統(tǒng)編版五年級語文下冊第三單元測試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上統(tǒng)編版五年級語文下冊第三單元檢測卷題號一二三四五六七八九十十一總分得分一、猜字謎。(6分)1.一人住在山邊上，從來沒有見過面。（ ）2.三面有墻一面空，一個(gè)小孩坐當(dāng)中。（ ）3.二人手拉手，鋼絲繩上走。（ ）4.有心記不住，有眼看不見。（ ）5.大雨下在橫山上。（ ）6.一口咬掉牛尾巴。（ ）二、在括號里填上合適的動(dòng)物名稱。(5分)膽小如( ) 畫( )添足 ( )急跳墻 ( ) ( )不寧亡( )補(bǔ)牢 盲人摸( ) 九( )一毛 車水( ) ( )三、查字典填空。(6分)1.如果你不認(rèn)識“祀”字，用( )查字法，先查( )部，再查( )畫。2.如果你不會寫“小 zh

2、uàn”的“ zhuàn”字，應(yīng)用( )查字法。3.“截”字是( )結(jié)構(gòu)的字，它的第十三筆名稱是（ ）。四、把下面詞語中的錯(cuò)別字畫上“”，再改正在括號里。(6分)無可替帶（ ） 默默無蚊（ ） 騎樂無窮（ ）百衣百順（ ） 一明驚人（ ） 咳不容緩（ ）五、選字填空。(4分)克 刻 積 極 棵 顆 尊 遵新世紀(jì)的小學(xué)生要有一( )美好的心靈，要( )守紀(jì)律，( )敬師長，愛護(hù)每一( )花草，要能( )服困難，( )苦學(xué)習(xí)，（ ）鍛煉身體，只有這樣才能成為新時(shí)代的接班人。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)1.漢字形體的演變，大致經(jīng)歷了_、_、_、_、_等幾個(gè)階段，漢字已經(jīng)有_年的

3、歷史。我國現(xiàn)在通行的字體是。2.甲骨文是我國_時(shí)期盛行的一種文字。因?yàn)檫@些文字只刻在_或_上，所以稱其為甲骨文。七、根據(jù)意思將下面的歇后語補(bǔ)充完整。(5分)1.今天，我和爸爸下象棋，我一局也沒贏，爸爸笑著說：“你這是孔夫子搬家_?！?.媽媽做了一桌子美味佳肴，我不敢先嘗，等客人都到齊了，爸爸終于一聲令下：“四月的冰河_?！?.林林都十歲了，可他連自己的衣服都不會洗，他沮喪地說：“我真是梁山泊的軍師_?！?.在才藝比賽中，同學(xué)們都拿出自己最拿手的本領(lǐng)，真是“八仙過海_?！?.今天天氣好涼啊，可愛美的麗麗穿著裙子來上學(xué)，老師笑著說：“你真是三九天穿裙子_。”八、語言實(shí)踐。(6分)有人說：“現(xiàn)在電腦

4、都普及了，何必還花這么大的功夫練字呢?”你同意這種說法嗎?為什么？_九、課內(nèi)閱讀。(9分)十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。他們不知道這是古代的遺物，將較大的龍骨賣給了藥鋪，將小的龍骨丟棄了。藥鋪將龍骨碾成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無人知道是極有價(jià)值的殷商時(shí)期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。1899年，一次偶然的機(jī)會，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時(shí)酷愛收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。后來，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨

5、文，我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫“”。(3分)龜甲( gu jn) 勞作(zuò zu) 藥鋪(pù p)2.給加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。(2分)發(fā)現(xiàn)：A.經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒看到的事物或規(guī)律；B.發(fā)覺。(1)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞恰＃?）(2)甲骨文的發(fā)現(xiàn)使我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科。（ ）3.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤，對的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。(4分(1)刻在獸骨上的文字叫甲骨文。 （ ）(2)甲骨文是河南安陽的村民發(fā)現(xiàn)的。 （ ）(3)甲骨文是清代官員王懿榮發(fā)現(xiàn)

6、的。 （ ）(4)龍骨是古代的遺物。 （ ）十、閱讀短文，回答問題。(18分中國字，太棒了在走向世界的中國，外語的地位正越來越突出，已成為中國學(xué)生上學(xué)、出國，中國成人考核、定職稱的“硬件”；相形之下，中文就沒有那么“緊要”。偏巧，在中國人不那么“緊要”的老祖宗的文字，還有外國人真當(dāng)回事兒。一天，南斯拉夫留學(xué)生德林(他給自己起的中文名)，捧著一本現(xiàn)代漢語詞典興沖沖找到我，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的對我說：“我有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)?！薄笆裁窗l(fā)現(xiàn)?”“你注意到了這兩個(gè)字沒有?”“哪兩個(gè)?”“錢和情?！薄霸趺矗惆l(fā)現(xiàn)了什么?！”“我先不說，你先看，然后咱們交流。”我翻看的結(jié)果是“情”，“忄”字邊兒，與人的心理有關(guān)；詞典

7、中“忄”邊的字，約200多。“錢”，“钅”字邊兒，大多與金屬有關(guān)；詞典中“钅”字邊兒的字，有330多?！澳憔桶l(fā)現(xiàn)這些?”德林聽了我的解釋，顯然有些失望。接著，他像老師教學(xué)生那樣諄諄教導(dǎo)我：“你看，你們中國人，感情多豐富，光和“忄有關(guān)的字，就200多。其中的字拆開看，特有意思！比如憔悴，就是心焦了，心快死了。比如慎，心里認(rèn)真一點(diǎn)，就謹(jǐn)慎了；心里一解放，不認(rèn)真了，不就變成松懈的懈嗎?再比如憧憬的憧，童心就充滿希望，老了，希望就少了還比如”我驚異地望著德林在他面前，作為中國人，我有點(diǎn)兒慚愧！接著德林又降低聲音，探問我：“關(guān)于錢，你看出什么門道了?”“門道?！”“是的，門道！”嚴(yán)肅認(rèn)真的德林對“錢”作

8、了如此鄭重的解釋：“錢拆開看是“金和戔”的組合?！皯?，字典解釋：少，細(xì)微。從字義上看，錢，就是少量的金屬?”德林像是問我，又像自問。繼之，德林又笑了，神情深藏著詭點(diǎn)(xiá)：“你注意到?jīng)]有：錢，屬于金屬世界，冷冰冰，硬邦邦！“情屬于心的世界，又熱又軟；錢，是無生命的，情，是有生命的?？墒悄闳绻堰@兩個(gè)字拆開再組合到一起，比如：鈊，中國的字典上就沒有這個(gè)字！钅旁里，找不到心”字；無聲世界，找不到有聲的東西！世界就是這樣對立！”“但是，”德林看了我一眼，繼續(xù)解釋，“世界的精彩也正在這里：錢和情，雖然處于兩極世界，可是，這兩個(gè)字在監(jiān)獄里卻變成了一個(gè)世界。監(jiān)獄的犯人，大多因?yàn)檫@兩個(gè)字兒，而

9、走到了一個(gè)共同的空間。有生命的人，創(chuàng)造了無生命的東西；而無生命的東西，又主宰了有生命的人。這是人的可悲！”沉默片刻，德林把那本現(xiàn)代漢語詞典抱在心口上：“中國！中國給了我這么大啟發(fā)！中國字！中國字，太棒了！太棒了。1.第一自然段中的“硬件”一詞在文中的意思是( )(3分)A.一種很硬的物件。 B.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)組成部分。C.機(jī)械設(shè)備、物質(zhì)材料。 D.必須具備的條件。2.第三自然段中，“這是人的可悲”指的是“_”(從文中找相關(guān)語句)，德林是通過分析“_”和“_”這兩個(gè)漢字的字形與字義的關(guān)系得出這個(gè)看法的。(4分)3.作者借本文表達(dá)的思想是( )(多選)(3分)A.漢字中的“錢”和“情”含義最豐富

10、。 B.漢語語言文字充滿了魅力。C.中國字很棒，我們要珍愛母語 D.中國人在學(xué)好外語的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)好母語。4.德林對漢字字形與字義的關(guān)系的解說多么生動(dòng)有趣，請你模仿這種說法也來分析一下。(4分)(1)囚:_ (2)路:_5.為什么在德林面前，“我有點(diǎn)兒慚愧”?(4分)_十一、習(xí)作。(30分)通過這次的綜合性學(xué)習(xí)，你一定有很多的收獲和感受吧！這次習(xí)作就寫寫自己的收獲，既可以寫自己的體會，也可以寫自己克服錯(cuò)字的方法等。請做到不寫錯(cuò)別字，語句通順，字?jǐn)?shù)大約在400字以上，題目自擬。附答案;一、1.仙 2.匹 3.叢 4.亡 5.雪 6.告二、鼠 蛇 狗 雞犬 羊 象 牛 馬龍三、1.部首 礻 三

11、2.音序 3.半包圍 撇四、帶(代) 蚊(聞) 騎(其) 衣(依) 明(鳴) 咳(刻)五、顆 遵 尊 棵 克 刻 積 極六、1.甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 三四千 楷書2.商周 龜甲 獸骨七、1.凈是輸(書) 2.開動(dòng)(凍)了 3.無(吳)用4.各顯神通 5.美麗動(dòng)(凍)人九、1. gu zuò pù 2.(1)B (2)A3.(1)× (2)× (3) (4)十、1.D 2.有生命的人，創(chuàng)造了無生命的東西；而無生命的東西又主宰了有生命的人情 錢3.BCD 4.(1)人困在房中即為因。(2)很多人走過就成了路。-漢字與中國心1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國的孩子，甚至