濟(jì)南的冬天資料資料

1、濟(jì)南的冬天資料老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語(yǔ)言大師，。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館四世同堂四世同堂等。話劇等。話劇茶館茶館被西方人譽(yù)為被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡東方舞臺(tái)上的奇跡” 。鑲鑲暖暖和和響響晴晴水水藻藻貯貯蓄蓄澄澄清清髻髻兒兒倫倫敦敦濟(jì)濟(jì)南南曬太陽(yáng)曬太陽(yáng)jxingzoChng xingzhhuojshidn 響亮：響亮：溫晴：溫晴：安適：安適：慈善：慈善：鑲：鑲：貯蓄：貯蓄：澄清：澄清：空靈：空靈：

2、美妙無(wú)窮而不可捉摸。美妙無(wú)窮而不可捉摸。指天氣極為晴朗、明亮，與上文指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴響晴”意義相近。意義相近。天氣溫暖、晴朗。天氣溫暖、晴朗。安靜而舒適。安靜而舒適。本課指清亮，透明。本課指清亮，透明。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。的邊緣。存放、積存。存放、積存。聽(tīng)朗讀，整體感知課文聽(tīng)朗讀，整體感知課文1 1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？課文寫(xiě)了濟(jì)南冬

3、天的哪些景物？3 3文章表達(dá)了作者怎樣的文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?無(wú)風(fēng)無(wú)風(fēng) 聲聲 響晴響晴 溫晴溫晴喜愛(ài)喜愛(ài) 贊美贊美陽(yáng)光、山、雪、水陽(yáng)光、山、雪、水作者在文章開(kāi)頭用了什么寫(xiě)法突作者在文章開(kāi)頭用了什么寫(xiě)法突出濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)？出濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)？ 濟(jì)南的冬天是濟(jì)南的冬天是 響晴響晴的的 響亮響亮的天氣的天氣響晴,響亮: 都有“響”，但沒(méi)有表示聲音大的意思，“響”修飾“晴，亮”的程度程度響晴：天空晴朗無(wú)云響亮：十分明亮濟(jì)南這樣的天氣緣于什么樣的濟(jì)南這樣的天氣緣于什么樣的地理特征地理特征?濟(jì)南的地理特征：濟(jì)南的地理特征：“小山整把濟(jì)南小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口圍了

4、個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。兒?！睕Q定了濟(jì)南冬天決定了濟(jì)南冬天溫晴溫晴的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 文中寫(xiě)了哪三幅山景圖文中寫(xiě)了哪三幅山景圖,各突出什么特點(diǎn)各突出什么特點(diǎn)?的山的山的山的山的山的山陽(yáng)光朗照下陽(yáng)光朗照下薄雪覆蓋下薄雪覆蓋下城外遠(yuǎn)處城外遠(yuǎn)處暖和暖和秀氣秀氣淡雅淡雅濟(jì)南的山濟(jì)南的山陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山山腰山腰露粉色露粉色害羞害羞山尖山尖全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦由高到低由高到低城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山素淡雅致素淡雅致城內(nèi)城外（臥村莊、雪城內(nèi)城外（臥村莊、雪）狹窄狹窄寬敞寬敞讀思議說(shuō)自下而上自下而

5、上 水面上水面上 空中空中 半空中半空中 天上天上順序順序: 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“綠綠”冬水溫暖冬水溫暖多情，富于生機(jī)。多情，富于生機(jī)。（襯托水的綠襯托水的綠）總結(jié)總結(jié) 作者抓住了濟(jì)南冬天作者抓住了濟(jì)南冬天( )的特點(diǎn)的特點(diǎn),描繪了描繪了濟(jì)南冬天的濟(jì)南冬天的() ()等景物等景物,展現(xiàn)了一展現(xiàn)了一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景圖幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景圖,抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的冬天的()和和()之情之情溫晴溫晴山山水水喜愛(ài)喜愛(ài)贊美贊美 走進(jìn)課文，包圍你的是滿(mǎn)含溫情走進(jìn)課文，包圍你的是滿(mǎn)

6、含溫情的優(yōu)美而生動(dòng)形象的語(yǔ)言。把你對(duì)這的優(yōu)美而生動(dòng)形象的語(yǔ)言。把你對(duì)這位語(yǔ)言大師的語(yǔ)言表達(dá)技巧的感知表位語(yǔ)言大師的語(yǔ)言表達(dá)技巧的感知表達(dá)出來(lái)吧！達(dá)出來(lái)吧！一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地地睡著睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒喚醒。運(yùn)用擬人，把老城人格化，使之帶有生命的運(yùn)用擬人，把老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了濟(jì)南暖和安感覺(jué)與意味，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了濟(jì)南暖和安適的特點(diǎn)。適的特點(diǎn)。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)一個(gè)小搖籃里，它們

7、安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)運(yùn)用比喻，用運(yùn)用比喻，用“小搖籃小搖籃”比喻小山圍城的地比喻小山圍城的地理環(huán)境，用理環(huán)境，用“看護(hù)者看護(hù)者”比喻四周的小山，生比喻四周的小山，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了這一圈小山的特別可愛(ài)。動(dòng)形象的寫(xiě)出了這一圈小山的特別可愛(ài)。山上矮松頂著髻兒白花像日本看護(hù)婦山上矮松頂著髻兒白花像日本看護(hù)婦 這句話含有兩個(gè)比喻這句話含有兩個(gè)比喻一是將樹(shù)尖的雪比作一是將樹(shù)尖的雪比作“白花白花”, ,松的松的翠與雪的白相映生色；翠與雪的白相映生色；二是將樹(shù)尖頂雪的矮松比作二是將樹(shù)尖頂雪的矮松比作“日本日本看護(hù)婦看護(hù)婦”，貼切地表現(xiàn)了雪后樹(shù)的，貼切地表現(xiàn)了雪后樹(shù)的秀美。秀美。山尖山尖全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）

8、山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣） 花衣被吹動(dòng)，山的肌膚花衣被吹動(dòng)，山的肌膚如洗的藍(lán)天與似銀如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；的雪相映生輝；比喻，白雪與暗黃比喻，白雪與暗黃的草色，組成彩色的草色，組成彩色的美景的美景。擬人，以動(dòng)寫(xiě)靜，擬人，以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的情態(tài)。寫(xiě)出動(dòng)人的情態(tài)。山腰山腰露粉色露粉色 害羞害羞把薄雪比喻成把薄雪比喻成害羞的少女，害羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。寫(xiě)出雪的情態(tài)。山坡上山坡上臥臥著些小村莊，小村著些小村莊，小村莊的房頂上莊的房頂上臥臥著點(diǎn)雪。著點(diǎn)雪。運(yùn)用擬人，將村莊和雪人格化，運(yùn)用擬人，將村莊和雪人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出濟(jì)南小村莊的生動(dòng)形象地寫(xiě)出濟(jì)南小村莊的可愛(ài)，表達(dá)

9、了作者對(duì)濟(jì)南冬天可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。的喜愛(ài)之情。 文章的題目是濟(jì)南的冬天，而結(jié)尾為什么又是“冬天的濟(jì)南”呢？ 文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后以“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南?。∵@樣結(jié)尾既與開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人留下無(wú)盡的回味?？偨Y(jié)反思：總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？景色會(huì)如此動(dòng)人？抓住特征抓住特征安排順序安排順序運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭情景交融情景交融濟(jì)南的冬天寫(xiě)景文章四：拓展延伸四：拓展延伸1試以導(dǎo)游的身份，給一個(gè)將在冬天前往試以導(dǎo)游的身份，給一個(gè)將在冬天前往濟(jì)南的旅客講冬天之景濟(jì)南的旅客講冬天之景2