學(xué)校實施素質(zhì)教育自評報告

1、立足實際 以人為本 全面實施素質(zhì)教育xx自治縣xx鄉(xiāng)中心學(xué)校實施素質(zhì)教育自評報告一、學(xué)校基本情況xx鄉(xiāng)中心學(xué)校是xx自治縣第一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，學(xué)校座落于xx田壩中間，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，校園綠樹環(huán)抱，整潔幽雅，是教書育人、培養(yǎng)人才的理想場所。學(xué)校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定和國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，積極落實各級教育工作會議精神，緊緊圍繞xx自治縣教育工作主題，全面實施課程改革，扎實推進素質(zhì)教育，有效地增強了學(xué)校的執(zhí)法意識、管理意識、質(zhì)量意識和改革意識，促進了學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。幾年來，在各級

2、黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界人士的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校先后獲得“省級實驗教學(xué)示范學(xué)校”、“xx自治縣先進集體”等榮譽稱號，學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益明顯增強，良好社會聲譽進一步形成?，F(xiàn)將今年以來我校實施素質(zhì)教育工作總結(jié)如下：學(xué)?，F(xiàn)在占地面積19369平方米，生均32.9平方米，校舍面積3611平方米，生均6.27平方米。在職教職工66人，專任教師55人，中學(xué)高級職稱教師1人，中級職稱教師25人；中師（專）學(xué)歷4人，大學(xué)?？茖W(xué)歷17人，大學(xué)本科學(xué)歷34人，大專以上學(xué)歷人數(shù)占專任教師的92.73%，本科學(xué)歷人數(shù)占專任教師的61.82，專任教師學(xué)歷合格率為100%

3、。現(xiàn)有在校學(xué)生588人，其中女生369人。共有14個教學(xué)班，平均班額42人。現(xiàn)在，我校擁有一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、愛崗敬業(yè)、積極進取的教師隊伍，正以飽滿的工作熱情創(chuàng)造著地方教育的美好明天。二、明確辦學(xué)理念，引領(lǐng)素質(zhì)教育全面實施素質(zhì)教育是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。我校認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育和課改精神，抓住“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念，堅持面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件；始終把德、智、體、美等有機滲透在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強學(xué)生的綜合實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，

4、促進學(xué)生的全面發(fā)展；明確提出以“抓全面，辦特色，謀發(fā)展，求質(zhì)量，創(chuàng)農(nóng)村九年一貫制名?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”為校訓(xùn)，秉承“扎實基礎(chǔ)、注重發(fā)展、全面提高”的辦學(xué)理念，執(zhí)著追求“以人格塑造人格，用生命激勵生命”的辦學(xué)境界，在全校師生中形成了“嚴(yán)謹(jǐn)，樂學(xué)，善思，求新”的良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)校邁上了快速發(fā)展的軌道。(一)成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實施精細化管理有了前進的目標(biāo)，沒有合理有效的管理，發(fā)展就是一句空話。為了讓學(xué)校的工作能見實效，從而推進總體目標(biāo)的逐步實現(xiàn)，我校加強了學(xué)校管理體系的構(gòu)建，逐步推進了精細化管理，有效推進我校素質(zhì)教育的實施。1、我校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，務(wù)實進取。改革的時代呼喚創(chuàng)新型的干部

5、隊伍，教師隊伍。這就要求干部，教師不僅據(jù)有高尚的師德，還應(yīng)具備現(xiàn)代的教育思想，才能回應(yīng)時代的昭示。為此，我校提出了兩支隊伍建設(shè)的總體思路，要求干部做到：思路清，條理順，突重點，抓特色，促全面，求發(fā)展，廉潔勤政，務(wù)實高效。要求教師做到：敬業(yè)創(chuàng)新，提高業(yè)務(wù)水平。一個團結(jié)協(xié)作、高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好學(xué)校的有力保證。我校領(lǐng)導(dǎo)班子構(gòu)成情況如下：職 務(wù)姓名性別民族年齡學(xué)歷職 稱校長彭昌盛男黎46?？浦薪谈呒壋?wù)副校長楊 曉男苗38專科小教高級黨支部書記楊正祿男布依59?？菩〗谈呒壐毙ｉL羅寬暢男黎34本科小教高級副校長梁 華男布依39?？浦薪桃患壐毙ｉL盧興云男黎35專科小教高級副校長魯啟福男布依32本科中教

6、一級辦公室主任童應(yīng)麗女黎36本科中教一級教導(dǎo)主任李金貴男黎46?？菩〗谈呒壵讨魅吻埬欣?6專科中教一級總務(wù)主任牟紅林男仡佬34本科中教一級教導(dǎo)處副主任吳紅超男苗34本科中教一級領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)12人，其中，校長彭昌盛精通教育教學(xué)和學(xué)校管理業(yè)務(wù)，具有很強的教育教學(xué)研究能力，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，勇于開拓，多次獲上級表彰獎勵，撰寫的多篇論文在報刊雜志上發(fā)表；副校長羅寬暢，市級小學(xué)語文骨干教師，多次參加上級優(yōu)質(zhì)課比賽，并取得了很好的成績。學(xué)校校長、副校長均取得了“校長任職資格培訓(xùn)合格證”，其他各部門主任均是學(xué)校骨干，專業(yè)結(jié)構(gòu)基本覆蓋了各基礎(chǔ)學(xué)科，有利于深入工作實際，引導(dǎo)、指導(dǎo)工作。班子機構(gòu)建立崗位責(zé)

7、任制，既分工又協(xié)作，工作負責(zé)，深入工作實際，引導(dǎo)、指導(dǎo)工作有力。實行了行政掛組制度，每一個行政都參與和指導(dǎo)課改、教改、教育科研，積極推進學(xué)校素質(zhì)教育工作的順利開展。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校實現(xiàn)了科學(xué)民主的管理，集中體現(xiàn)在校長負責(zé)制有效運行，治校依法、有方、有威信，黨支部政治核心和監(jiān)督保證作用得以突出，建立了校務(wù)委員會制度，建立了教職工代表大會制度，作風(fēng)民主，公正廉潔，重大問題按規(guī)定程序決策，建立了民主協(xié)商對話制度、民主評議和競爭上崗制度，學(xué)校的學(xué)籍、教學(xué)、后勤等管理基本實現(xiàn)了信息化。2、狠抓教師隊伍建設(shè)，教師工作務(wù)實高效，敬業(yè)愛生。學(xué)校把教師隊伍建設(shè)作為重要任務(wù)來抓，一是重視師德師風(fēng)建設(shè)，利用每周

8、一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織集中學(xué)習(xí)，結(jié)合個人自學(xué)等方式，激勵教師獻身教育事業(yè)，堅持教書育人，樹立愛生奉獻精神。二是多途徑實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 采用批假優(yōu)先、用費補助等方式積極鼓勵教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)，提高師資水平，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)有專任教師學(xué)歷達標(biāo)率達到100，普通話合格率達100，100的教師獲得了計算機合格證書，有1名高級教師，25名中級教師。全面實行教師聘任制和崗位責(zé)任制，建立促進教師專業(yè)成長的考評制度xx鄉(xiāng)中心學(xué)校常規(guī)工作量化考評制度。建立骨干教師責(zé)任和獎勵機制，使中青年優(yōu)秀人才脫穎而出，調(diào)動骨干教師的積極性，使其能在學(xué)校教學(xué)和科研中起到模范帶頭作用。提高班主任的素

9、質(zhì)，培養(yǎng)好學(xué)校管理的得力助手。 通過法律手段維護學(xué)校教職工的合法權(quán)益，讓教師能“靜心教書，潛心育人”。利用節(jié)假日慰問離退休教師，讓他們感受到集體的溫暖。借助各種措施和制度的推動，加上教師個人自主的努力，老師們的教學(xué)活動中充盈著愛心、展示著正直、誠實、公正、上進的良好品質(zhì)，體現(xiàn)著無私奉獻的自我犧牲精神，滲透出良好而健康的教育心態(tài)。既熟練掌握了祖國文字，能使用普通話和各種信息設(shè)備上課，傳授知識，在與學(xué)生、家長、同事的交流、溝通、協(xié)作中形成教育的合力，又能通過自身的示范作用對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育影響。3、以學(xué)生為本，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，關(guān)愛弱勢群體。根據(jù)貴州省教育廳貴州省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于減

10、輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)保障學(xué)生身心健康的意見的要求按排學(xué)生作息時間，控制學(xué)生在?；顒涌偭?小學(xué)生不超過6小時，初中生不超過7小時)、課外書面作業(yè)量(1、2年級不留書面家庭作業(yè)，3至6年級學(xué)生書面家庭作業(yè)不超過1小時，7、8年級學(xué)生書面家庭作業(yè)不超過1.5時)和活動時間(保證每天1小時陽光體育活動)，以切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。與此同時，建立學(xué)困生幫扶措施、女學(xué)生生活照顧措施、殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特殊照顧措施、經(jīng)濟貧困學(xué)生照顧措施，外來務(wù)工的農(nóng)民工子女和留守兒童幫扶措施，以讓這些弱勢群體享受到同等的待遇，保證他們的受教育權(quán)利，促使其心理健康成長，順利完成學(xué)業(yè)。4、美化育人環(huán)境，增

11、加校園文化內(nèi)蘊。校園環(huán)境是一部無字的教科書，是一種潛在的教育因素。我們對校園建設(shè)實行高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，整體討論進行校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計，并始終堅持一個原則，符合學(xué)校總體發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，主次分明，布局合理，因地制宜，突出綠色和生態(tài)理念，創(chuàng)造寧靜的文化氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊。為此，學(xué)校以2012年全縣開展“教室美化”建設(shè)為契機，合理使用工程資金，美化了學(xué)校各室，使學(xué)校面貌煥然一新，2012年下半年，又爭取到建設(shè)資金，美化了學(xué)校圍墻，建設(shè)了學(xué)校文化墻，鋪平了學(xué)校跑道，對學(xué)?！白x書亭”重新進行了美化、綠化工程，給校園進行了一次徹底的整容，力求做到“學(xué)校無閑處，處處教育人”，實現(xiàn)環(huán)境育人。5、科學(xué)管理、狠抓學(xué)

12、校發(fā)展生命線、校長深入一線。作為學(xué)校法人，我校校長也是教學(xué)管理的積極參與者與促進者，學(xué)年初，作為校長在百忙中從不放過對教學(xué)工作的關(guān)注，從教師人員的布局，課程的設(shè)置，教學(xué)計劃的制定，教學(xué)人員的崗位責(zé)任，及各項章程制度都一一過問，特別是在課程改革工作中做好細節(jié)問題，總是想在前，做在前，有布置，有督導(dǎo)，并能經(jīng)常隨堂聽課，提出中肯的意見與一線教師一并探討，協(xié)商解決。、深化改革。在多年的課程改革實踐中，由于我校已經(jīng)具備一定的課改經(jīng)驗，也可以說是把教改穩(wěn)步推進。課堂上，生動引領(lǐng)，情感推動，合作互動，學(xué)科整合等以學(xué)生為主體的課堂構(gòu)架已基本形成。學(xué)生體驗為先的新教學(xué)理念占據(jù)了課堂的每一分鐘。教法促學(xué)法，學(xué)法的

13、反饋又推進了教法的更新，因此學(xué)生學(xué)得主動，感知真切，悟性大發(fā)，因此收效頗豐，創(chuàng)新意識和能力大幅提升，摒棄了以往那種耗時，費力的重復(fù)性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得盡興。負擔(dān)銳減。、延伸課堂教學(xué)。新課改理念強調(diào)孩子們的體驗。鑒于此，我校積極推動把課堂做大做細，在學(xué)生感知不深時，把課堂向前延伸，引領(lǐng)孩子們在生活中獲取感悟，以使生活更好的切入課堂教學(xué)。當(dāng)孩子在構(gòu)建知識形成時，為了加深孩子的徹悟，用理論指導(dǎo)實踐，我們往往把課堂進行延展開展綜合實踐活動，這樣把真知和能力雙手奉獻給孩子們，并在實際中使孩子們的創(chuàng)新精神和能力得以升華。、教科研領(lǐng)先，促教學(xué)。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，他沒有封頂?shù)臅r候，為

14、了推動教學(xué)工作穩(wěn)妥、健康、有序的發(fā)展。我校確定了以教科研推動的教學(xué)工作發(fā)展的思路，結(jié)合校本培訓(xùn)和教研活動，我校有計劃，有步驟，有階段的分類推進了我校的教科研工作的開展，從教科研專題的確定，對每位教師的定向研究，直到教師師師互動的形成。一個班級就是一個試驗場，一個課外小組就成了課改的催化劑，每位教師都留戀于研究、創(chuàng)新的氛圍之中，從而升華了課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)得活潑有趣。因而教學(xué)班級中學(xué)生進得來，留得住。、管理有序。教學(xué)管理的序列化，是教學(xué)工作的有力保障也是獲取效益之必需，稍有閃失，將鑄成大錯，我校對此給予了足夠的重視，以保障教學(xué)工作順利的開展。2012年9月，在以往制度和崗位責(zé)任等基礎(chǔ)上，我校又修定

15、了中層干部崗位責(zé)任，做到分工明確，責(zé)任明晰，做到工作有方向，獎懲嚴(yán)明，因此教學(xué)工作井然有序，教師工作舒心，孩子學(xué)得開心，素質(zhì)教育穩(wěn)步推進。、加強體衛(wèi)藝工作管理，提高綜合素質(zhì)。啟動素質(zhì)教育評價工作以來，我校體育衛(wèi)生工作，藝術(shù)教育再上新臺階，學(xué)校結(jié)合本校實際制定了體育衛(wèi)生年度工作計劃，積極創(chuàng)造條件改善體育衛(wèi)生保健工作條件。體育工作除抓好沿襲下來的兩操一活動外，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織好籃球，乒乓球，田徑業(yè)余訓(xùn)練隊，保證定時定地點進行訓(xùn)練，在市、縣級比賽中獲驕人戰(zhàn)績。除此以外，音樂課在在課改理念的指引下，加強了孩子對美的體驗，去除了往常的只教學(xué)生學(xué)唱的單調(diào)做法，課上翩翩起舞，說學(xué)伴唱。美術(shù)課學(xué)生開始走

16、出課堂，去感知大自然的美，既增強了體魄，又學(xué)會了審美，收到了實效。、強化后勤工作管理，保障素質(zhì)教育順利。后勤工作作為學(xué)校其他工作的堅強后盾，服務(wù)于全校師生，服務(wù)于學(xué)校各類工作的開展，有著重要作用。我校本著責(zé)任到人，任務(wù)到位的原則，制定了崗位責(zé)任及專用教室管理職責(zé)，在保障教學(xué)的情況下，力求做到經(jīng)費急事急用，大事先用，險處專用，?？顚Ｓ?。以使經(jīng)費真正起到了保證學(xué)校各項工作順利開展的作用。用有限的錢，辦最大限度的事，這是后勤管理的基本理念。師生安全是學(xué)校工作的第一要務(wù)，也是后勤管理中的當(dāng)務(wù)之急。我們本著不求天天講，但求天天做的管理觀念，庫房，器械等設(shè)備，不放過一點蛛絲馬跡，做到了建校以來沒有重大安全

17、事故發(fā)生。(三)、建立德育網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)學(xué)生是學(xué)校的主體，是教師們服務(wù)的對象，是國家發(fā)展的希望之所在，學(xué)生的品德如何是學(xué)校教育成功與否的重要表現(xiàn)。有人說“沒有文化，有好的品德的人是好人；沒有文化，沒有好的品德的人一定是罪人；有文化，又好品德的人是能人；有文化，沒有好的品德的人是壞人。”為此，我校堅持“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”辦學(xué)理念，在促進學(xué)生良好品德的形成方面傾注了大量心血。、把各科教學(xué)作為德育工作的主渠道。我校為使德育工作確實落到實處，首先提出要把平時的各科教學(xué)作為實現(xiàn)寓德于教學(xué)中的主渠道。要求各科教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)，要結(jié)合具體課程中的具體內(nèi)容滲透德育教學(xué)的內(nèi)容，對學(xué)生加強愛國主義，

18、教育辯證唯物主義教育及養(yǎng)成性教育等。、利用主題班會，隊會集中解決具有傾向性的問題。我校近年來，十分重視利用主題班隊會的形式對孩子進行德育教育，做到主題明確，準(zhǔn)備充分，效果明顯，不走過場。結(jié)合孩子們關(guān)注的環(huán)境問題，安全問題，熱愛家鄉(xiāng)，我的“中國夢”等問題，全校組織了生動新穎的班團會，使孩子們受到了深刻的教育，推進了孩子們健康成長。、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)德育教育氛圍。學(xué)校注重對環(huán)境的“五化”工作，最大限度的利用好學(xué)校的美化，綠化、凈化、文化等空間，做到草綠，花鮮，樹高。不留衛(wèi)生死角。黑板報定期更換德育教育內(nèi)容，例如民族教育，養(yǎng)成教育，安全衛(wèi)生教育，普法教育等，讓孩子耳濡目染的接受思想品德的熏陶。

19、、上好思想品德課。思想品德課是系統(tǒng)地對孩子進行德育教育的學(xué)科。為上好此課，學(xué)校抽調(diào)精兵強將，組成德育教育領(lǐng)導(dǎo)小組，研究思品課的課堂教學(xué)改革工作，同時主動征得縣教研室的積極指導(dǎo)。因此，課上的有聲有色，孩子們的道德水準(zhǔn)與日俱增。、組織活動，在活動中對孩子們進行德育教育。利用節(jié)日，如“十一”，“七一”，“八一”，“五一”，“五四”，“三八”，“一二.九”，“清明”，“中秋節(jié)”等，結(jié)合節(jié)日內(nèi)涵對孩子進行愛國、愛黨、擁軍、熱愛勞動人民等內(nèi)容的德育教育。使孩子們置身于具體情景中，從而使孩子們在入情入境中受到德育教育。、強化養(yǎng)成教育。對于德育工作的法規(guī)，文件，行為規(guī)范等，我校在貫徹執(zhí)行中從不懈怠，利用班會加

20、以貫徹執(zhí)行，并以教師執(zhí)勤方式監(jiān)督執(zhí)行。為進行激勵，在班級間設(shè)立流動紅旗，定期進行評比，進行文明寢室評比等，與此同時，組織開展校園文藝演出活動，每次文藝演出活動都得到周邊兄弟學(xué)校和教育主管部門的一致好評。、勤于運籌。如何擺布我校的德育工作，加強于德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。認(rèn)真研討了德育工作的實施步驟，并做了周密細致的安排。事后制定了學(xué)年及各學(xué)期的德育工作計劃。征得了校黨支部，行政，團組織，職代會的廣泛支持。為計劃的把握，實施，奠定了廣泛而扎實的基礎(chǔ)，節(jié)節(jié)推進，層層落實，齊抓共管的德育教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋了學(xué)校，社會，家庭這一廣泛的空間，我校一方面通過教師與家長主動聯(lián)系，把握最好時機對問題學(xué)生即時進行教育轉(zhuǎn)化，

21、利用家長學(xué)校提高家長的素養(yǎng)，充分發(fā)揮好這 “第一任教師的作用”；另一方面積極與社會各部門取得聯(lián)系，共同營造好學(xué)生健康成長的外環(huán)境。因此近年來我校德育教育效果顯著，形勢喜人。(四)、推進課程改革，培養(yǎng)學(xué)生綜合文化素質(zhì)1、推進課程改革，促進學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時。國家課程計劃是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要保證，不以任何借口，擅自減少甚至取消非統(tǒng)考科目的計劃。特別是各教研組開展了形式多樣的綜合實踐活動：語文、英語的自編自導(dǎo)的小品和課本劇表演；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的小制作和實驗技能比賽；思品、歷史、地理的模擬法庭、“祖國好、家鄉(xiāng)美”等實踐活動；校團委、少先隊組織的運動會、興

22、趣小組等給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示體藝才華的天地。通過這些活動的開展，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。2、加強師資培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育，提高教師的綜合素質(zhì)是根本保障。幾年來，我校積極組織廣大教師參加國家、省、市、縣教育部門組織的各類培訓(xùn)活動，認(rèn)真開展“一德四新”的校本培訓(xùn)。3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，塑造教學(xué)特色。(1)教學(xué)設(shè)計上要求老師們做到教學(xué)目標(biāo)，明確具體，具有可操作性，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)設(shè)計要求整體設(shè)計有創(chuàng)新，體現(xiàn)工具性、人文性的統(tǒng)一；層次清晰，教學(xué)內(nèi)容重點和難點突出體現(xiàn)新課程理念(2)教學(xué)效果上要求面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生主體性，尊重學(xué)生經(jīng)驗與

23、生活實際，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中受到情感的熏陶，教學(xué)中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗?zāi)艿玫阶鹬?；發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)語言豐富規(guī)范，親切自然，富有感情，口頭表達清楚簡潔、準(zhǔn)確、邏輯性強，普通話流暢，能營造民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，有效激勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，具有教學(xué)機智，能對課堂上生成性問題作出合理的引導(dǎo)和妥善處理，具備過硬的教學(xué)技能，示范操作正確、熟練、規(guī)范，合理使用教具、學(xué)具、課件和其他教學(xué)資源，板書端正；課堂教學(xué)成效方面能完成教學(xué)計劃，實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程層次清楚，能兼顧層次不同的全體學(xué)生。(3)教學(xué)反思方面作如下要求：說課能把握課標(biāo)要求，對教法理解透徹；反思能結(jié)合教學(xué)實

24、際情況，對自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、教學(xué)效果有一定的自我認(rèn)識；建立反思習(xí)慣，能將反思結(jié)果與下一步的工作計劃建立聯(lián)系。(4)要求教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力方面，在培養(yǎng)學(xué)生技能與方法獲得方面，在設(shè)備、教學(xué)資源使用和課件制作使用方面有獨到之處，形成個人教學(xué)特色。(5)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)做到大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，在教學(xué)中合理使用多媒體技術(shù)手段、資源和電化教學(xué)技術(shù)手段。又要盡可能避免在課堂上“堆砌”濫用現(xiàn)代教育技術(shù)，將課堂變成現(xiàn)代教育技術(shù)“展示會”。4、開展校本教研，扎實推進新課程改革。我校根據(jù)當(dāng)今世界教學(xué)研究發(fā)展向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)

25、實踐回歸的共同趨勢，立足本地，扎實開展校本教研工作。2012年秋，我們提出 “先學(xué)后教”的口號，讓學(xué)生先獨立自主地進行學(xué)習(xí)，然后教師再在課堂上組織學(xué)生學(xué)習(xí)，真正做到了讓學(xué)生獨立、自主、探究性的進行學(xué)習(xí)。為此，各學(xué)科在教研活動中都避免推出表演課、作秀課，努力促使精品課向常態(tài)化發(fā)展，使提高教學(xué)質(zhì)量能夠真正落到實處。在學(xué)校統(tǒng)一要求和老師們的努力下，數(shù)年來，成績匪然。老師們在縣、市級以上優(yōu)質(zhì)課評比中多次獲獎。童應(yīng)麗老師的優(yōu)質(zhì)錄像課獲得了市級一等獎、省級二等獎，李祥老師的優(yōu)質(zhì)課獲得了縣級三等獎，林開忠老師的優(yōu)質(zhì)錄像課獲得縣級三等獎，吳紅超參加市級說課比賽獲得了三等獎。教師們撰寫的論文、經(jīng)驗文章在各級獲獎

26、、刊發(fā)近20篇。輔導(dǎo)的學(xué)生獲省、市、縣表彰的十余人次。5、以學(xué)生為本，積極開發(fā)校本課程。在開齊開足國家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣愛好和特長發(fā)展出發(fā)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，我們充分利用、挖掘現(xiàn)有的和潛在的校內(nèi)外課程資源和人力資源，積極開展綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)工作。開設(shè)了聲樂、舞蹈、棋類、書法、繪畫、籃球等課外興趣小組，開展了書畫比賽、詩文誦讀、籃球比賽等豐富多彩的文體活動，讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。這些課程目標(biāo)明確，內(nèi)容安排合理，既有利于發(fā)揮教師的專業(yè)特長，也有利于學(xué)生的自主選擇和多元發(fā)展，教師專長有用武之地，師生和諧共進，為課程建設(shè)提供了發(fā)展的動力和源泉。6、開展“決戰(zhàn)課

27、堂，新教材大練兵”，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以實施新教材為載體，以課堂為核心，以教研組為單位，以集體備課制度為載體，開展互幫互助活動。學(xué)校把“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動當(dāng)作一項長期系統(tǒng)的工程，持久深入地開展下去，課堂教學(xué)質(zhì)量和效益不斷提高，教師的專業(yè)化水平逐步提升。(五)、開展文體活動，增強學(xué)生體育藝術(shù)素質(zhì)新課程改革以來，我校按照新課程的實施要求，著眼于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，舉行了一系列素質(zhì)發(fā)展類活動?！敖?jīng)典古詩誦讀”、“美文閱讀”、“課本劇創(chuàng)作”、“現(xiàn)代詩歌朗誦比賽”、 “演講比賽”、“運動會”、“書畫比賽”、“興趣課”、“科技小制作”、“手工制作”、“實驗操作技能比賽”、 “校園文藝展演”、“走

28、進大自然”等已成為各學(xué)科促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的經(jīng)常性活動。這些活動不僅為學(xué)生、教師獲取信息、加工信息、交流信息提供了機會，而且給師生創(chuàng)造了展示才華的機會和平臺，讓學(xué)生親身體驗和感悟，學(xué)會了很多東西，有效地激發(fā)了學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣和對生活的熱愛。我校不但在學(xué)校全面開展各種活動，還積極組織學(xué)生走出校門，參加各種競賽。為全體學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成效展示，彰顯新課程“以人格塑造人格，用生命激勵生命”的基本精神。(六)滲透職業(yè)教育，突顯學(xué)校辦學(xué)特色1、學(xué)校在認(rèn)真完成九年義務(wù)教育的同時，積極滲透職業(yè)技術(shù)教育，其內(nèi)容主要以種植、養(yǎng)殖及外出務(wù)工教育培訓(xùn)為主，七至九年級均開設(shè)了適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的種植、養(yǎng)殖的地方課程，并且

29、保證專課專上，充分利用勞動基地和設(shè)備。2、2010年以來，我校對中職招生工作作了細致的安排，通過制作宣傳光盤，教師下村散發(fā)宣傳材料，校園內(nèi)向?qū)W生作動員及散發(fā)宣傳材料，周末上集市設(shè)宣傳臺進行宣傳等多種方式開展大量的工作，職教招生工作漸上軌道。2011年至2012年均完成縣局下達的中職招生任務(wù)。3、通過幾年的努力，實現(xiàn)了職業(yè)教育滲透與學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)結(jié)合，將第一課堂與第二、三課堂結(jié)合起來相互前進；結(jié)合新課程的評價方式如實地對學(xué)生進行德、智、體、美、勞諸方面的評價。與素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，不斷更新觀念、滲透好職業(yè)教育、通過學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)的輻射作用，為所轄14個行政村推廣種植、養(yǎng)殖新技術(shù)，努力為xx鄉(xiāng)

30、培養(yǎng)農(nóng)村新型合格人才，推動全鄉(xiāng)的生態(tài)發(fā)展，提高勞動者素質(zhì)、為學(xué)校所在地的經(jīng)濟文化發(fā)展注入新生力量，突顯學(xué)校辦學(xué)效益。(七)、探索科學(xué)合理的評價方式，建構(gòu)素質(zhì)教育保障措施1、建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價的組織機構(gòu)我校成立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員有各處室負責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，保證了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施有章可循，讓評價成為促進學(xué)生成長的動力。2012年，我校結(jié)合實際，制訂了xx自治縣xx鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則，實施細則包括明確的評價標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評價程序以及相關(guān)責(zé)任人等內(nèi)容。2、學(xué)生綜合素質(zhì)評

31、價的內(nèi)容力求全面、客觀在評價過程中，我校既繼承傳統(tǒng)評價中的有益做法，又注入課改中新的理念：既注重學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，又關(guān)注學(xué)生個性差異，使評價有利于學(xué)生主動發(fā)展；對學(xué)生的評價力求個性化，能展示學(xué)生亮點、尋找成功點、指明學(xué)生的發(fā)展方向。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，結(jié)合德、智、體、美、勞等，不唯分?jǐn)?shù)論。3、學(xué)生綜合素質(zhì)評價的過程力求科學(xué)規(guī)范對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，嚴(yán)格按評價標(biāo)準(zhǔn)和評價進行科學(xué)、規(guī)范的操作，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的公平、公正和公開。在學(xué)期末或畢業(yè)前，學(xué)校以書面形式將評價表通知學(xué)生本人及其家長。4、學(xué)生綜合評價力求廣泛、多元學(xué)校在組織實施綜合評價過程中，多角度、多維度充分發(fā)揚民主，采取學(xué)生自

32、評、互評、任課教師幫評、班主任主評等方式，對學(xué)生的優(yōu)點與不足、付出的努力與進步以及發(fā)展?jié)撃芘c努力方向等作出客觀的評價，特別是重視過程性評價已成為教師們的自覺行為，老師們利用作業(yè)激勵性評語、網(wǎng)絡(luò)等方式與學(xué)生進行著心靈的對話，有效促進了師生之間及時的溝通和交流。通過評價發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，真正發(fā)揮評價的教育功能。三、自評情況與自評結(jié)果根據(jù)xx自治縣人民政府教育督導(dǎo)室素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的要求，我校堅持邊學(xué)習(xí)、邊自評、邊自糾、邊整改，使整個自評過程成為進一步端正辦學(xué)思想、全面貫徹黨的教育方針、大力推進素質(zhì)教育的過程，成為進一步規(guī)范辦學(xué)行為、加強科學(xué)管理、提