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作文教學之橫式結構學習活動一：鑒賞 要求：讀鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)愁四韻和“？”的聯(lián)想，比較分析它們在結構上有什么相同之處。結論：用 組成結構，充分地多角度地表現(xiàn) 個主題?！鞍鍓K”一學習活動一：鑒賞 課中微型講座： 橫式結構橫式結構：根據(jù)表達的需要，從幾個方面并列地反映中心思想、說明事物的特征，或者論證中心論點，這便是橫式結構。學習活動一：鑒賞 橫式結構的特點： A（提示）B（a、b、c并列) C（揭示）學習活動一：鑒賞 .使用橫式結構應遵循以下基本要求：完整 層次 勾連學習活動二：運用要求：從四篇第一單元考試習作我的母親中，橫向比較分析其在結構上有哪些亮點與不足。課文聯(lián)析：將課文第6課雪創(chuàng)造成運用橫式結構標志的文章，并給加個總的開頭。 雪，紛紛絮絮，很美，很美，一片片，一朵朵輕盈地飄飛，集在草叢，掛在樹梢。它很白很白，也很輕很輕，紛紛絮絮地，在我臉上親吻，那么細柔，那么晶瑩。江南的雪，滋潤美艷。朔方的雪，如粉，如沙，決不粘連。學習活動三：創(chuàng)造學習活動三：創(chuàng)造要求：以“懷念”為題目，運用橫式結構法列一提綱 結構是文章的結構是文章的“骨架骨架”，是，是謀篇布局的手段，是運用材料反謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。映中心思想的方法。 作業(yè)：作業(yè)： 以“懷念”為題目，運用橫式結構法寫一篇不少于600字的文章。要求： 1.

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