新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、第七單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教材分析本單元教材先通過(guò)向?qū)W生介紹熟悉的體育場(chǎng)的容量，從而引出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫(huà)面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千、萬(wàn)，知道萬(wàn)位，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，而且懂得對(duì)于較大的數(shù)，可以百百或千千地?cái)?shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計(jì)數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。二、過(guò)程與方法初步能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。認(rèn)

2、識(shí)“萬(wàn)位”及其位置，能說(shuō)出萬(wàn)以?xún)?nèi)各數(shù)位的名稱(chēng)及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 會(huì)數(shù)10000以?xún)?nèi)的數(shù)，探索萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法、寫(xiě)法及數(shù)的組成。2. 能比較萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的大小。3. 會(huì)口算整百整千數(shù)的加減。1.體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2. 掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。3. 認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。單元課時(shí)安排課時(shí)安排：約15課時(shí)1. 1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4課時(shí)2. 10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí)3. 整百、整千數(shù)加減法3課時(shí)4.

3、 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)5. 單元測(cè)試2課時(shí)第一課時(shí)課題千以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。二、過(guò)程與方法通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)拐彎數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課信息匯報(bào)匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以?xún)?nèi)數(shù)的資料。學(xué)生根據(jù)要求口答。探究新知1.數(shù)的認(rèn)識(shí)。1000有多大？（估計(jì)說(shuō)）出示P75例題1。（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（）邊演示邊數(shù)

4、。（2）十十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（）邊演示邊數(shù)。（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？學(xué)生按要求數(shù)小方塊，并交流自己是怎么數(shù)的。學(xué)生觀察主題圖，小組交流自己的想法。2.計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。10個(gè)一是1010個(gè)十是10010個(gè)一百是1000。（板書(shū)）觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？3數(shù)數(shù)練習(xí)。（1）集體數(shù)，P75做一做（2）數(shù)數(shù)接龍游戲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。數(shù)數(shù)（1001000以?xún)?nèi)）練習(xí)鞏固1. 說(shuō)說(shuō)生活中1000以?xún)?nèi)的數(shù)。2完成第75頁(yè)的“做一做”在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)2. 在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)806480521600（1）找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困

5、難？（2）匯報(bào)。課堂總結(jié)通過(guò)今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí)課題三位數(shù)的讀、寫(xiě)法主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能初步使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成。二、過(guò)程與方法學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫(xiě)三位數(shù)為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)如何估數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫(xiě)法.（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列舉的

6、數(shù)的組成.（3）提問(wèn)式小結(jié).讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)都從什么位開(kāi)始，末尾的0讀不讀？（1）學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上面列舉的。（2）學(xué)生按要求口答并板書(shū).探究新知1.教學(xué)P76例2出示例2主題圖，想一想怎樣用比較合理的辦法數(shù)出圖中有多少個(gè)圓點(diǎn)？（1）先數(shù)出一豎行，有10個(gè)。（2）借助小棒（3）出示計(jì)數(shù)器討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示235這個(gè)數(shù)。教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問(wèn)： 從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？ 每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？10個(gè)一是（）、10個(gè)（）是一百、（）個(gè)一百是一千。（2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子。提問(wèn)：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？

7、小結(jié)：2個(gè)珠子所在學(xué)生點(diǎn)數(shù)一豎行的點(diǎn)子數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù)就是100，并圈出來(lái)。同學(xué)們利用小棒動(dòng)手?jǐn)[一擺，并呈現(xiàn)小棒圖。學(xué)生口答。撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。的數(shù)位不冋，它所表示的意思也不同。(3)三位數(shù)的讀寫(xiě)法。討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以?xún)?nèi)的數(shù)。2練習(xí)小組長(zhǎng)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，組員寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)。學(xué)生邊演示邊匯報(bào)，總結(jié)。鞏固練習(xí)(1) 讀出下面各數(shù).234520806721910900(2) 寫(xiě)出下面各數(shù)三百六十二四百零四六百五十七百(3) P77“做一做”1、2?？搭}目寫(xiě)答案，集體訂正。課堂總結(jié)通過(guò)今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同小結(jié)布置作業(yè)P79頁(yè)1、2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí)課題三

8、位數(shù)的大小比較主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。二、過(guò)程與方法使學(xué)生加深對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)比較千以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)1.10個(gè)十是（），10個(gè)百是（）2讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。1098002893301003寫(xiě)數(shù)。九百九十九三百四十五八百七十艱巨一百零六4.比較下面各數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的61O5645O47100098學(xué)生獨(dú)立完成說(shuō)一說(shuō)比較方法：比較兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從

9、高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位探究新知1. 教學(xué)例3：出示P77圖。小組討論：怎么較快數(shù)出主題圖中的點(diǎn)子圖。2. 練習(xí)：(1)P79第4題說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么來(lái)判斷的。3. 數(shù)學(xué)游戲(1)每人請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫(xiě)數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。(2)每人請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)比970大的數(shù)。先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的O學(xué)生先寫(xiě)再匯報(bào)，匯報(bào)后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。練習(xí)鞏固P81頁(yè)13題課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第四課時(shí)課題認(rèn)識(shí)算盤(pán)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能

10、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤(pán)，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)算盤(pán)上的數(shù)。二、過(guò)程與方法讓學(xué)生知道算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對(duì)人類(lèi)文化的一大貝獻(xiàn)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀知道算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)算盤(pán)，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)算盤(pán)上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)帶有上珠的數(shù)的讀寫(xiě)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課介紹算盤(pán)的歷史和現(xiàn)在算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，我們的祖先在600多年前就已經(jīng)發(fā)明了算盤(pán)，開(kāi)始用算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算，一直留傳到現(xiàn)在。所以算盤(pán)是我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤(pán)還傳到日本、朝鮮、美國(guó)、東南亞、歐洲等許多國(guó)家和地區(qū)。介紹算盤(pán)撥數(shù)的方法1. 認(rèn)識(shí)檔、上珠、下珠。2. 認(rèn)讀算盤(pán)上的19各數(shù)。3.

11、撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用學(xué)生動(dòng)手操作。中指。探究新知1.教學(xué)例4：出示P78圖，認(rèn)識(shí)算盤(pán)。定位：算盤(pán)上哪一檔都可以定為個(gè)位。只要個(gè)位確定下來(lái)，其余的數(shù)位也就確定了。各部分的名稱(chēng)：一個(gè)下珠表示數(shù)字幾？一個(gè)上珠表示數(shù)字幾？在算盤(pán)上分別標(biāo)出數(shù)位。同位互相說(shuō)一說(shuō)根據(jù)自己的喜好現(xiàn)確定個(gè)位，一次從右到左定位鞏固練習(xí)(1) P78“做一做”(2) 同位每人撥出一個(gè)數(shù)。然后倆人分別說(shuō)出、寫(xiě)出算盤(pán)上所表示的數(shù)。(3) 撥一些數(shù)讓學(xué)生讀寫(xiě)。同桌互相說(shuō)。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)P80頁(yè)6題。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí)課題萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)主備人孫麗梅授

12、課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。二、過(guò)程與方法讓學(xué)生感受萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)步體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理地思考和解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握數(shù)位順序表。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)舊知1觀察規(guī)律，再接著往后數(shù)5個(gè)。27、37、47、57（）、（）、（）、（）、（）。110、210、310、410（）、（）、（）、（）、（）。2讀出下面的數(shù)。378200036

13、93誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？3.想一想，9999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生小組討論，借助數(shù)位順序表。探究新知1通過(guò)看圖，并揭題。如果一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢？一一揭題：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，板書(shū)課題。2教學(xué)例5。（1）觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（2）這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？（3）小結(jié)并板書(shū)。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。 請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬(wàn)位。 計(jì)數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬(wàn)。3教學(xué)列6。（1）教師撥出2458,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出讀。 讀作：三千四百五十八。

14、 寫(xiě)作：2458。（2）師：這個(gè)數(shù)是由請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么數(shù)的。一千一千地?cái)?shù)。從高位起，按照數(shù)位順序讀；萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百()個(gè)千，()個(gè)百，()個(gè)十和()個(gè)一組成的。(3)有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？4.數(shù)位順序表。教師拿出數(shù)位順序表格問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)填出這張表？多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)，學(xué)生可能說(shuō)出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。請(qǐng)名學(xué)生填寫(xiě)，其他學(xué)生在本子上自己制作練習(xí)鞏固1. 課本第83頁(yè)的“做一做”第1題。2. (2)用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。 從994-1000； 從9995-10000。分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。學(xué)生訂正。課堂總結(jié)1.說(shuō)一說(shuō)到目前為止，你已學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)

15、單位？哪些數(shù)位？2你能從左往右分別說(shuō)出它們的順序嗎？師生共同小結(jié)布置作業(yè)同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫(xiě)在本子上。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí)課題萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，并能正確進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。二、過(guò)程與方法在經(jīng)歷中間、末尾有0的四位數(shù)的讀寫(xiě)過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，并能正確進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)掌握中間和末尾有0的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課回顧

16、舊知激活基礎(chǔ)1.填空：在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。2.我讀你寫(xiě)82040950047583.我寫(xiě)你讀4003069306235794學(xué)生口答。學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)學(xué)習(xí)新知探究規(guī)律()創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1. 出示例7統(tǒng)計(jì)表。2. 師：誰(shuí)愿意當(dāng)下播報(bào)員給大家播報(bào)下各年級(jí)的捐了多少錢(qián)？3你們覺(jué)得他這樣讀對(duì)嗎？有沒(méi)有跟他讀的不一樣的。(二)分類(lèi)感知，探究讀法1.4005它是幾位數(shù)，它是由幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成？2你能上來(lái)在計(jì)數(shù)器上表示出這個(gè)數(shù)嗎？3. 為什么在千位上撥4個(gè)珠子，百位跟十位卻一個(gè)也不撥？4. 像4005這樣百位和十位上都

17、沒(méi)有，用零來(lái)站位的四位數(shù)，我們讀時(shí)只需讀出一個(gè)零就行了，4005讀作：四千零五6. 重新讀上面的數(shù)。7. 請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到課本85頁(yè)，在上面的空白處先寫(xiě)下6009,再在旁邊寫(xiě)出它讀作什么學(xué)生讀。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。學(xué)生讀數(shù)。學(xué)生自由讀寫(xiě)。8.師生小結(jié)讀法（三）探究寫(xiě)法1師隨手撥數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。師：請(qǐng)小朋友們把計(jì)數(shù)器上顯示的數(shù)寫(xiě)在你們的練習(xí)本上，邊寫(xiě)邊想寫(xiě)數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？在計(jì)數(shù)器上撥出30032師：這次小朋友在寫(xiě)的過(guò)程中還要想想寫(xiě)這個(gè)數(shù)的時(shí)候要注意什么。及時(shí)總結(jié)讀寫(xiě)法。鞏固新知拓展遷移1完成P85做一做。2.完成教課書(shū)88頁(yè)，第9、10題學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，匯報(bào)結(jié)果。課堂總結(jié)剛才我們讀、寫(xiě)了很多

18、數(shù)，現(xiàn)在你會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)了嗎？讀數(shù)時(shí)和寫(xiě)數(shù)時(shí)有什么相同的地方呢？師生共同小結(jié)布置作業(yè)調(diào)查家用電器的價(jià)格。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第七課時(shí)課題萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。二、過(guò)程與方法使學(xué)生加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)大于、小于號(hào)的正確使用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課引入新課昨天請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價(jià)格，誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果。同學(xué)們真能干，

19、看得很清楚。今天我們就用這些價(jià)格信息來(lái)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。（板書(shū)課題：比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小）指名匯報(bào)探究新知1師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比,看看誰(shuí)貴誰(shuí)便宜？能不能用“口0”這樣的形式寫(xiě)下來(lái)？2誰(shuí)能匯報(bào)一下，你學(xué)生活動(dòng)。們選擇哪兩樣商品，誰(shuí)貴誰(shuí)便宜？并用口0式子表示出來(lái)了。3請(qǐng)同學(xué)們看看、想一想、議一議，你認(rèn)為位數(shù)相同怎么來(lái)比較大小,位數(shù)不同又怎么比較呢？學(xué)生先寫(xiě)再匯報(bào)。小組討論交流數(shù)的大小的比較方法。練習(xí)鞏固1找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價(jià)格比一比。2.在O里填上“、二”。29903024780039871010O999568O570602906031324803249145

20、601456課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？師生共同小結(jié)布置作業(yè)課本90頁(yè)做一做。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第八課時(shí)課題近似數(shù)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。二、過(guò)程與方法通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重點(diǎn)初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課游戲引入教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過(guò)程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止學(xué)生猜數(shù)。探究新知1.教學(xué)例10

21、。（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少？你如何想到這個(gè)數(shù)的？（2）比較1500和1506兩數(shù)的大小。（3）個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2：“參先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。加本屆全運(yùn)會(huì)9985人”9985的近似數(shù)有哪些？在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來(lái)表示本屆全運(yùn)會(huì)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說(shuō)大約300人。購(gòu)物總價(jià)錢(qián)2998元，可說(shuō)大約3000元。學(xué)生討論交流。學(xué)生舉例。練習(xí)鞏固1. P91頁(yè)“做一做2. P93頁(yè)5、6題。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你

22、有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十六第7題。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第九課時(shí)課題整百、整千的加減法(1)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。二、過(guò)程與方法通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課引入新課1.學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書(shū)。2觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成

23、。學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。探究新知1.教學(xué)例11。(1)張爺爺家新買(mǎi)了一臺(tái)彩電1000兀和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？(2)學(xué)生介紹自己的算法。2教學(xué)例12。(1)出示學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。書(shū)籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生提個(gè)加法或個(gè)減法問(wèn)題。（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題口算回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例11的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同（4）進(jìn)步口算：900+6001500600學(xué)生自由提問(wèn)并解答。聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用1.讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問(wèn)題。2挑戰(zhàn)賽“做一做”。學(xué)生自由練習(xí)后匯報(bào)。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十七第一題。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第十課時(shí)課題整百、整千的加減法(2)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。二、過(guò)程與方法學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生通過(guò)解決生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活