2021年高一生物第二學期期末試題分析

1、2021 年高一生物第二學期期末試題分析xx 為大家整理了高一生物第二學期期末試題分析的相關內容， 希 望能助大家一臂之力。高一生物第二學期期末試題分析：一、總體情況本次試卷滿分100分，100分鐘完卷。試卷共兩個部分：I卷為 選擇題，滿分45分，共45小題，每小題1分。II卷為非選擇題，滿 分 55 分，共五大題。本次試題難度適宜，參加考試人數為 2300人， 平均成績 72.1 分。另一方面，存在兩級分化現象，最高 97分，最低 26 分。各分數段學生數分布情況：（總學生數2300 人）分數段 >90 80-90 70-80 60-70 50-60 40-50 30-4020-30學

2、生數197589610473271110464二、試題分析(1)注重基礎，考查了高一學生的生物學基本素養(yǎng)和實驗能力， 全面體現新課改。 本次試題重視了對考生基礎知識的考查， 知識點覆蓋全面， 全面考核學生的基礎知識、 基本技能和基本能力， 其中有 80% 的題都是基礎題(如：第1 、2、4、 6、8、10、15、16、 17、20、21、23、25題等)。難度稍大的有：第I卷的 18、19、22、30、39、43 小題，第II卷的46題、50題，這些題目學生的正答率不足 50%,第 30、 39、 46 題的正答率只要30%左右。(2)以能力測試為主導，重視理論聯系實際，如：第I卷的 6、8、

3、12、23等題，第II卷的49題。對學生進行能力考查方面的題，充分體現新課改有關精神。三、學生II卷答卷情況分析第I卷客觀題滿分45,平均分34.2。第II卷主觀題滿分55,平均分37.9。46 題分析：屬于實驗方面考查，主要考查學生實驗操作方面的基礎內容。失分較多的原因是把顯微鏡操作的內容還沒有真正弄清楚，平時對實驗知識的學習不夠重視。47 題分析：考查的是細胞膜物質運輸方面的知識。錯誤的原因一方面是結構與功能特點一知半解， 二是圖文轉換能力欠缺。 這道題是往年的高考題， 在學生的平時練習中已經遇到過， 這個題目的失分反映出學生對平時對生物學科作業(yè)完成的認真程度。48 題分析：考查的是動植物

4、細胞結構與功能的知識,沒有太難內容的考查， 問的都很直接， 各個細胞器的結構與功能在日常教學中都對照圖做了一一說明，所以只要記住了很容易答出。49 題分析：考查了學習生物學知識實踐運用，主要是關于細胞呼吸內容。錯誤最多的是第(3)、第(4)問，一是語言不規(guī)范，知道意思但表達不清，二是沒真正理解有氧與無氧呼吸。50 題分析：也屬于實驗方面考查。探究溫度因素對酶的影響。特別是 (2)、 (3)問考查學生的實驗能力以及分析問題的能力。四、今后教學建議1、重視基礎知識和基本能力，加強教學規(guī)范性在平時的教學中要打下扎實、 全面的基礎， 并養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，掌握科學的學習方法。 教學中教師不僅要注重教法

5、得當，更要注重對學生學法的研究。 教師為主導應重在導上下功夫， 學生為主體應在學上。必須加強規(guī)范化訓練，注意多給學生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重強化訓練，使學生在參加考試時基礎題不丟分。2、加強實驗教學，注重實驗探究性和生物科學史的學習從這次試卷的整體來看， 實驗題占有一定的比重， 我們在教學中要克服注重實驗講解， 忽視實際操作： 注重實驗驗證， 忽視實驗探索：注重實驗結果， 忽視實驗描述等教學現象。 還要充分利用生物科學史的重要史實，通過教學幫助學生理解所學相關知識、形成正確理念、掌握科學研究的方式方法、 理解生物科學的發(fā)展過程及其價值， 這對提升學生的生物科學素養(yǎng)是不可缺少的。3、關注社會熱點，突出知識應用性生物學的價值在于運用到現實生活中、生產實踐中，例如：第49題 （14 分題 ）。對教師如何在生物學教學中聯系實際， 開展素質教育，如何教會學生運用生物學的觀點觀察社會的發(fā)展和周圍的事物， 都有 很好的輔助作用。4、加強學生解題規(guī)范性的訓練沒有規(guī)矩不成方圓。解題要有規(guī)矩，也就是解題的規(guī)范化。接替規(guī)范化要求按一定的規(guī)律和格式解題， 要能用生物學術語去解釋生物現象與生命活動規(guī)律或過程， 解題