八年級數學下冊期末復習題（浙教版）

1、.2019八年級數學下冊期末復習題浙教版一、精心選一選： 每題3分，共30分1一個容量為80的樣本最大值為141,最小值為50,取組距為10,那么可以分成 .A10組 B9組 C8組 D7組2計算: 的值為 A B 0 C6 D-63一個多邊形的內角和等于外角和的一半，那么這個多邊形是 A三角形 B四邊形 C五邊形 D六邊形4. 用配方法將方程x2+6x-11=0變形為 A x-32=20 B x+32=20 Cx+32=2 Dx-32=25一道斜坡的坡比為1： ，坡長為24米，那么坡高為 米。A B12 C D66平行四邊形一邊長為10 ,那么它的兩條對角線可以是 A6 ,8 B8, 12

2、C 8, 14 D 6, 147以下圖形中，不是中心對稱圖形的是 8.如圖，矩形ABCD沿AE折疊，使點D落在BC邊上的F點處，假如BAF=60°，那么DAE等于 A15° B30° C45° D60°9.如圖，四邊形ABCD是正方形，延長BC至點E，使CE=CA，連結AE交CD于點F，那么AFC的度數是 A150° B125° C135° D1125°第8題 第9題10小許拿了一張正方形的紙片如圖甲，沿虛線對折一次得圖乙再對折一次得圖丙然后用剪刀沿圖丙中的虛線虛線與底邊平行剪去一個角翻開后的形狀是 二、

3、專心填一填： 每題3分，共30分11使134x 有意義的x的值是_。12.對某班同學的身高進展統(tǒng)計單位:厘米,頻數分布表中165.5170.5這一組學生人數是12,頻率為0.25,那么該班共有_名同學.13ADBC，要使四邊形ABCD為平行四邊形，需要增加的條件是_填一個你認為正確的條件14假如方程x2k1x30的一個根為2，那么k的值為_。15將命題“同角的余角相等改寫成“假如那么的形式為_.16順次連接矩形各邊中點得到的四邊形是_17請寫出定理：“等腰三角形的兩個底角相等的逆定理_18.如圖:在菱形ABCD中，BAD=80°，AB的垂直平分線交對角線AC于點F，E為垂足，連結DF

4、，那么CDF的度數=_19.在平行四邊形ABCD中,AEBC于E, AFCD于F ,AE=4,AF=6,平行四邊形ABCD的周長為40,那么平行四邊形ABCD的面積為_20在一幅長80cm，寬50cm的矩形風景畫的四周鑲一條金色紙邊，紙邊的寬度一樣，作成一幅矩形掛圖，假如要使整個掛圖的面積是5400cm2，設金色紙邊的寬為xcm，那么x滿足的方程是第18題 第19題三：耐心做一做21.10分如圖在平行四邊形ABCD的對角線AC的延長線上取兩點E、F，使EACF，求證：四邊形EBFD是平行四邊形22.10分某學校校園內有如圖的一塊矩形ABCD空地，BC20m，AB10m,學校準備在這塊空地的中間

5、一塊四邊形EFGH內種花，其余部分鋪設草坪，并要求AEAHCFCG，四邊形EFGH的種花面積為112m2，求AE的長。23.9分按以下要求作圖：1在正方形網格中三條不同實線上各取一個格點，使其中任意兩點，不在同一實線上。2連結三個格點，使之構成直角三角形如圖1，請在右邊網格在作出三個直角三角形，使四個直角三角形互不全等。1 2 3 424.11分如圖：在ABC中，AB、BC、CA的中點分別是E、F、G，AD是高。求證：EDG EFG。標 準 答 案一、精心選一選： 每題3分，共30分1、A 2、C 3、A 4、B 5、B 6、C 7、B 9、D 10、D二、專心填一填： 每題3分，共30分11

6、、x 12、48 13、AB/CD，或AD=BC 14、15、假如兩個角是同角的余角，那么這兩個角相等。16、菱形 17、有兩個角相等的三角形是等腰三角形。18、600 19、4820、80+2x50+2x=540021、證明：連結BD，交AC于點O，四邊形ABCD為平行四邊形，AO=CO，BO=DO，4分又AE=CF，EO=FO，3分四邊形EBFD是平行四邊形對角線互相平分的四邊形是平行四邊形3分22、解：設AE=AH=CF=CG=X四邊形ABCD為矩形，A=C=900，AB=CD，AD=BC。BE=10-X=DG，BF=20-X3分S四EFGH=S矩ABCD-S?AEH-S?FCG-S?B

7、FE-S?DHG2分20×10-2× ×X2-2× ×10-X20-X=112X2-15X-56=0 X1=8，X2=7AE=7m或8m 4分23、提示：三角形邊長只能是 ，其中能組成直角三角形有：1 2 3 4 5 已作 6 7 89 每對一圖得3分24、證明：連結EG，E，F(xiàn)，G分別是AB，BC，CA的中點，EF為?ABC的中位線，EF= AC，三角形的中位線等于第三邊的一半3分又ADBC ADC=900，DG為直角?ADC斜邊上的中線，DG= AC直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半，3分DG=EF1分“師之概念，大體是從先秦時期的“師長

8、、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。課本、報刊

9、雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。同理DE=FG，EG=GE，?EFG?GDESSSEDG=EFG4分與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是