2022年西師大版一上《5整理與復(fù)習(xí)》教案精品

1、 5、整理與復(fù)習(xí)n 教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)教科書一年級上冊第 92 頁例題 1 例題 2、第 93 頁課堂活動,練習(xí)十九的第 14 題。整理與復(fù)習(xí)本冊內(nèi)容。n 教學(xué)提示第 1 題整理減法表是整理活動的重點(diǎn)。n 教學(xué)目標(biāo)1、通過親身經(jīng)歷、探索、感悟 20 以內(nèi)的加減法表的整理方法。2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表達(dá)的一些規(guī)律。3、通過整理與復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析、比較、概括和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn) 20 以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，能熟練口算 20 以內(nèi)的退位減法。難點(diǎn)：進(jìn)一步感知整理和復(fù)習(xí)的重要性，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。n 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：師將前面上課時(shí)積累的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的照片做成 ppt、

2、 減法表磁性卡片 。學(xué)生準(zhǔn)備：20 以內(nèi)退位減法口算卡片。n 教學(xué)過程u 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示圖片導(dǎo)入師將前面上課時(shí)積累的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的照片做成 ppt 準(zhǔn)備放映。師：最近一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)數(shù)的退位減法，我給大家留下了許多難忘的照片，想看看嗎？師一邊播放課件，一邊解釋照片上的場景、故事。（比如：這是 xx 同學(xué)發(fā)言 時(shí)的情境，他說的很完整，聲音很響亮；這是 xx 同學(xué)在黑板上做題的情境，你看他寫得多工整、得數(shù)也很對）這節(jié)課我們來把最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理復(fù)習(xí)一下，讓大家對這段時(shí)間學(xué)的內(nèi)容掌握得更牢固、計(jì)算速度更快，同時(shí)希望同學(xué)們能認(rèn)真表現(xiàn)。板書：整理和復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 用孩子們上課時(shí)

3、的照片來引入本課，效果很好。首先照片上是孩子們照片，讓學(xué)生感覺到是主角，感覺到親切、有趣，再次是照片上的是學(xué)生們學(xué)習(xí)的各種場景，比如發(fā)言、板書、做練習(xí)等，可以指導(dǎo)學(xué)生怎么認(rèn)真上課，指導(dǎo)他們掌握一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，照片上有的學(xué)生，會很開心，更一步增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)信心，對其他的學(xué)生也是一種鼓勵。最后，這些照片上的場景也是一些教學(xué)場景（比如 11減幾、12 減幾的教學(xué)場景），學(xué)生也回顧了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到一舉幾得的非常好的效果。探求新知1.教學(xué)例題 1。師出示 20 以內(nèi)磁性口算卡片。“這里有很多卡片，請你們幫助老師把這些卡片有規(guī)律地在黑板上排列

4、起來?！敝该f怎么排，然后讓學(xué)生到黑板上去排列。學(xué)生觀察，評議。（讓學(xué)生先排減數(shù)是 9 的，再排減數(shù)是 8 的）排完后，師讓學(xué)生找表中規(guī)律。師：請亮起你的小眼睛，看看這表里有什么規(guī)律？指名回答。（豎著看，減數(shù)不變，被減數(shù)依次增加 1，結(jié)果也依次增加 1；橫著看，被減數(shù)不變，減數(shù)依次減少 1，結(jié)果依次增加 1。）師課件出示例題 1：你們能把這些表格補(bǔ)充完整嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成。教師將學(xué)生的答案放展示臺讓學(xué)生訂正。有共同問題的話，也放展示臺讓學(xué)生討論、訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這些學(xué)習(xí)活動過程中，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生對所學(xué)知識的掌握水平。師用課件出示例題后，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，師巡視觀察。然后交流。交

5、流時(shí)師注意要問：怎么想的？指名答或者齊答都可以。（交流算法時(shí)重點(diǎn)要放在“看減法算加法”和“破十法”，并適時(shí)板書）【設(shè)計(jì)意圖】簡單扼要完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。u 鞏固新知練習(xí) 21 的第 3 題是 17 減幾的簡單應(yīng)用。師：題目中有哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。學(xué)生列式計(jì)算后，一起訂正。練習(xí) 21 的第 5 題，先提問學(xué)生說算法后算出得數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出被減數(shù)不變，減數(shù)變小，得數(shù)變小。u 課堂小結(jié)師：今天我們復(fù)習(xí)什么內(nèi)容？這些知識你是否掌握得更加牢固？【設(shè)計(jì)意圖】 提醒學(xué)生注意到“整理與復(fù)習(xí)”可以讓我們學(xué)到的知識更加牢固，感悟到整理與復(fù)習(xí)的作用。u 布置作業(yè)完成練習(xí) 21

6、 的第 1、2、4、6、7 題。第 4 題 可在課后安排學(xué)生做卡片，同桌用卡片進(jìn)行練習(xí)活動。本題具有較大的開放性。 答案：1、 8 9 9 7 7 5 4 92、7+9=16 9+7=16 16-9=7 16-7=94、略6、3+8=11 14-7=77、11 17 5 12 16 9 2n 板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)16-9=7 15-7=8拆十法想加算減法n 教學(xué)資料包（機(jī)動欄目，每個單元至少一個即可）u 精彩課件展示例題 1 的課件展示思路：先展示雜爛無章的口算卡片（20 以內(nèi)退位減法）師問：怎樣按照規(guī)律排列？師根據(jù)學(xué)生回答，用鼠標(biāo)把數(shù)字卡片拖到正確位置。制作思路：1、用 Authorware

7、7 來制作最容易。2、用 ppt 也能實(shí)現(xiàn)。需要用到圖像控件。 建議將宏的安全級別設(shè)置為低1在演示文稿插入圖像控件（視圖工具欄控件工具箱），打開屬性窗口，將 picture 設(shè)成你想拖動的圖片（這里注意圖片大小要合適哦），遺憾的是 Image 控件不支持透明。2雙擊圖像控件，打開的VBA 編輯窗口（注意雙擊后先刪除所有代碼），復(fù)制下面的代碼：Dim X1, Y1 As IntegerDim Down As BooleanPrivate Sub Image1_MouseDown(ByVal Button As Integer, ByVal Shift AsInteger, ByVal X As

8、Single, ByVal Y As Single)If Not Down ThenX1 = XY1 = YDown = TrueEnd IfEnd SubPrivate Sub Image1_MouseMove(ByVal Button As Integer, ByVal Shift AsInteger, ByVal X As Single, ByVal Y As Single)If Down ThenImage1.Left = Image1.Left + X - X1Image1.Top = Image1.Top + Y - Y1 X1 = XY1 = YEnd IfEnd SubPriv

9、ate Sub Image1_MouseUp(ByVal Button As Integer, ByVal Shift AsInteger, ByVal X As Single, ByVal Y As Single)Down = FalseEnd Sub3保存，關(guān)閉 VBA 編輯窗口，放映幻燈片，即可看效果了。4如果你想拖動多張圖片，如法炮制，復(fù)制上面的三個鼠標(biāo)事件，修改Image1、X1、Y1。優(yōu)點(diǎn)：可視性強(qiáng)。缺點(diǎn)：對于 PPT 新手來說不易操作。教學(xué)資源退位減法退位減法（也可以稱作借位減法）就是當(dāng)兩個數(shù)相減，被減數(shù)的個位不夠減時(shí)，往前一位借位，相當(dāng)于給這位數(shù)加上 10，再進(jìn)行計(jì)算。（解釋不

10、唯一，不是課本上的標(biāo)準(zhǔn)概念）動物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。 小猴第一個舉手，開始朗誦：“進(jìn)位加法我會算，數(shù)位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)?！毙『飫傉f完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對齊才能減。個位數(shù)小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以后少個一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減?！贝蠹叶紴樗鼈兊木时硌莨恼啤４笙罄蠋熣f：“它們的兒歌讓我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，它們兩個都應(yīng)該得冠軍，好不好？”大家同意并鼓掌祝賀它們。u資料鏈接退位減法計(jì)算口訣8、9 的加減法n 教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)教科書一年級上冊第 35-第 36 頁例題

11、 1 至例題 4、課堂活動第一至第三題、課本 38 頁練習(xí) 6 第 1 題。得數(shù)是 8、9 的加法及被減數(shù)是 8、9 的減法。n 教學(xué)提示本課和 6、7 的加減法相比，教學(xué)內(nèi)容更多，所以教學(xué)過程編排要緊湊。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握8,9 的加減法的計(jì)算方法，在具體情境中 進(jìn) 一步體會加法、減法的含義。在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。難點(diǎn)：探究 8 , 的加減法的計(jì)算方法。 師引導(dǎo)：還幾種不同填法？教師:孩子們,今天我們就用前面學(xué)過的知識一起來研究 8,9 的加減法。板書課題:8,9 的加減法。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，促進(jìn)新知教學(xué)順利開展，符合教學(xué)原理。獎品激勵法：師：同學(xué)們，回一下

12、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？回答得好的可以獲得老師送給你的小紅花哦！指名說。預(yù)設(shè)學(xué)生 1：“學(xué)了看一幅圖列 4 到算式，兩道加法、兩道減法的?！睂W(xué)生 2：“我學(xué)會了 6、7 的分成”。教師對回答得好的給予小紅花。（如果后面教學(xué)中卻缺少教具小紅花可以向?qū)W生們“借”，他們也會非常樂意。）教師：那這一節(jié)課我們會學(xué)到 8、9 的分成，和 8、9 的加減法。板書課題。探求新知教師用課件在大屏幕上出示課本例題 1。師：8 根小棒可以怎么分？請大家動手分一分（沒有小棒的可以用圓片代替），列出 4 道算式。師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情。師：誰說說你是怎么分的？列出了什么樣的算式？師生評議。師根據(jù)學(xué)生的回答，板書，并評價(jià)。 教

13、師：孩子們表現(xiàn)很棒。出示小紅花。教師：數(shù)一數(shù)有多少朵？學(xué)生數(shù) ：一共 9 朵。 應(yīng)的上下兩個數(shù)加起來都等于 9。教師：根據(jù)剛才分圓片以及填表的情況，能寫出哪些有關(guān) 9 的加減法的算式？在小組內(nèi)說一說。教師：這些算式是怎樣計(jì)算的呢？選兩個算式說一說你的算法。學(xué)生回答。（略）【設(shè)計(jì)意圖】教師通過引導(dǎo)學(xué)生自主操作，小組合作交流，探究不同分法能列出的不同算式，使學(xué)生在主動探究中理解和掌握 8,的加減法的計(jì)算方法，從中獲得成功的體驗(yàn)。教師：剛才我們研究了 8,9 的加減法，在生活中怎么用這些知識來解決問題呢？教師先介紹大括號（配動作表示）表示把兩邊都合起來?！埃俊北硎疽鉀Q的問題。引導(dǎo)學(xué)生明白：這幅圖的

14、意思是問左邊和右邊的南瓜合起來一共有多少個？教師：同學(xué)們能列出算式，算出結(jié)果嗎？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并介紹計(jì)算方法。出示金魚圖。引導(dǎo)學(xué)生明白：這幅圖的意思是一共有 8 條魚，左邊有 2 條魚，右邊有多少條魚？ 指導(dǎo)學(xué)生列式，并介紹計(jì)算方法。然后學(xué)生獨(dú)立完成鉛筆圖和小雞圖。4.教學(xué)例 4。學(xué)生：岸上有 3 個小朋友，游泳池里有 5 個小朋友，一共有 8 個小朋友。教師：你們能根據(jù)這幅圖，列出哪些算式嗎？指名學(xué)生說說列的算式以及怎樣想的?！驹O(shè)計(jì)意圖】符號表示數(shù)量關(guān)系十分簡明，我們應(yīng)在數(shù)學(xué)中讓學(xué)生注意到使用符號的好處，讓他們喜歡使用符號。u 鞏固新知師先邀請 2 個孩子做示范。甲在本子上寫出數(shù)字，說一

15、個數(shù)字，另一個孩子說另一個數(shù)字。兩個數(shù)字要能合成寫出的數(shù)。師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，讓學(xué)生自己先說一說，再指名說。說得好的獎勵小紅花。師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，讓學(xué)生自己先說一說，再指名說。說得好的獎勵小紅花。u 達(dá)標(biāo)反饋 學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師巡視觀察輔導(dǎo)明了學(xué)情。回家寫 5 道得數(shù)是 8 的算式、5 道得數(shù)是 9 的算式，5 到 8 減幾的算式、5 到 9 減幾的算式。 蹺蹺板上放有 8 個一樣大、輕重一樣的皮球，左邊有 4 個，右邊有 4 個?，F(xiàn)在拿掉了一個，蹺蹺板上還有幾個皮球？有的小朋友回想：8-1=7，應(yīng)該還有 7 個籃球。其實(shí)，這個問題應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際思考：拿掉一個，蹺蹺板失去平衡，兩邊的皮

16、球就都掉了，所以蹺蹺板上一個皮球都沒有。五個小問號，開啟數(shù)學(xué)思維老師（家長）每天和孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，總會做這樣那樣的小游戲，用來開發(fā)孩子的潛能。那么，我們來看看下面的五個小問題，它們能夠開啟孩子的數(shù)學(xué)思維。老師們不妨用一用。一問物體有多少孩子建立數(shù)字的概念需要首先學(xué)習(xí)數(shù)與物的對應(yīng)關(guān)系。在孩子數(shù)數(shù)時(shí)，要讓他指著要數(shù)的物體一個一個地按順序點(diǎn)數(shù)。另外，還要讓孩子理解基數(shù)的概念，即：順序數(shù)下來的最后一個數(shù)字即是物體的數(shù)量。這個問題隨時(shí)都可以問。問家中的人口，數(shù)水果，數(shù)玩具，數(shù)書等等。二問哪個更大或更高小孩子很喜歡把物體直接放在一起比大小高低的，因?yàn)檫@就像一個游戲。提問從簡單開始，逐漸增加難度

17、。比如，先可以比較兩支筆、兩個蘋果、兩本書，這些東西可以直接放在一起進(jìn)行比較;然后比較門和笤帚哪個高，冰箱和凳子哪個高，這樣的比較中有一件東西可以移動;然后再比較桌子和沙發(fā)，兩個窗戶等都不能移動的物體，要求孩子借助工具(常規(guī)的測量工具：尺子，或非常規(guī)的測量工具：繩子、鉛筆、凳子等)進(jìn)行測量比較。三問物體異與同給孩子兩只鞋子(從兩雙不同的鞋子中各選一只)，讓他找出兩者之間的相同與不同;然后，鞋子可以換成襪子、衣服、同類的玩具等等。還可以換一種 玩法：給孩子一件東西，讓他找出另一樣?xùn)|西和給他的這件東西有一處或幾處相同的地方。比如，給他一本書，他可以找出報(bào)紙，和書相同都是紙做的 ;給他一支蠟筆，他也

18、許會找出一件衣服，和蠟筆一樣都是紅色的;等等。孩子在回答這類問題時(shí)，需要觀察、比較、分析，然后得出結(jié)論，而這些都是今后進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及科學(xué)探索的基本技巧。四問每類有多少這個問題是對孩子進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)的綜合訓(xùn)練?！岸嗌佟贬槍?shù)數(shù);“每類”針對分類，孩子要先對物品進(jìn)行歸類。和孩子一起清理課桌、玩具、衣柜、廚房里的儲物柜時(shí)，都是做此類提問的上佳時(shí)機(jī)?？梢园淹婢哕嚢搭伾?、大小、形狀等進(jìn)行分類并數(shù)出各類分別有多少;可以把衣服按顏色進(jìn)行分類并數(shù)出每種有幾件;可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉給孩子，讓他分類并點(diǎn)數(shù)。孩子對這種游戲的興趣超出大人的想象。五問哪組數(shù)量多比較兩組物品的數(shù)量多少為孩子將來學(xué)習(xí)減法打下

19、基礎(chǔ)。教室里、家中幾乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿來做這個游戲。拿出一些物品隨意分成兩組，讓孩子比較哪組多哪組少。還有一種玩法孩子可能會更喜歡：給孩子一些硬幣(數(shù)量必須是雙數(shù))讓他來扔，扔完后讓他數(shù)一下是正面的多還是反面的多。資料鏈接吉祥數(shù)字簡析“0”。原生態(tài)、最具開發(fā)潛力?！?”。在中國傳統(tǒng)文化中，“1”是最吉利的數(shù)字。1、2、3、4、5 依次與生、老、病、死、苦相對應(yīng)（6 又為生，以此類推）。木匠做門的尺寸，畫匠畫堂屋中梁所寫字的個數(shù)等都必須遵守此規(guī)則。 “2”?！?”意味著完美，意味著陰陽平衡，二逢喜?！?”。古“有歲寒三友”，“三軍將士”。今又諧音為“升”、“上”。頗受不少人偏愛?！?”。在中國數(shù)字中代表'多',而在佛家代表“佛、法、僧”。故撞鐘三次表禮佛消災(zāi)?！?”。與“2”一樣，“4”意味著完美，意味著陰陽平衡，天分四方，年分四季?？上в腥苏f它不該與“死”諧音?！?”。它與“我”諧音，可與其它的數(shù)字聯(lián)系到一起，都喜歡“58”而不喜歡“54”?！?”。按“生、老、病、死、苦”，它落在“生”字上，吉利。同時(shí)，六六順，從古到今都這么念?！?”。不知是哪個同志用了個帶“ 7”的號碼后說，七上八下，害得不少人丟掉曾經(jīng)花了不少精力弄來的“8”號，都爭著去找?guī)叩奶柎a，希望能夠上升。