鐵釘生銹條件的探究.教案-初稿

1、鐵釘生銹條件的探究教案教材分析在上冊課本的學習中，學生已學習過實驗探究的一般過程和方法，通過鐵釘生銹條件的探究實驗，對以前知識達到鞏固和應(yīng)用，使學生在收集、整理資料、提出問題、設(shè)計方案、分析歸納等多方面的能力得以提高，也為金屬資源的保護和應(yīng)用，樹立資源意識和環(huán)保意識打下基礎(chǔ)。進一步促使學生的探究習慣的養(yǎng)成。教學目標【知識與技能】通過實驗探究，了解鋼鐵銹蝕的條件?！具^程與方法】1、課前進行素材收集、猜想假設(shè)、實驗設(shè)計、實驗操作，觀察和記錄等探究活動進一步了解實驗探究的一般過程和方法。2、課堂上對實驗現(xiàn)象進行交流、討論和歸納，得出鐵釘生銹的條件?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、進行理論與實際相結(jié)合的教育。

2、2、體驗合作學習探究學習的過程和樂趣，提高學習化學的興趣。（三）教學重點和難點重點：鐵釘生銹條件的探究過程難點：實驗方案的設(shè)計和現(xiàn)象的分析歸納。教學過程一）課前準備1、教師準備：提前一周帶領(lǐng)學生觀察校內(nèi)建筑工地上鋼材生銹現(xiàn)象，搜集其他鐵生銹的圖片，為每個班級準備12組有關(guān)器材2、學生準備：以小組為單位寫出簡明的探究方案（包括提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗結(jié)論、實驗反思等），分小組探究鐵釘生銹條件并做好記錄.（二）教學程序1、實地觀察，提出問題：鋼材在什么條件下易生銹呢？2、聯(lián)系實際，猜想假設(shè)3、制定方案，準備器材4、教師演示，方法指導5、分組實驗，觀察記錄（以上內(nèi)容提前一周完成）6、小組

3、匯報，師生點評（分享成功喜悅，彌補不足之處）7、交流討論，總結(jié)歸納部分浸在水中的鐵釘與完全浸在水中的鐵釘對比說明：鐵生銹要有空氣（或氧氣）。部分浸在水中的鐵釘與干燥空氣中的鐵釘對比說明：鐵生銹要有水。8、解決問題，學以致用（1）為什么戶外鐵制品比戶內(nèi)易生銹？（2）為什么近水的鐵制品（水管）比干燥地方的鐵制品更易生銹？（3）為什么刷油漆、涂防護油可以預防生銹？9、問題拓展，思維提升問題：為什么海邊的鐵制品（船錨）更易生銹？切過臘魚、臘肉的菜刀如果不洗凈擦干也很容易生銹？提示：海水、臘魚、臘肉中含有鹽，鹽能加速鐵的銹蝕嗎？怎么設(shè)計實驗進行探究呢？小結(jié)：學生通過自己的實驗和生活經(jīng)驗，師生共同分析，得出正確結(jié)論：鐵的生銹是鐵與空氣中的氧氣和水等物質(zhì)相互作用，而發(fā)生的一系列復雜的化學變化過程，鐵銹的主要成分是Fe2O3.XH2O.酸、鹽等物質(zhì)會加速鐵的生銹。教學反思實驗過程中觀察到部分浸在水中的鐵釘也有少量銹蝕，說明水中仍有少量空氣（氧氣）。蒸餾水煮