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者c. 教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者d. 教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師專業(yè)資料整理文檔大全實用標準文案（2）教師行為的轉(zhuǎn)變a. 在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞b. 在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)c. 在對

3、待自我上，新課程強調(diào)反思d. 在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作材料分析題一一分析思路+做答格式( 一) 讀懂題干教育觀 ; 學(xué)生觀 ; 教師觀 ; 職業(yè)理念 ; 職業(yè)道德( 二 ) 分析材料一 - 找準關(guān)鍵信息，確定對應(yīng)要點( 三) 組織答案總: 總體評價 - 該老師的做法是合理的( 不恰當?shù)?) ，踐行了違背了).以人為本的學(xué)生觀，新課程改革背景下的教師觀分: 理論 +材料 - 首先，其次，再次 ( 第一，第二，第三)理論點 +( 理論點解釋 ) 。材料中， X 老師的 XX行為，對學(xué)生產(chǎn)生了XX影響 / 促進了 XX。總: 教學(xué)啟示一好老師做法的意義，壞老師做法改正建議模塊三 職

4、業(yè)道德規(guī)范（一）教師職業(yè)道德4.2008 版中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容及解讀(1) “愛國守法”教師職業(yè)的基本要求(2) “愛崗敬業(yè)”教師職業(yè)的本質(zhì)要求(3) “關(guān)愛學(xué)生”師德的靈魂(4) “教書育人”教師天職和道德核心(5) “為人師表”教師職業(yè)的內(nèi)在要求(6) “終身學(xué)習(xí)”教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力5.1997 版文檔大全實用標準文案1. 依法執(zhí)教 2. 愛崗敬業(yè) 3. 熱愛學(xué)生4. 嚴謹治學(xué) 5. 團結(jié)協(xié)作 6. 尊重家長 7. 廉潔從教 8. 為人師表職業(yè)道德答題模板材料中老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)愛全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。材料.其次， 老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要做到以身作則，團結(jié)協(xié)作，尊重家長。材料 .再次，老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要做到遵循教育規(guī)律，實施; 素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料.最后，老師的