同伴互助工作總結(jié).doc

1、同伴互助工作總結(jié):教師同伴互助工作總結(jié)雷鋒曾說(shuō)：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！蔽覀儸F(xiàn)在處在一個(gè)合作的社會(huì)里，只有互相幫助，群策群力，才能發(fā)揮最好的價(jià)值。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。我們的教育也需要合作的意識(shí)，合作的精神。 有人說(shuō)，“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！蹦敲唇逃齽?chuàng)造從哪里來(lái)？來(lái)自我們教師間的共同研討和合作。針對(duì)課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行

2、分析p 、研究，在此基礎(chǔ)上組織全體教師進(jìn)行探討，共同研究解決辦法，逐步形成一種專題來(lái)進(jìn)行研討。 今年，我與孫靜老師、李德發(fā)老師組成了同伴互助小組，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都或多或少的存在著這樣或那樣的問(wèn)題，也有著很多這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)和借鑒。兩位老師那扎實(shí)的教學(xué)基本功，是課堂中一貼很好的催化劑。擅長(zhǎng)拉近與學(xué)生的關(guān)系，能讓課堂在輕松和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了盡快地提升自己，進(jìn)入角色，繼而成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，也在不斷的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我們充分發(fā)揮了我們的集體智慧，每次同伴間聽(tīng)完課，都會(huì)針對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題，提一條缺點(diǎn)，提一條優(yōu)點(diǎn)，提一條改進(jìn)，再說(shuō)說(shuō)如果我來(lái)講這節(jié)課我會(huì)怎么上。 平時(shí)備課時(shí)，為

3、了更好地發(fā)揮備課的作用，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，我們采取了集體備課的方式。課下共同分析p 教材，明確各章節(jié)各課時(shí)教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，尋找教材內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，依據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際選擇教法與學(xué)法，提出每節(jié)課教學(xué)方案，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，安排學(xué)生活動(dòng)。 除了集體備課這一方式外，以課例展示的形式開(kāi)展了的一系列教研活動(dòng)。研討內(nèi)容包括：聽(tīng)課；執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)想與意圖以及教后反思；聽(tīng)課教師對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行評(píng)議，肯定好的、可借鑒的地方，提出建設(shè)性的意見(jiàn)等。針對(duì)問(wèn)題，大家談感悟、講困惑、議策略、找辦法，從而通過(guò)互動(dòng)式的探討，學(xué)到了自己發(fā)展所需要的東西。同伴間的交流是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最好途徑，因?yàn)樽约旱难劬﹃P(guān)注不到的地方，同伴會(huì)給你指出來(lái)，每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，提出建議的方向也不同，直言之必有獲益。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在互助中，每個(gè)人都獲益良多。每學(xué)期我們都要隨時(shí)互聽(tīng)對(duì)方的課時(shí)，通過(guò)互聽(tīng)，互評(píng)，互議，使我們得以認(rèn)清自我，既可以受到啟發(fā)和教益，又為自己提供了難得的學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)，引以為鑒。 在參加各級(jí)的教學(xué)公開(kāi)課中，我們互幫互助，在各自的教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)良。除了課堂教學(xué)，在課題研究、論文撰寫等方面我們也是相互給予指導(dǎo)、幫助、相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 馬克思說(shuō)：我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量.在今后的教育教學(xué)