新教科版六年級下冊科學教案 1 小小工程師 第3課 建造塔臺

1、第3課建造塔臺(教材P89)授課時間：_累計_1_課時課題建造塔臺課型新授課教學目標科學知識目標知道對一項工程的設計需要考慮到各因素以及各因素之間的關聯(lián)?？茖W探究目標1.能夠考慮到建造塔臺所涉及的各個因素。2.能夠根據(jù)教科書中的“標書”樣本制訂出建造塔臺標書。3.能夠利用文字、繪圖的方式表達自己的創(chuàng)意與構想。科學態(tài)度目標1.積極參加設計活動，對工程學習充滿興趣。2.樂于表達與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點。科學、技術、社會與環(huán)境目標感受到科學知識與其他學科綜合能力對工程設計的重要性。教學重難點重點：結合建造塔臺所涉及的各個因素和“標書”樣本制訂出塔臺競標標書。難點：通過表達與

2、交流形成集體的觀點并利用競標的方式展示。教學準備為學生準備：學生活動手冊。教師準備：塔臺競標標書、操場照片、教學課件。流程教學設計二次備課聚焦1.引入：前兩節(jié)課大家初步了解了住房，認識了工程，可以稱作小小準工程師了。學校最近要在操場上建一座塔臺，以供足球教練站在塔臺上指揮隊員訓練，請各位準工程師一起來幫助完成此工程任務。2.揭題：（教學提示：展示操場照片和情境。）現(xiàn)在學校公開征集塔臺的設計方案，最終通過競標的方式確定建塔資格。今天，我們就要像工程師那樣來完成“建造塔臺”的工程任務。（板書：建造塔臺）【設計意圖】通過照片和情境設置，讓學生對工程任務產(chǎn)生興趣。明確本課是單元連續(xù)任務的起始，為順利開

3、展本課甚至本單元的學習打好基礎、做好鋪墊。探索與研討探索一：建造塔臺需要考慮的因素1.提問：建造塔臺需要考慮的因素有哪些呢？（預設：塔臺的大小、材料、成本、結構是否堅固等。）2.追問：除了與塔臺本身的用途、特點有直接聯(lián)系的因素外，還有哪些因素會影響整個工程的建造？3.布置任務：指導學生思考建造塔臺需要考慮的更多因素，并在組內(nèi)討論、交流。(教學提示：塔臺要設計成什么樣子？人員怎么分工？用什么材料？塔臺建在什么位置比較合適？設計多高的塔臺才方便觀看？如何做到既穩(wěn)固又節(jié)省成本？)探索二：制訂標書1.過渡：（教學提示：出示“塔臺競標標書”，引導學生觀察競標標書并分析其特點。）工程項目的哪些方面可能會更

4、受重視？（預設：項目成本和項目安全性。）2.布置任務：指導學生分組活動，合作制訂標書。提醒學生注意工程中的競標要點是項目成本和項目安全性。探索與研討討探索三：投標發(fā)布會1.布置任務：指導學生分組互評，梳理各組標書的優(yōu)勢，描述遇到的問題和解決方案。2.活動：組織各小組進行投標發(fā)布會。（教學提示：各小組進行投標講解時，教師提前將對應組的標書投影展示。）探索與研討3.小結：在評價項目方案時，項目成本和項目安全性是工程設計的重點，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程設計的關鍵?！驹O計意圖】設計提問與答疑環(huán)節(jié)，引導學生介紹工程設計中遇到的問題和解決方案，其他小組進行有理由的質(zhì)疑與評議,匯報小組進行解釋，以此培養(yǎng)學生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的科學探究能力。研討匯報拓展與小結小結：建設工程是一項復雜的任務，既要考慮各項因素之間相互牽制、難以取舍的關系，也要明確各項因素權衡的側重，達成二者最大的平衡與優(yōu)化需依靠工程項目的設計、技術難關的突破以及科學原理與科學技術的合理應用。板書設計教學反思本課通過大量的生生互動、師生互動、總結歸納等方式教學，引導學生加深對